第05讲 散文中的比喻（解析版）

第05讲散文中的比喻1．了解并掌握比喻句；2．赏析比喻的妙处；3．学习如何运用比喻。模块一模块二模块三模块四模块五思维导图串知识基础知识全梳理（吃透教材）教材习题学解题核心考点精准练（七大考点）小试牛刀过关测一、比喻的概念春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）读到这样的句子，你一定会想:写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。定义：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。(被比喻的事物)(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。二、比喻的分类1.“春天“小姑娘（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。2.“是就是“成为等于或者用破折号来连接。例如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》）（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。（李瑛《一月的哀第1页共18页.思》）3.第三种：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）4.还有一种比喻，有多个喻体，这样的比喻是博喻。例如：像牛毛，像花针，像细丝……（朱自清《春》）三、构成比喻必须具备的条件1.甲和乙必须是本质不同的事物。2.甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。四、如何判断非比喻句注意，有几种含有“像”字的句子并不是比喻句：1.“轮船“扁舟水的浩大。2.““像是当官的一定有钱。3.“像示猜测。4.表示联想。如：小鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人，快放我出去吧！”这句话中用“像”字引出“小主人”产生的联想。5.““像字来直接阐述某一道理。如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”。一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。五、精彩比喻句的表达效果1.精彩比喻的要求：(1)本体和喻体要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。(2)本体和喻体要“神似”，二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。(3)喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻句的内涵，拓展文章的意境。第2页共18页.(4)精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下文的衔接，融入课文的语境。2.精彩比喻句的表达效果例：1.品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。例2.找出《春》你最喜欢的比喻句，从“精彩比喻”的角度为它做批注。示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。把春风比作“母亲的手“轻柔而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一种默默的爱。3.归纳表达效果：使用比喻句能使所表达的内容生动、具体、形象；引人联想，丰富情感内涵。六、创作“精彩比喻句”的方法例句：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。——刘湛秋《雨的四季》扭出来一样。作者看到了小草和蚯蚓之间的共同点，从小草联想到蚯蚓，精妙的比喻就诞生了！七、从比喻的角度赏析句子1.常见的考查方式有：(1)请从修辞手法的角度赏析下面句子。(2)文中画线句子运用了什么修辞手法?并简析其表达效果。2.解答思路:(1)判断修辞手法。结合上表中的判断依据加以判断。另外,要注意概括全面。如“像牛毛,像花针,像细丝”一句,运用的修辞手法除了比喻外,还有排比。(2)“小草偷偷地从土里钻出来偷偷一词赋予小草以人的情态,生动体现了小草在不经意间悄然而出的特点。(3)体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。如“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”一句,作者把春天比作花枝招展的小姑娘,体现了作者对春天的喜爱之情。(4)如果同时还运用了对偶、排比,反复等修辞手法,还要注意句式表达上的特点。如“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这一组排比句,句式简短、整齐,读起来富有节奏感和韵律美。3.答题模式：方法＋内容＋情感。本句运用了××的修辞手法，……(生动形象等)地写出了××(描写对象)的……特点,表达了……的思想感情。第3页共18页.作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”句来描绘春天吗？【答案】第一问：作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为“娃娃”是新的、生长着的；把春天比作花枝招展的“小姑娘”，因为“小姑娘”是漂亮的、欢快的；把春天比作“健壮的青年”，因为“青年”是强壮的、有力的。这一连串比喻，依次写出了春天的动态过程，既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天、美好未来的向往与追求。第二问：示例1：春天像美丽的新娘，脸上绽放出幸福的笑容。示例2：春天像调皮的娃娃，摸一摸绿叶，吻一吻花蕊，又呼呼地跑向广阔的原野。【详解】本题考查内容理解和仿写句子。第一问。作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，强调了春天的“新”“美”“力”的特征。作者把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展”的“小姑娘”欢快的；把春天比作“健壮的青年”，因为它是强健的、有力的。从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天成长的过程。既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者追求美好未来的强烈感情，因而是全文的点睛之笔。第二问。用比喻的修辞手法描绘春天，语句通顺即可。如：春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐。考点一比喻判断1．下列句子中使用比喻修辞手法的是（）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。B．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想地境界？【答案】C【详解】本题考查修辞手法。A.根据句中“偷偷地”“钻”可知，这句话运用拟人的修辞，生动形象地描绘出小草旺盛的生命力。B.根据句中“害了羞”可知，这句话运用拟人的修辞，将阳光人格化，形象地写出了阳光的温暖；C.根据句中“”特点。D.根据句中“安适地睡着”“唤醒”“老城”故选C。第4页共18页.考点二仿写比喻2．课文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三个比喻表现了春天的新、美、力。请你也写出一段话，用别的比喻来赞美春天。【答案】答案示例：A春天像一位魔法师，他唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。B香，一派生机。c碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【详解】试题分析：根据题干中例句内容，突出“春”的特点，有比喻或拟人修辞手法仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。考点三仿写比喻3．仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。【答案】示例：我不是激荡在壮阔大海中的浪花，而是宁静山谷里的一条小溪——为寂静的天地增添一丝生机。【详解】本题考查仿写句子的能力。要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。示例1——为繁忙的交通运输贡献全部力量。示例2：我不是生长在温庭暖室里的娇花，而是悬崖峭壁上的一株藤蔓——为绝望的路人注入一缕希望。考点四：比喻运用4．生活中人们常用某种动物来比喻某种类型的人。请你写出下面类型的人对应的动物名称。（1）笑脸相迎，两面三刀（2）一毛不拔，吝啬钱财（3）毫无主见，随声附和（4）强横无赖，独霸一方（5）立场不稳，见风使舵【答案】笑面虎铁公鸡应声虫地头蛇变色龙【详解】本题考查文学知识的积累。第①空，（1）中“笑脸相迎”指脸上带笑。“两面三刀”常用来比喻两面派，当面一套背后一套，阴险狡猾。而生活中人们常用“笑面虎”指笑里藏刀的人，表面上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人。故应填“笑面虎”；第②2“一毛不拔”“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。故应填“铁公鸡”；第③空，（3）中“随声附和”是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。而“应声”是在中国与日本的随笔集可以见到的一种怪病，应声虫被认为是引起这种怪病的寄生虫，栖息在人的肚子里。宿主每当发出声音时，故应填“应声虫”；第5页共18页.第④空，（4）中“强横无赖”指蛮不讲理，霸道，任意妄为。一般去描写不讲道理仗势欺人的地痞或者混混之类的。而生活中常用“地头蛇”代指当地有势力的欺压人民的恶霸，现在也用来比喻本地有一定能量的人物。故应填“地头蛇”；第⑤空，（5）中“见风使舵”常用来比喻看势头或看别人的眼色行事。“变色龙”的寓意来自俄国作家契诃夫的小说《变色龙》，常用来比喻生活中善于伪装的人。故应填“变色龙”。1．判断下面的语句是否运用了比喻的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×"。（1）北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。(（2）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中。(（3）依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。()))（4）它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的。(【答案】（1）√（2）×（3）√)（4）×（1）本体是“北大”，喻体是“河流”，满足比喻的构成条件。所以该句运用了比喻。（2）虽然有比喻词“仿佛”但这个句子中没有本体和喻体。所以此句没有运用比喻。（3）本体是“笑声”，喻体“四处迸溅的雪团”，满足构成比喻的条件。所以此句是比喻句。（4）虽然有比喻词“像”，但不能满足构成比喻的条件。所以此句不是比喻句。2．（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）下面文段中的四个句子没有运用比喻的一项是（）①一个女孩儿静静地站在院子里最大的那棵银杏树下，仰望着它如云的树冠。②这棵银杏，如威武的壮士，脚踩如茵的草坪，背靠似血的红墙，有一股雄浑的沧桑感。③女孩儿一边仰望树冠，一边手抚树干缓缓地转圈儿，老树也好像正慈祥地对她诉说着悠悠往事。④此刻，西斜的阳光像翻飞的蝴蝶，一会儿顺光，一会儿逆光，跳跃在转圈儿的女孩儿的脸上和身上。A．第①句【答案】C【详解】本题考查修辞手法辨析。B．第②句C．第③句D．第④句A.第①句，运用了比喻的修辞手法，将银杏树比作“如云的树冠”，形象地描绘出了银杏树树冠的茂密；B.第②句，运用了比喻的修辞手法，将银杏树比作“威武的壮士”，形象地描绘出了银杏树的高大威猛；C.第③句，“老树也好像正慈祥地对她诉说着悠悠往事。”这句话虽然有“好像”这个词，但并没有形成比喻，因“慈祥地对她诉说”这样的词语来形容老D.第④句，“西斜的阳光像翻飞的蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法，将阳光比作“翻飞的蝴蝶”，形象地描绘出了阳光在女孩儿身上跳跃的情景；故选C。（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面文章，完成下面小题。第6页共18页.一缸父爱司德珍①夏至刚过，父亲就打来电话，说家里种的瓜果能吃了，让我周末抽空带孩子回去尝个鲜。“”顿了一下，又说：“你别管了，爸来想办法。”我在电话里笑了，心想，他能想出什么办法呢？我下去一趟。怎么会不让进呢？我忙挂了电话往小区门口跑去。“”轮车里拉着一堆棉被和一水缸，他们误以为是拾荒的，实在对不住。⑤我顺着门卫指的方向望去，才发现停在墙边的三轮车和三轮车里的母亲。母亲正坐在三轮车里的小凳上，被护着，现在还是冰凉的呢。我抚摸着水缸上渗出来的水汽，的确冰凉。“”语气很是自豪。母亲在一旁说：“这些都是你爸挑了又挑，选了又选的。怕路上颠簸磕坏了这些瓜果，他今天骑得小心极了，比平常多用了二十几分钟呢。你爸这人，真是岁数越大心越细了。”⑦听母亲说完，我红了眼眶，背过身偷偷抹了抹眼泪。4070的父亲在这闷热的天气里小心翼翼地蹬着三轮车，骑不过是女儿喜欢吃的瓜果。（有删改）3．说说文章为什么取题为《一缸父爱》。4．【比喻试题】第④段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。此时，他的身影看起来真小啊，站在烈日下像一片枯干的树叶。5．请抄录文中父亲两次笑的细节，并分别揣摩父亲的心理。【答案】3．“一缸”和“父爱”的巧妙组合，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明了本文的主要内容：父亲在炎炎夏日费尽千辛万苦给“我”爱。轮车为女儿送来一缸瓜果的事情相呼应，同时表现了女儿看到风尘仆仆的父亲之后的心疼之情。4．把父亲的身影比作枯干的树叶，形象地写出了父亲的衰老和疲惫。这个比喻也与父亲在烈日下骑三5．第一次：第7页共18页.满眼笑意。写出父亲看到女儿孙子吃上瓜果后的心满意足，并为自己想到这个好办法感到骄傲。【解析】3．本题考查标题作用。“父爱”怎么用“一缸”来修饰，设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣；“一缸父爱”40“我”手中这一事件，展示了父爱的坚韧和无私。所以文题交代了文章的主要内容；以《一缸父爱》为题，既是对全文主题的概括，也是对父爱深沉而无私的赞美。4．本题考查句子赏析。文章第④段中画线句“”骑三轮车为女儿送来一缸瓜果的艰辛，表达了“我”对父亲的感激与心疼。5．本题考查心理活动。④段“‘’”里还有见到女儿的开心。第二次是文章第⑥段“我和儿子贪婪地捧着瓜果啃。父亲看着，满眼笑意，说：‘我就说我有办法吧。’语气很是自豪”40心理感到很幸福，很满足，并为自己能想到这么好的办法而感到骄傲和自豪。（23-24七年级上·广东中山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。家门口的学校陈荣力绿荫，绿荫的尽头是一所红瓦白墙的学校，停泊在一片更大的绿荫里。②正是上课的时间，我没有走进学校去，而是静静地站在白杨树的绿荫里，听湖上的风吹着麦田、吹着白杨树、吹着校园里清亮的读书声……③那天午后，我路过一所乡村学校。这样的学校，在江南的乡村里有很多，它们都有自己的名字，或直白、离家不足100米的家门口。村的接合部，叫“老本部”。“老本部”四个老师，三个班级，而且两个还是一二年级、三四年级并着上课的复式钟去家里扒口冷饭，绰绰有余。第8页共18页.“老本部”都是贴隔壁的左邻右舍。彼此连家里今天烧什么菜，都能闻到，老师很难对我们凶。⑥处在镇子和农村的接合部，“老本部”……蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的认知。年我去这个乡校办事，方才得知她在这个乡校里已做了十多年的教师。“离家近是一个原因，更主要的是我小学、初中就在这个学校读的，回到这个学校做教师，一直是我的梦想。”同学在这个家门口的学校里恋爱、成家，又周边村子里，许多教过的学生考上大学了、参加工作了或者结婚、生子了，都不会忘了叫她去坐一坐宴席。的人。里的学校，那些远远近近的家门口的学校，其实就是心灵里抚育成长的另一个家，生命中血缘之外的又一条根。（选自《新民晚报》，有删改）6．在朗读时，你认为第②段画线句子中哪些词需要读出重音？请说明理由。7．【比喻试题】品味下列语句，体会句中比喻手法的表达效果。（1）很多年以后我才明白，那北窗其实就是另一册课本，启蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的认知。（2）那乡校与她家就隔了一条河，青砖红瓦，长窗坡顶，被一大片茂密的水杉林簇拥着，远远望去就像田野里停泊着的一艘画舫。8．阅读散文要把握感情基调，常见的感情基调有欢快、忧愁、伤感、闲适、激愤等。这篇文章的感情基调有哪些？试具体分析。9．结合第⑨段中的画线句子，联系全文，说说你对课文深层意蕴的理解。【答案】6“白杨树的绿荫里”“湖上的风”“麦田”“白杨树”“校园里清亮的读书声”71“另一册课本”时也启发了我们的智慧和想象力。（2）将那所乡校比作田野里停泊的一艘画舫，形象生动地描绘了乡校被水杉林环绕的美丽景象，表达了作者对家门口学校的喜爱和赞美之情。8．这篇文章通过怀旧与感慨、赞美与敬第9页共18页.对过去的思考和感慨。9．这些家门口的学校是孩子们成长的精神家园，承载着乡村的文化和传统，作者通展乡村文化，让这些乡村学校成为传承乡村文化的重要载体，为乡村社会的可持续发展注入新的活力。【解析】6．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）“静静地”需要重读，因为这个词语表达了作者此时内心的平静和专注，同时也与下文中对自然环境的细致感受相呼应。（2）“白杨树的绿荫里”需要适当重读，因为这个短语描绘了作者所处的具体位置，同时也突出了白杨树和绿荫这两个自然元素的美感和清新感。（3）“湖上的风”、“麦田”和“白杨树”这三个词语也需要重读。这些自然元素在句子中扮演着重要的角色，它们不仅为整个场景增添了生动感，还与“静静地”形成了对比，突出了作者对自然环境的感受。（4“校园里清亮的读书声”“家门口的学校”，还表达了作者对学校、对教育的深厚感情，同时也让读者感受到了学校教育的美好和重要性。因此，在朗读时应该把这个短语读得最为清晰、响亮，以突出其意义和价值。根据以上分析作答即可。7．本题考查词句修辞手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）在这个句子中，“那北窗其实就是另一册课本”使用了比喻手法，将北窗比作“另一册课本”。这个比喻非常种表达方式使得句子更加生动、形象，让读者更容易产生共鸣。（2）这个句子中的比喻手法将那所乡校比作“田野里停泊着的一艘画舫”，这个比喻形象生动地描绘了乡校被水个句子的表达效果非常出色，让人仿佛身临其境，感受到了乡校的美丽和魅力。8．本题考查内容理解分析。（1）怀旧与感慨的感情基调贯穿全文。作者在文章中回忆了自己童年时代的学校生活，描述了那所简陋但充满回忆的“老本部”念，同时也流露出对时光流逝的感慨。（2）赞美与敬仰的感情基调也十分明显。作者对家门口的学校以及像同学那样的乡村教师都表达了深深的赞美中的英雄，是作者敬仰的对象。教师的深深情感，同时也引发了读者对教育、对乡村、对过去的思考和感慨。根据以上分析作答即可。第10页共18页.9．本题考查内容理解和情感主旨把握。第⑨段中的画线句子深刻地揭示了乡村学校在无数乡村孩子和大人们心中的特殊地位和意义。这些学校，不论识，更传递着乡村的文化和传统，帮助孩子们建立自己的价值体系和人生观念。对于乡村的大人们来说，这些家门口的学校也是他们生命中不可或缺的一部分。它们见证了他们的成长和变化，深处。教育，实现自己的人生价值。根据以上分析作答即可。（23-24七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。“闲书便成为我的最大乐趣。“闲书“闲书“闲书“闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，弄到手看了。蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。第11页共18页.长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。条缝。盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。⑧后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。（选自《莫言散文》，有删改）10．通读全文，根据提示将思维导图补充完整。11．阅读上文后，小深有两处困惑，请你为她解惑。（1“们统称为‘闲书’呢？是不是用错词了？”（2）小深：“第④段中我那天‘身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩’，而且‘晕头涨脑’‘忐忑不安’，却说‘那时我真感到了幸福’。莫言为什么会感到幸福？”12．【比喻试题】第⑤段中有两处比喻写得非常生动，请你摘抄下来并为它们写一段赏析。比喻句：赏析：13．读了莫言的《童年读书》，给了你怎样的人生启示，结合内容谈一谈。【答案】10．（1）给同学家拉磨（2）破晓记（3）为了看《钢铁是怎样炼成的》，我头发都烧焦了。11．（1）不是用错词，是作者的父母觉得这些书里有流毒，且看书会耽误割草放羊，看书不是正经事情。因此作者将它们统称为“闲书”，是从父母的角度来写的。（2）因为“我”一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了；“我”虽然耽误了喂羊，但是母亲并没有打“我”，而是宽容地让“我”赶快去弄点草喂羊。引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”这两个比喻形象地写出了书对我的吸引力非常大和我对书的迷恋已经到了身不由己的程度。13．示例1：“天下无难事，只怕有心人。”父母不支持莫言读“闲书”，家中贫困也让莫言常常12．他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身“我就像被磁铁吸心人，方法总比困难多。第12页共18页.示例2“兴趣是最好的老师。”童年时莫言对读书有极大的兴趣，想尽办法看了许多书。长大后，莫言成了著名作家，还获了大奖。在成长的过程中，我们也要培养自己的兴趣，让兴趣帮助我们获得成功。【解析】10．本题考查文章内容理解和概括。第（1）空，结合第③段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”可看出，为了看这本《封神演义》，我给同学家拉了一上午磨；第（2）空，结合第⑥段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡柳斗，眼睛肿成了一条缝”可看出，为了看《破晓记》，被几十马蜂蜇肿了脸；3⑦段“”和“我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道”，根据第一题给出的示例：为了看……，我……，可概括为：为了看《钢铁是怎样炼成的》，我头发被烧焦了。11．本题考查词语赏析及对文章内容的理解。（1）根据第②段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”和“但我看‘闲书’”可知，“闲书”是父母的叫法，因为他们认为看这些书不是正经事，书中的流毒会教坏我，不如把看这些书的时间用来割草放羊实在。（2）根据第④段“明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就”和“去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命”可知，“我”虽然被咬出一片疙瘩，而且“晕头涨脑”“忐忑不安”，但是我用一个下午酣畅淋漓地把《青春之歌》读完了，我的精神世界是满足的；而且在“我”因为耽误喂羊，“我”爱的书使“我”感到幸福。12．本题考查句子的赏析。首先找到第⑤“脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前”。然后进行分析。在这两句话中运用了比喻“我”专注的样子比喻成“被磁铁吸引的铁屑”和“喝水的鹅”旁边偷看的样子，表现了我对书的痴迷和喜爱。13．本题考查感悟启示。结合文章内容，谈谈自己从中获得的启发，开放性试题，言之有理即可。“”持下去一定会看到成功！（23-24七年级上·吉林长春·期中）阅读下文，回答问题。二姥姥史铁生①我家有一位“二姥姥”。不知怎么，我一直想写写她。第13页共18页.“”上就要找到了，但终于还是没有。③这确实有些奇怪。我与她见面，总共也不会超过十次。我甚至记不得她跟我说过什么，记不得她的声音。到我真要写她了，其实我还不清楚为什么要写她，以及写她的什么。阳光才艰难地转进那间小屋，投下一道浅淡的斜阳。她就从那斜阳后面的幽暗中出来，迎着我们。母亲于是说：“”“二姥姥”由于更为悠远的领域。那种颤抖，精致到不能用理智去分辨，惟凭孩子浑沌的心可以洞察。能的命运。恐怕就是这样，所以我记住她。⑥二姥姥比母亲大不了几岁。她叫母亲时，叫名字。母亲从不叫她，什么也不叫，说话就说话，避开称谓。么秘密，目光警惕着我，我走近时母亲的声音就小下去。道。但母亲，曾经并不对谁说。“”不能再躲藏了。“呵，她是……嗯……”我不说话，不打断她，“是你姥爷的……姨太太。你知道，过去……这样的事是有的。”吧。⑩“现在，她呢？”我问。⑪“不知道。”母亲轻轻地摇头，叹气。⑫“也许她不愿意我们再去看她，”母亲说，“不过这也好。”母亲又说：“她应该嫁人了。”⑬“文革”“你肯定没看错？”母亲第14页共18页.“”父亲沉吟了一会儿，安慰母亲：“她是好意，怕连累咱们。”⑭这之后不久，二姥姥就死了。14．你怎样理解第②段画线句的含义？母亲去世后，那个名字之下的历史，那个名字之下的愿望，就都消散得无影无踪。15．下列对文中几处人物描写分析不正确的一项是（）A．第③段二姥姥手指“轻轻地颤抖”，传达出她内心的惶恐不安。B．第⑥段母亲和二姥姥“一动一静”，对比中显示两人性情不同。C．第⑪段母亲“摇头、叹气”，因为二姥姥很久不来而失望担忧。D．第⑬段父母亲的对话，表明他们一直牵挂二姥姥并能够体谅她。16．【比喻试题】请从比喻修辞的角度赏析语句。她是无声的，黑白的，像一道影子。17．请结合原文，说说二姥姥具有哪些特点？【答案】14．示例：除“母亲”外的人对二姥姥的漠视和遗忘，暗含了“我”对二姥姥寂寞身世的同情。15．C16．示例：将二姥姥比作一道影子，生动形象地表明“我”对二姥姥知之甚少，印象模糊的感觉。17．示例：（1）从“……但还是漂亮，举止娴静，从头到脚一尘不染。”看出她是一个漂亮、娴静，爱干净的人；（2“绣花，绣枕头和手帕。有时候她们像在讲什么秘密，目光警惕着我，我走近时母亲的声音就小下去。”看出他是一个心善，心灵手巧的人。【解析】14．本题考查句子理解。画线句中的“历史”“愿望”应该是指她的内心或者对改变命运的希望，“消散得无影无踪”表明“母亲去世后”“母亲”可知这句话暗含了“我”对二姥姥寂寞身世的同情。15．本题考查分析人物描写。C项，“很久不来”不合文意，结合第⑨段“这就是母亲不再带我去看她的原因吧”和⑫段“也许她不愿意我们再去看她”；“失望”错，表现的应是母亲的同情、担忧、无奈、失落。故选C。16．本题考查句子赏析。要求从修辞角度赏析句子。“她是无声的，黑白的，像一道影子”运用比喻修辞手法，将将二姥姥比作一道影子。“我”“我对”二姥姥除了名字之外的其它的情况知道得很少，“她是无声的”表现“我”对二姥姥印象的模糊。17．本题考查学生把握文中人物形象的能力。对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。第④段“……但还是漂亮，举止娴静，从头到脚一尘不染”，可见她是一个漂亮、娴静，爱干净的人；第15页共18页.第⑥段“母亲或向她讨教裁剪的技巧，把一块布料在身上比来比去，或在许多彩色的丝线中挑捡，在她的指点下绣花，绣枕头和手帕”，可见她是一个心灵手巧的人；第⑬段“‘文革’‘你肯定没看错？’母亲不回答。母亲洗菜，做饭，不时停下来呆想，说：‘是她，没错儿，是她。她肯定也看见我了，可她躲开了。’父亲沉吟了一会儿，安慰母亲：‘她是好意，怕连累咱们’”，可知她是一个善良、惟恐连累别人的人。（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下文，回答问题。父亲和苦瓜①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。去不掉。④如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来到口里。父亲好像看透我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑤父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑥苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜——尽甘来。⑦一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？⑧随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、第16页共18页.上、以