第09课 从百草园到三味书屋（教师版）

暑假预习课第09课从百草园到三味书屋（教师版）1.了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语。（重点）2.默读课文，一气呵成读完全文，整体感知文章的基本内容。（重点）3品味文中准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），中国现代文学的奠基者。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小狂人日记呐喊彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。毛泽东主席评价他是“民族魂”。主席评价鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。——毛泽东2.创作背景第1页共22页.《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。《从百草园到三味书屋》朝花夕拾是一部散文集十篇心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来，借旧时的美好“闲静篇文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。3.解释题目（1“百草园三味书屋“从……到……“百草园“三味书屋容。（2）全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分记叙百草园的生活；第二部分记叙三味书屋的生活。（3）全文表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。二、文体知识现代散文第2页共22页.现代散文是指与以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。三、写作特点❶思路清晰，层次分明。《从百草园到三味书屋》可分为“百草园部分“三味书屋部分第9段过渡，按空间顺序，或按时间顺序，使景物多而不乱，多姿多彩。❷语言准确，生动传神。《从百草园到三味书屋》“碧绿“菜畦“光滑“石井栏“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现了形容词运用得准确贴切。又如用“从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋、惊喜之情，显示了动词运用得精妙准确。第9段中，“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……作用，又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情，体现了作者句式运用得十分精当。紫红的桑椹三、课文主旨解读《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。四、文章结构与内容分析1.文章结构第3页共22页.第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。第二部分(第⑨一ꢀ段)：写三味书屋的读书生活。2.结构图解百草园3.文本解读从百草园到三味书屋鲁迅原文文本解读①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。(开篇点题，【问题探究】交代故事地点，引出下文对百草园的叙述。“相传”是长期以来互相1、似乎、确凿如何理解？传说，说明百草园时间久远，名称来源也无从考证。)现在是早已并似乎是因为隔了七八年之久，屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（“相见”一般指人和人之间的交往，对待百草园就像“老朋友”一其中似乎确凿只有一些野草；生活印象深刻，所以表示确定。（“似乎”“只有一些野草”“确凿”是十分肯定，这时作者追忆童年时百草园的样子，儿时在野草丛里玩耍的情景历历在目，印象深刻，所以用肯定语气，这是写实。）【问题探究】但那时却是我的乐园。（点睛之笔，此句总领下文写百草园的内容，2.2个“不必说”的表达作用。奠定了本部分的感情基调。一个“乐”字写出了作者对百草园的喜爱，2个不必说强调突出泥墙根一使我们感受到作者对乐园生活的深深怀念。）带的景色，生机盎然，丰富多彩，【段落解析】总写百草园的情况，指出百草园曾经是“我的乐园”。椹；（排比静态描写，“碧绿”“紫红”“高第4页共22页.大”写出了皂荚树的形态，说明充满生机；石井栏“光滑”说明经过了自然趣味无穷啦。特别熟悉，顺序由低到高。）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？（动态景物，蝉鸣的长吟声、黄蜂的肥胖可爱、叫天子的灵巧敏捷，⑴⑵又写孩子向先植物，后动物，近景远景相结合，而且动中有静，静中见动，动静交错变化天宇。运用，让人读来有滋有味，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感4、百草园都是寻常之景，为什么觉。）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（承上启下，我说它是乐园？引出下文对泥墙根一带的趣味描写。）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这⑴符合儿童贪玩的心理需要和特里弹琴。（拟人，将油蛉、蟋蟀们的鸣叫分别说成“低唱”“弹琴”，说⑵明它们发出的声音在儿时的“我”束的生活。“我”翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还5、百草园写了哪几个季节的景有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵物？请举例说明。烟雾。（找蜈蚣，按斑蝥，充满童趣。）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起6、第二节的写作顺序。来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。（“吃了便可以成仙”，表现出孩子的天真。）如果不怕刺，还可以摘到覆(比到事情记叙等。喻，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”7、第二节的写景手法如何？现出“我”摘到又好看又好吃的覆盆子时的欣喜心情。)【段落解析】从视觉、听觉、味觉等方面描写百草园各种动植物带给文章视觉、听觉、味觉的句子）⑶我的乐趣，表现了百草园的无限趣味。修辞运用⑷修饰词的使用。⑴注意写景顺序⑵③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。8（承上启下由赤练蛇的传说引出下文美女蛇的故事“相传”作用是什么？种说法还是无从考证，但对“我”却有震慑力。）⑴对大自然的热爱和对自由生活4的向往⑵与后文的三味书屋生活第5页共22页.调、乏味、落后。高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，【问题探究】——9、为什么插入美女蛇的故事？⑴增添神秘感⑵突出儿童的好奇飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。彩，满足了儿童的好奇心和求知欲。“我”对故事信以为真，充满了童真童趣。）心理描写“我”很担心美女蛇出现，又极想得到飞蜈蚣，体现了孩子的好奇心，读来让人忍俊不禁。）但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见美女蛇。【问题探究】【段落解析】我对“长妈妈”讲得美女蛇的故事产生的感慨。10.冬季的百草园真的无味么？（欲扬先抑或对比“无味”，以此来反衬下文雪地捕鸟的出雪天捕鸟的趣味性。乐趣。11.记住雪天捕鸟的一系列动词，这是荒园，人迹罕至，（“荒园”“人迹罕至”写出了百草园只是作者家说说它们的表达作用。里的一个蔓草丛生很少有人去的普通园子，这与前文中“其中似乎确⑴准确生动的写出了捕鸟的全过凿只有一些野草”相呼应。这大概才是接近园子实际状况的吧，而在第6页共22页.童年鲁迅的眼里则是一个乐园，捕鸟更体现了百草园冬天的快乐。）⑵（衬托用“拍雪人”和“塑⑶说明冬天的百草园也充满了无雪罗汉”的局限性来突出“捕鸟”的乐趣。）薄薄的雪，是不行的；总穷的乐趣，确实是我的乐园。候，将绳子一拉，便罩住了。（动作描写，捕鸟过程，一系列动词“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”兴奋、惊喜。写出孩子捕鸟时的期待、紧张、兴奋。）但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（捕鸟的收获，雪后的百草园带给“我”浓浓的乐趣，照应百草园的确是“我”的乐园。）【段落解析】雪地捕鸟的乐趣。的。（对比，闰土的父亲“小半天便能捕获几十只”与上文“我”费了半天力，捉住的不过三四只”形成了鲜明的对比，表现了我急躁、缺乏“我”对闰土父亲的钦佩。我们还可以看出闰土父亲是一个善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民，字里行间流露出作者对充满智慧和经验的劳动人民的钦佩之情。）我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“（神态描写“静静地笑”写出了一个有见识、有本领的和蔼、沉稳的老农形象。）【问题探究】12“也许城中称为最严厉的书塾。（“不知道”写出了“我”对家人送自己进书塾是”？的不解与无奈，也包含着淡淡的忧伤。）也许是因为拔何首乌毁了泥⑴对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一井栏上跳下来罢，……都无从知道。（排比连用三个“也许是”种抵制⑵充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍。第7页共22页.总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……（拟人，把蟋蟀、覆盆子、木莲等当成是自己的朋友，与他们告别，表现了“我”告别百草园的不舍与无奈。文对三味书屋学习的回忆。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。（空间顺序，介绍三味书屋的格局，表明作者对三味书屋的感情之深。）没【问题探究】有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次13、寿镜吾先生的人物形象。算是拜先生。⑴⑵严而【段落解析】写“我”对三味书屋总体印象及入学的情形。不厉、严而可亲⑶教学内容单调、11⑷老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（外貌描写，简单的几笔勾画粗暴⑸只要求学生读书本上的知可以看出这是一位和蔼慈祥的老先生。）我对他很恭敬，因为我早听⑹到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（侧面描写，本城人对他学校的种种弊端更多是当时落后的评价，“恭敬”一词可以看出“我”对先生非常敬重。）12不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪之过。哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。（“很想详细地知道”“我”“我”心中无法破解的难题。）现在得到机会了，可以问先生。【段落解析】“我”想问先生“怪哉”一虫之类的问题。13“‘怪哉’……”（“怪哉一虫的兴趣，“赶忙问”表现了“我”好奇心和求知欲。）14“”（“似乎”一词第8页共22页.写出了“我”对先生表情的观察、心理的揣测。）【段落解析】先生拒绝回答“怪哉”一虫之类的问题。15（从儿童视角议“我”对14、作者希望有什么样的教育方大人们的不满和失望之情。）法？【段落解析】我猜测先生拒绝回答的原因。⑴满足学生求知欲⑵以生动的形16我就只读书，正午习字，晚上对课。（“就”“只”说明我观察到式开展组织教学⑶带领儿童去往老师的“很不高兴”和“怒色”后求知欲得不到满足的无奈。）先生最初大自然开展教学活动⑷丰富教学这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对内容。课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（“好起来”是一“我”看出先生是严格却可亲可敬。）【段落解析】学习内容及我学习的渐进过程。17蚁，静悄悄地没有声音。（“也有一个园”的“也”字将三味书屋与百草“我”对百草园快乐生活的留恋和对这个小园的喜爱。动作描写，“爬”“折”“寻”“捉”“喂”几个动词，写出了一群儿童的好奇爱动、天真活泼、追求自由的特点。三味书屋后面的小园，虽不如百草园丰富有“我们”同样玩得有滋有味，表明孩子们无论在什么情况下都能书房里便大叫起来：18“（语言描写）19人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，（两个不常用，表现先生和蔼的特点。）普通总不过瞪几眼，大声道：第9页共22页.20“读书！”21于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……（再现当时读书“我们”根本不理解其中静下去了，只有他还大声朗读着：（“我们”读书时声音由大及中“玩”，也衬托出先生始终大声朗读，专注投入的形象。）22“~~~~千杯未醉嗬~~~~（对比章，能掌握停顿节奏，与学生的乱读形成对比。）23我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而（“微笑”的神态，“仰”“摇”“拗”的动作，生动形象地写出了一位热爱读书、陶醉于读书的老先生形象。）【段落解析】写先生陶醉的读书。24先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的“荆川纸”说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。（在先生入神读书时能够偷偷趁机“做戏”“画画儿”，表现在三味书屋读书时的乐趣。体现了孩子们贪玩的特点，充满童趣。）读的书多起来，画的画儿也和《西游记》的绣像，都有一大本。（交代描画的内容和数量，“画的成绩却不少了”和“一大本”“我”（“这东西早已没有了罢”，可以看出作者对自己卖掉的绣像有着浓浓的惋第10页共22页.惜，实际上是对童年读书生活中快乐时光的怀念。）【段落解析】我趁先生读书时画画的场景。一、预习案。1.填空。本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。这部散文集题名为，意思是，字豫才，浙，1918年首次以鲁迅的笔名发。他写的小说集有早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。作者鲁迅，原名江绍兴人。是我国现代伟大的、、表中国现代文学史上第一篇白话小说是、。【答案】《朝花夕拾》周树人散文文学家思想家革命家《狂人日记》《呐喊》《彷徨》【详解】考查对文学常识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，“朝“夕表示晚年时“从记忆中抄出来“回忆文二六年所作回忆散文的结集，共十篇。文学的奠基人。第一篇白话小说是《狂人日记》，也是中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。该文以鲁迅的笔名首发于《新青年》月刊，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。2.根据拼音写出相应的词语。（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo过去，ǎo过去。第11页共22页.（3）其中似乎quèzáo只有一些野草；但那时却是我的乐园。（4）不必说碧绿的càiqí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。【答案】攒拗拗确凿菜畦的写法，不要写错字，如：（1）“攒”易错写成“赞”。（2）“拗”易错写成“呦”。（3）“畦”易错写成“哇”。书写时应注意。3．下列加点字的注音无误的一项是（ꢁꢁ）A.确凿(zuó)ꢀB.菜畦(qí)觅食(mì)油蛉(líng)捕获(bǔ)宿儒(rú)秕谷(bǐ)蝉蜕(tuō)人声鼎沸(dǐng)风流倜傥(tì)C.缠络(lào)D.盔甲(kuī)【答案】Dꢀ锡箔(bó)人头攒动(cuán)朝花夕拾(zhāo)斑蝥(máo)【解析】A项,“凿”读音应为“záo”;B项,“蜕”读音应为“tuì”;C项,“络”读音应为“luò”。4．下列词语中，没有错别字的一项是（ꢁꢁ）A．默契ꢀ海枯石烂ꢀ诀别ꢀ眼花瞭乱B．嘈杂ꢀ人声鼎沸ꢀ制裁ꢀ轻而易举C．娴熟ꢀ顾名思意ꢀ幅射ꢀ月明风清D．藉贯ꢀ粗制滥造ꢀ荣膺ꢀ一泄千里【答案】B的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A．应为“眼花缭乱”；B．正确；C．应为“顾名思义”“辐射”；D．应为“籍贯”“一泻千里”。5．选择恰当的词语填空。（1）鸣蝉在树叶里________（长鸣ꢀ鸣叫ꢀ长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，________（轻快ꢀ轻捷ꢀ敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们________（欣赏ꢀ鉴赏ꢀ观赏），这是荒园，________（人烟稀少ꢀ人迹罕至ꢀ门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟。第12页共22页.（3）先生最初这几天对我很________（严肃ꢀ严厉ꢀ严格），后来却好起来了，________（不【答案】（1）长吟轻捷（2）鉴赏人迹罕至（3）严厉不过【解析】本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。（1）“长吟”指音调缓而长的吟咏，形象地写出了蝉长声的鸣叫，而“长鸣”只写出了声音“鸣叫“长吟“轻快指不费劲儿；“轻捷指动作轻快敏捷；“敏捷“轻捷来形容“叫天子”。（2）“欣赏”，即享受美好的事物，领略其中的趣味；“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏；“观赏”是观看、欣赏的意思。根据语境，应选用“鉴赏”。“人烟稀少”形容地方无人居住，十分荒凉；“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过；“门可罗雀”形容十分冷落，宾客稀少。根据句意可知应选用“人迹罕至”来形容“荒园”。（3）“严肃”“严厉“严格”“严厉“先生对“我“不过“而且“所以可知横线上应用“不过”这个词语来表示转折关系。6.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(3)木莲有莲房一般的果实。(4)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。A.排比ꢀ拟人ꢀ夸张ꢀ比喻ꢀꢀꢀꢀB.排比ꢀ对比ꢀ比喻ꢀ拟人C.排比ꢀ拟人ꢀ比喻ꢀ比喻D.比喻ꢀ对比ꢀ拟人ꢀ排比【答案】C【解析】此题考查修辞手法的辨析。A项,运用了四个结构相同的短语,构成排比;B项,把“油蛉”“蟋蟀”当作人来写;C项,把木莲的果实比作“莲房”;D项,把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”。7．下列各句中没有语病的一项是（ꢁꢁ）第13页共22页.A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。D【答案】C构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改A“春天“地方“地方“季节B“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C．正确；D．缺少主语，应删去“让”。8.下列句子排序，最恰当的一项是（）①窜向云霄里去了。②窍喷出一阵烟雾。③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①【答案】A①②③④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。本语段选自鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。⑤句中“不必说”与①句“也不必说③“单是周围的短短的泥④“油蛉蟋蟀们“泥墙根一带来②句写“翻开断砖”后之所见所作；故排为：⑤①③④②；故选A。第14页共22页.9．选出下面说法不正确的一项（）A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。【答案】B“是一篇回忆童年生活的小说集，不是小说。10．综合性学习。“为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。（1）【辨识作品】小亮收集了四部作品，请你帮他选出不属于鲁迅先生的一部作品(A．《樱花赞》B．《呐喊》C．《彷徨》D．《朝花夕拾》)（2）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语予以概括。（概括出三种精神即可）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。第15页共22页.（3）【畅谈感想】下面是王明同学给大家讲的少年鲁迅“早”字的故事，你听后有什么感想？“早迟到。从此，他再也没迟到过。【答案】（1）A（2）（示例）爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）；行胜于言。（3）（示例）通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小自尊心就很强，对自己要“事早”的良好习惯！【详解】（1）A.《樱花赞》是冰心的散文集。故选A。（2）名言一意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。表现其爱憎分明；名言二、名其勇于探索、实践；名言四“要紧的是做”表现其行胜于言。可据此作答。（3）围绕鲁迅刻“早”字体现出的惜时的道理，联系自己的学习生活实际谈应该怎么做。答案不唯一。二、探究案（一）课内阅读理解从百草园到三味书屋（节选）鲁迅①园。②第16页共22页.单是球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。④遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。——雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面使什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。⑤蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．文中写了百草园的自然景物和给我带来了无穷的乐趣，其中写美女蛇的故事给百草园增添了神秘色彩。B．选文第一段加点的似乎表不确定因为时间久远，而确凿表肯定前后矛盾不符合逻辑。C．选文第二段中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法。D．选文的写作顺序是从整体到局部，整体部份的内容从植物到动物，局部部分的内容则由动物到植物。2．作者在描写“泥墙根一带”时分别从哪些感观来描写？第17页共22页.3．选文用了多种修辞，请找出其中的两处加以分析。（1）（2）4．作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【答案】1．B2．视觉：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；(云雀)忽然从草间直窜向好得远。3．“时候“我”的天真，以及调皮可爱的性格，使“我”的形象跃然纸上。“油蛉在这里低唱，的有趣和生机盎然的场面，进而突出了作者对百草园的喜爱之情。4．示例：对大自然的热爱和对自由生活的向往，与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后。【解析】1．本题考查理解文章内容。B.结合本文段第①“那时却是我的乐园“似乎“确凿殊的心情——“确凿“确凿“似乎“我的乐园“似乎“确凿用在这里不矛盾；故选B。2．本题考查从感官的角度赏析句子。根据第②““蜈蚣斑蝥何首乌藤和木莲藤些都是眼睛看到的，因此这是从视觉的角度来描写的；第18页共22页.根据第②“的，因此这是从听觉的角度来描写的；根据第②“桑葚要好得远”可知，这里的覆盆子又酸又甜的味道是从味觉的角度来描写的。3．本题考查从修辞的角度赏析句子。作答时任选两句分析即可。“覆盆子”“小珊瑚珠攒成的小球“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，表达了作者对百草园的喜