SPSS带您轻松发现数据之美（山东联盟）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东工商学院

SPSS带您轻松发现数据之美（山东联盟）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东工商学院第一章单元测试

SPSS软件是20世纪60年代末，由（

）大学的三位研究生最早研制开发的。

A:斯坦福大学B:哈佛大学C:波士顿大学D:剑桥大学

答案:斯坦福大学（

）的功能是显示管理SPSS统计分析结果、报表及图形。

A:变量视图B:结果输出窗口

C:数据编辑窗口D:数据视图

答案:结果输出窗口

数据编辑窗口的主要功能有（

）

A:编辑程序语言

B:结果输出

C:编辑统计图形

D:录入编辑和管理待分析的数据

答案:录入编辑和管理待分析的数据

（

）是SPSS为用户提供的基本运行方式。

A:混合运行方式B:完全窗口菜单方式C:程序运行方式D:其余三项都是

答案:其余三项都是

（

）文件格式是SPSS独有的。一般无法通过Word、Excel等其他软件打开。

A:txt

B:flvC:sav

D:mp4

答案:sav

SPSS软件的常用窗口主要有（

）

A:语句窗口B:图形编辑窗口C:输出窗口

D:数据编辑窗口

答案:语句窗口；图形编辑窗口；输出窗口

；数据编辑窗口

数据编辑窗口叙述正确的是（

）

A:数据编辑区行向为变量，左侧显示变量名称B:数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称C:数据编辑区列向为观测，顶端为系统自动观测号D:数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号

答案:数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称；数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号数据视图用于（

）

A:样本数据的查看B:样本变量的定义C:样本数据的录入D:样本数据的修改

答案:样本数据的查看；样本数据的录入；样本数据的修改可用于变量属性的输入和修改的窗口是（

）

A:结果输出窗口B:图形编辑窗口

C:数据视图

D:变量视图

答案:变量视图

SPSS数据编辑窗口由（

）组成。

A:系统状态显示区B:数据编辑区C:窗口主菜单

D:工具栏

答案:系统状态显示区；数据编辑区；窗口主菜单

；工具栏

第二章单元测试

下列变量名称是合法命名的是（

）

A:1a00

B:a(01)C:a001

D:and

答案:a001

SPSS21中变量类型有（

）

A:日期型B:数值型C:受限数值型D:字符型

答案:日期型；数值型；受限数值型；字符型SPSS中标签的含义正确的是（

）

A:变量标签是对变量取值含义的解释B:变量标签是对变量名称的解释C:变量值标签是对变量名称的解释D:变量值标签是对变量取值含义的解释

答案:变量标签是对变量名称的解释；变量值标签是对变量取值含义的解释下列哪些情况有可能需要在SPSS变量属性中定义缺失值？（

）

A:月收入变量中，某些样本的收入数据为空B:月收入变量中，收入中位数为6500元，而最大值为10万元。C:学生成绩变量中，某些同学的成绩超过了满分100分

D:性别变量中，0、1分别表示男、女。但数据中出现了数字3、6、9

答案:月收入变量中，收入中位数为6500元，而最大值为10万元。；学生成绩变量中，某些同学的成绩超过了满分100分

；性别变量中，0、1分别表示男、女。但数据中出现了数字3、6、9

下列哪些变量适合定义成定类型变量（名义）？（

）

A:收入B:职业C:满意度D:性别

答案:职业；性别下列哪些变量适合定义成定序型变量（序号）？（

）

A:教师专业技术职称B:民族C:洗衣机销售额D:产品质量等级

答案:教师专业技术职称；产品质量等级下列哪些变量适合定义成定距型变量（度量）？（

）

A:大米销售量B:籍贯C:考试成绩（百分制）D:电视机品牌

答案:大米销售量；考试成绩（百分制）在SPSS中导入固定分隔符格式文本，要求文本数据（

）

A:相同变量数值不必排列在相同列下B:文本文件中必须有变量名称C:不同变量数值之间以相同符号隔开D:相同变量数值排列在相同列下

答案:相同变量数值不必排列在相同列下；不同变量数值之间以相同符号隔开在SPSS中导入固定列宽格式文本，要求文本数据（

）

A:不同变量值之间必须有空格B:不同变量数值之间以相同符号隔开C:相同变量数值排列在相同列下D:文本文件中不一定有变量名称

答案:相同变量数值排列在相同列下；文本文件中不一定有变量名称需要利用“添加ODBC数据源”功能导入到SPSS的数据文件是（

）

A:SPSS数据文件B:数据库文件C:文本文件D:Excel文件

答案:数据库文件

第三章单元测试

在同一数据文件中，将变量A的属性复制给变量B，需要用到的菜单是（

）

A:【数据】→【标识重复个案】B:【数据】→【定义变量属性】C:【数据】→【转置】D:【数据】→【复制数据属性】

答案:【数据】→【定义变量属性】将数据文件A的所有变量属性复制给数据文件B，需要用到的菜单是（

）

A:【数据】→【复制数据属性】

B:【数据】→【标识重复个案】C:【数据】→【转置】D:【数据】→【定义变量属性】

答案:【数据】→【复制数据属性】

某个SPSS数据文件中存储了100家上市公司1-12月的月财务报表数据（1200个个案，每个企业有1-12月12个个案），利用（

）菜单功能可以最快地只保留6月份的财务数据。文件中的变量：公司名称、纳税人识别号码、月份（用1-12个数字表示）以及其他财务指标变量。

A:【数据】→【选择个案】B:【数据】→【排序个案】C:【数据】→【加权个案】D:【数据】→【标识重复个案】

答案:【数据】→【选择个案】SPSS数据文件中多个个案为相同个案，可以使用（

）菜单实现删除重复个案。

A:【数据】→【标识重复个案】B:【数据】→【排序个案】C:【数据】→【选择个案】D:【数据】→【加权个案】

答案:【数据】→【标识重复个案】利用【数据】→【加权个案】菜单对数据加权操作时，权变量可以是（

）

A:0B:负数的数值型变量C:正整数的数值型变量

D:带小数的数值型变量

答案:正整数的数值型变量

；带小数的数值型变量

将二手列联表数据录入SPSS中，应遵循以下原则（

）

A:变量个数为属性变量个数加1，1即单元格频数变量

B:个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数

C:个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数以及行列合计的个数D:变量个数为属性变量个数

答案:变量个数为属性变量个数加1，1即单元格频数变量

；个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数

菜单【数据】→【拆分文件】的功能是（

）

A:对变量进行分组统计B:对个案进行筛选C:对个案进行分组统计

D:将文件拆分成多个独立文件

答案:对个案进行分组统计

两个数据文件进行纵向合并（添加个案）时，应满足（

）

A:两个文件中不能有不同变量B:两个文件中的个案要对应相同C:两个文件中相同变量属性要一致

D:两个文件中相同变量的变量名称可以不同

答案:两个文件中相同变量属性要一致

；两个文件中相同变量的变量名称可以不同

两个数据文件进行横向合并（添加变量）时，应满足（

）

A:采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值。B:采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列。C:两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并。

D:两个文件中，关键变量的属性要保持一致。

答案:采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值。；采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列。；两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并。

；两个文件中，关键变量的属性要保持一致。下列关于数据排序正确的是（

）

A:计算全距

B:快速找到最大最小值

C:可以了解缺失值

D:快速发现异常值

答案:计算全距

；快速找到最大最小值

；可以了解缺失值

；快速发现异常值

第四章单元测试

SPSS基本运算有（

）：

A:数学运算B:逻辑运算C:算术运算D:关系运算

答案:数学运算；逻辑运算；算术运算；关系运算符号“&”是（

）

A:关系运算符B:逻辑非运算符C:逻辑与运算符

D:逻辑或运算符

答案:逻辑与运算符

“对个案内的值计数”菜单可以实现（

）

A:某一特定范围内数据出现次数的统计B:每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计C:每个变量内的相同值出现的次数统计D:字符型数据相同值出现次数的统计

答案:某一特定范围内数据出现次数的统计；每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计；字符型数据相同值出现次数的统计在SPSS数据文件中存储了A、B、C三个变量，根据分析需求，要把A、B、C三个变量加权（A权数：0.3，B权数：0.4，

C权数：0.3）综合成新变量D。以下做法正确的是（

）

A:综合变量D表达式为：0.3*A+0.4*B+0.3*C

B:综合变量D表达式为：（3*A+4*B+3*C）/10

C:综合变量D表达式为：0.3A+0.4B+0.3CD:需使用【转换】→【计算变量】菜单功能

答案:综合变量D表达式为：0.3*A+0.4*B+0.3*C

；综合变量D表达式为：（3*A+4*B+3*C）/10

；需使用【转换】→【计算变量】菜单功能

可实现连续型数值数据分组功能的菜单是（

）

A:【转换】→【重新编码为不同变量】B:【转换】→【可视离散化】C:【转换】→【重新编码为相同变量】D:【转换】→【自动重新编码】

答案:【转换】→【重新编码为不同变量】；【转换】→【可视离散化】；【转换】→【重新编码为相同变量】在变量“服务满意度”中录入值为1、2、3、4、5，分别表示非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。如果计算平均分值时，“服务满意度”平均分越低表示越满意，这与通常认知不符。因此，需要对“服务满意度”取值调整，将原来录入的1、2、3、4、5对应改为5、4、3、2、1表示非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。下列哪些功能菜单可以实现？（

）

A:【转换】→【可视离散化】B:【转换】→【重新编码为相同变量】C:【转换】→【重新编码为不同变量】D:【转换】→【自动重新编码】

答案:【转换】→【重新编码为相同变量】；【转换】→【重新编码为不同变量】；【转换】→【自动重新编码】对“季节性差分”函数说法正确的是（

）

A:将原变量序列的各项观测值按指定的阶数向前平移。B:产生原变量值序列的相邻值之间的变差。C:将原变量值序列的观测值以指定的

“移动项数”

进行移动平均，产生时间序列。D:适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差。

答案:适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差。

搜集了某地区5年的服务业产值月度数据，其中第5年2月份的数据缺失。另外5年数据分布呈现线性上升趋势（无季节变动），那么在【转换】→【替换缺失值】菜单中，适用的缺失值替换方法是（

）

A:点的线性趋势

B:连续平均值C:附近点的平均值

D:线性差值

答案:点的线性趋势

；附近点的平均值

；线性差值

在可视离散化操作中，如果选择“基于已扫描个案的平均和选定标准差处的分割点”进行分组，则以下叙述正确的是（

）

A:将“+/-1标准差”选项与“+/-2标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”、“变量均值加1倍标准差”和“变量均值加2倍标准差”5个分割点。B:单独选择“+/-3标准差”选项，将产生“变量均值减3倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加3倍标准差”3个分割点。C:单独选择“+/-1标准差”选项，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加1倍标准差”3个分割点。D:单独选择“+/-2标准差”选项，将产生“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加2倍标准差”3个分割点。

答案:将“+/-1标准差”选项与“+/-2标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”、“变量均值加1倍标准差”和“变量均值加2倍标准差”5个分割点。；单独选择“+/-3标准差”选项，将产生“变量均值减3倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加3倍标准差”3个分割点。；单独选择“+/-1标准差”选项，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加1倍标准差”3个分割点。；单独选择“+/-2标准差”选项，将产生“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加2倍标准差”3个分割点。用A、B、C三个已知变量加权求均值计算新变量D，其中A变量有个别个案为缺失值，则新变量D对应个案数值为（

）

A:用户缺失值B:系统缺失值

C:B和C的加权平均值D:0

答案:系统缺失值

第五章单元测试

适用于分类和顺序型数据的统计图形是（

）

A:饼图

B:条形图

C:箱线图D:直方图

答案:饼图

；条形图

连续数值型数据可选用（

）

A:饼图B:直方图

C:柱形图D:茎叶图

答案:直方图

；茎叶图

SPSS中的频数分布表包括的内容有（

）

A:累计百分比

B:频数

C:有效百分比

D:百分比

答案:累计百分比

；频数

；有效百分比

；百分比

对于连续数值型数据编制频数分布表时，首先应该（

）

A:对数据进行重编码分组

B:对数据进行升序排列C:对数据直接编制频数分布表D:对数据进行可视离散化分组

答案:对数据进行重编码分组

；对数据进行可视离散化分组

有效百分比是各组频数占（

）的百分比。

A:累积个案数B:总个案数

C:有效个案数

D:缺失个案数

答案:有效个案数

关于直方图与条形图叙述正确的是（

）

A:直方图适用于连续数值型数据分布展示

B:柱的高度都表示各组频数或频率

C:条形图用于分类和顺序数据分布展示

D:柱的宽度大小都不影响各组频数分布

答案:直方图适用于连续数值型数据分布展示

；柱的高度都表示各组频数或频率

；条形图用于分类和顺序数据分布展示

不受数据极端值影响的描述统计量是（

）

A:标准差

B:均值C:中位数

D:分位数

答案:中位数

；分位数

关于列联表分析，下列说法正确的是（

）

A:列联表包括频数表和频率表两类

B:列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法。

C:检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性）

D:检验统计量是卡方统计量

答案:列联表包括频数表和频率表两类

；列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法。

；检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性）

；检验统计量是卡方统计量

探索分析的作用是（

）

A:制作分布图形，如直方图、茎叶图、正态概率Q-Q图和箱线图。B:检查数据错误，查找异常值、影响值点或是错误输入的数据。C:描述统计量的计算。D:检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验。

答案:制作分布图形，如直方图、茎叶图、正态概率Q-Q图和箱线图。；检查数据错误，查找异常值、影响值点或是错误输入的数据。；描述统计量的计算。；检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验。参照上图，关于箱线图下列说法正确的是（

）

A:箱体的上下宽度为数据的四分位差

B:○代表极端值点，*代表影响值点C:箱体中间的实线为中位数的位置D:箱体下截止线为数据的最小值

答案:箱体的上下宽度为数据的四分位差

；箱体中间的实线为中位数的位置；箱体下截止线为数据的最小值

第六章单元测试

在均值过程操作中，如果对“选项”选择默认操作，最终输出的统计量是（

）

A:组中值B:个案数C:均值D:标准差

答案:个案数；均值；标准差在独立样本T检验输出结果中，如果Levene检验结果不显著，则（

）

A:方差齐性，看方差不相等的检验结果。B:方差非齐性，看方差不相等的检验结果。C:方差齐性，看方差相等的检验结果。D:方差非齐性，看方差相等的检验结果。

答案:方差非齐性，看方差不相等的检验结果。；方差齐性，看方差相等的检验结果。开发商在两个城市随机选取家庭进行收入调查，这里两个城市的家庭进行收入数据是（

）

A:配对样本B:单样本C:相关样本D:独立样本

答案:独立样本为了检验某新药降低高血压的作用，随机挑选出一群患者，记录服药前和服药后的血压数据，这里服药前和服药后的血压数据是（

）

A:相关样本B:单样本C:配对样本

D:独立样本

答案:配对样本

对于独立样本检验，数据特征是（

）

A:建立两个变量，分别存放两组变量B:建立两个变量，一个是分组变量，一个是对应样本值变量C:建立一个变量，为分组变量D:建立一个变量，存放两组样本

答案:建立两个变量，一个是分组变量，一个是对应样本值变量均值比较时，对于配对样本检验问题采用（

）

A:卡方统计量B:秩统计量C:t统计量D:Z统计量

答案:t统计量均值比较中，单样本检验说法正确的是（

）

A:检验总体均值与给定值之差是否为0B:P值大于0.05拒绝原假设C:检验总体均值是否为0D:使用卡方统计量进行检验

答案:检验总体均值与给定值之差是否为0对于参数方法的独立样本检验，需要假设（

）

A:两总体独立B:样本随机抽取C:两总体均服从正态分布D:两总体方差相等

答案:两总体独立；样本随机抽取；两总体均服从正态分布；两总体方差相等对于均值比较的配对样本检验，需要假设（

）

A:样本随机抽取B:两总体独立C:两总体均值之差均服从正态分布D:两总体均服从正态分布

答案:样本随机抽取；两总体均值之差均服从正态分布在均值过程操作中，在“自变量列表”栏应选择（

）

A:字符变量B:时间变量C:分类变量D:连续数值变量

答案:分类变量

第七章单元测试

方差分析的主要目的是判断（

）

A:各个样本数据之间是否有显著性差异

B:分类自变量对因变量有无显著影响

C:各总体是否存在方差D:分类因变量对自变量有无显著影响

答案:分类自变量对因变量有无显著影响

方差分析的基本假设是（

）

A:各个总体服从正态分布B:各个样本是独立C:样本是随机抽取的D:各个总体方差相同

答案:各个总体服从正态分布；各个样本是独立；样本是随机抽取的；各个总体方差相同方差分析是检验（

）

A:多个总体方差是否相等

B:多个总体均值是否相等C:多个样本方差是否相等

D:多个样本均值是否相等

答案:多个总体均值是否相等单因素方差分析只涉及（

）

A:一个数值型因变量B:一个分类自变量C:一个分类因变量

D:一个数值型自变量

答案:一个分类自变量多因素方差分析有（

）

A:多个分类自变量B:多个数值型因变量C:多个数值型自变量

D:多个分类因变量

答案:多个分类自变量方差分析中，用于检测的F统计量是（

）

A:组间均方/总均方B:组间均方/组内均方C:组间平方和/总平方和

D:组间平方和/组内平方和

答案:组间均方/组内均方方差分析如果拒绝原假设，则意味着（

）

A:各个样本均值不同B:各个总体均值相同C:各个样本均值相同D:各个总体均值不同

答案:各个总体均值不同方差分析中如果Levene检验拒绝原假设，则意味着（

）

A:各个总体方差相同B:各个总体方差不同C:各个样本方差相同D:各个样本方差不同

答案:各个总体方差不同在多因素方差分析结果中，以下关系正确的是（

）

A:总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。B:校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和。C:误差平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。D:校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和。

答案:总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。；校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和。；校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和。以下结果判断正确的是（

）

A:如果校正模型的F检验显著，则该方差分析模型不成立。B:如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著。C:如果截距的F检验显著，则截距对因变量影响显著。D:如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著。

答案:如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著。；如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著。

第八章单元测试

对于非参数检验方法叙述正确的是（

）

A:需估计总体参数B:总体服从正态分布C:不能做分布拟合检验D:对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设

答案:对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设

能检验总体是否服从正态分布的菜单是（

）

A:【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【卡方】

B:【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【1-样本

K-S】

C:【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【游程】D:【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【二项式】

答案:【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【卡方】

；【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【1-样本

K-S】

假定有一个容量为10的样本，对于它的每一个观察值，按一定的标准去分为两种符号，例如根据它是大于还是小于样本中位数（或均值）而给定某种符号，如大于记作A，小于记作B，如果我们把这些符号按抽样时被抽出的先后顺序排列，出现如下情况：ABAABAABBB，请问这组样本序列的游程数是（

）个。

A:3B:5C:4D:6

答案:6

“1-样本

K-S”菜单提供了哪些检验分布（

）

A:均匀分布

B:泊松分布

C:指数分布

D:正态分布

答案:均匀分布

；泊松分布

；指数分布

；正态分布

二项式检验中,对于非二分值数据的检验，下列叙述正确的是（

）

A:组1是“<=割点”比例B:检验比例是组1的比例C:组2是“>割点”比例D:检验比例是组2的比例

答案:组1是“<=割点”比例；检验比例是组1的比例；组2是“>割点”比例游程检验可以用于（

）

A:样本随机性检验B:两总体均值相等性检验C:两总体方差齐性检验D:两总体同分布检验

答案:样本随机性检验；两总体同分布检验为研究某种减肥茶减肥效果是否显著，数据分布未知，可以采用（

）分析方法。

A:2个相关样本

B:K个相关样本C:K个独立样本

D:2个独立样本

答案:2个相关样本

某村村民对四个村主任候选人（ABCD）的赞同与否进行调查，检验四个候选人在村民眼中有没有区别。可以采用（

）分析方法。

A:2个相关样本

B:K个独立样本

C:2个独立样本

D:K个相关样本

答案:K个相关样本

有甲乙两种安眠药，独立观察20个病人，10人服甲药、10人服乙药，比较他们服药后延长的睡眠时间有无显著性差异？可以采用（

）分析方法。

A:K个独立样本

B:2个相关样本

C:K个相关样本

D:2个独立样本

答案:2个独立样本

10在一项健康试验中，利用三种生活方式在一个月时间内，记录了肥胖病人每日的减重量，检验三种生活方式对于减肥的效果是否有显著差异？可以采用（

）分析方法。

A:2个相关样本

B:2个独立样本

C:K个独立样本

D:K个相关样本

答案:K个独立样本

第九章单元测试

如果模型存在异方差性，仍然使用最小二乘法估计模型参数，则（

）

A:可采用加权最小二乘法消除异方差B:OLSE

不再具有最小方差性C:回归参数t检验失效

D:最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性

答案:可采用加权最小二乘法消除异方差；OLSE

不再具有最小方差性；回归参数t检验失效

；最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性使用时间序列数据建立回归模型，最有可能存在的问题是（

）。

A:多重共线性B:异方差性C:非正态性D:自相关性

答案:自相关性

变量之间的依存关系，依据其紧密程度可分为(

)。

A:曲线关系B:直线关系C:函数关系D:相关关系

答案:函数关系；相关关系对回归模型的检验，应包括（

）。

A:实际意义检验B:拟合优度检验C:计量意义检验D:统计显著性检验

答案:实际意义检验；拟合优度检验；计量意义检验；统计显著性检验D-W检验，即杜宾-瓦尔森检验，用于检验时间序列回归模型的误差项中的一阶序列相关的统计量。如果DW值越接近于2，则（

）

A:表明存在着负的自相关B:无法表明任何意义C:表明存在着正的自相关D:表明无自相关

答案:表明无自相关简单散点图是表示（

）变量间的统计关系的散点图。

A:多对B:两对C:一对D:三对

答案:一对在总体回归直线中，表示（

）。

A:当X增加一个单位时.Y增加个单位B:当X增加一个单位时.Y平均增加个单位C:当Y增加一个单位时.X增加个单位D:当Y增加一个单位时.X平均增加个单位

答案:当X增加一个单位时.Y平均增加个单位下列（

）属于相关关系。

A:圆面积和圆半径的关系B:家庭收入和支出的关系C:价格与销售额的关系（销量确定）D:子女身高和父母身高的关系

答案:家庭收入和支出的关系；子女身高和父母身高的关系回归分析的主要内容有（

）

A:得到因变量与自变量之间的数学表达式B:对回归模型进行评价与诊断C:对因变量进行估计或预测D:确定自变量和因变量

答案:得到因变量与自变量之间的数学表达式；对回归模型进行评价与诊断；对因变量进行估计或预测；确定自变量和因变量严重的不完全多重共线性会导致如下的严重问题（

）

A:重要的解释变量通不过t检验B:某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符C:估计量的方差和标准误差会增大D:估计量对样本非常敏感

答案:重要的解释变量通不过t检验；某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符；估计量的方差和标准误差会增大；估计量对样本非常敏感

第十章单元测试