山东省菏泽市定陶区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题（原卷版）-A4

第页九年级历史期中2024年11月温馨提示：1.对于每一道题目，请同学们务必完整、仔细、耐心阅读，然后再做答，这样能使你的成绩至少提高5分。2.请把答案按要求答在答题纸上。一、选择题（本大题共20题，每题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请你在答题纸上按要求把正确的答案涂黑。）1.古埃及文明产生于公元前3500年，却没有延续下来。主要原因在于（）A.尼罗河定期泛滥 B.法老修建金字塔C.外族的不断入侵 D.种姓制度的实行2.下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（）A.金字塔 B.《汉谟拉比法典》 C.种姓制度 D.阿拉伯数字3.如表是小澍同学进行研究性学习时做的学习笔记。由此可以判断他学习的主题是（）金字塔佛教楔形文字种姓制度阿拉伯数字《汉谟拉比法典》A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲4.雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，力争使每一名公民都有参政的机会。但学者研究发现，即使将民主政治发展到高峰的伯里克利主政期间，在雅典居民中，有资格参加公民大会的是（）A雅典贵族妇女 B.雅典城邦奴隶C.波斯富裕商人 D.雅典成年男性公民5.“2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”（摘自《光明日报》，2023年2月9日）该“文明”（）A.在法制上的成就是《汉谟拉比法典》 B.在鼎盛时期建立了森严的种姓制度C.在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》 D.经历了从共和国到帝国的发展变化6.九年级某历史兴趣小组开展探究项目学习，出现了如下关键词条。该兴趣小组探究的著名人物是（）创立逻辑学百科全书式的学者吾爱吾师，吾更爱真理A.德谟克里特 B.亚里士多德 C.奥古斯都 D.苏格拉底7.814年，帝国统治者去世，强盛一时的帝国很快走向分裂……将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。据此判断，材料中的“帝国”是（）A.拜占庭帝国 B.亚历山大帝国 C.查理曼帝国 D.罗马帝国8.如下资料卡解释的是（）①中世纪乡村的典型组织形式②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家A.封君封臣制 B.西欧庄园 C.城市自治 D.大学兴起9.10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（）A.城市大学的兴起 B.封建庄园的解体C.基督教会的支持 D.商品经济的发展10.“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（）A.重视物权保护 B.注重诉讼程序C.倡导法律至上 D.保护人身安全11.从12世纪晚期开始，日本“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落。……武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。日本出现这种状况的主要原因是（）A.大和政权的统一 B.大化革新的推行C.幕府统治的形成 D.武士成员的出现12.公元七世纪初叶，阿拉伯人在圣战的旗帜下，开始了气势磅礴的征服运动。在很短的时间就摧毁了波斯帝国，重创拜占庭帝国，建立起一个横跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。下材料中“圣战的旗帜”是指（）A.伊斯兰教 B.基督教 C.犹太教 D.佛教13.马克思这样描述西欧租地农场：“租地农场主成了这种农业工人实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”这旨在强调（）A.西欧出现了资本主义性质生产方式B.租地农场主出现于马克思生活的时代C土地所有者主要由富裕农民转化而来D.土地所有者是农业工人的实际剥削者14.文艺复兴时期，达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》等传世艺术作品广为人知。这些艺术作品均体现了（）A.苦行禁欲观念 B.神权至上思想C.人文主义精神 D.民主共和理念15.九年级某班同学在开展“中外海路交通发展史”跨学科主题学习活动中，搜集到下面一幅示意图。与该图有直接关系的是（）A.迪亚士 B.达.伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦16.1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉，“以至于我们国家的人口正在大量丧失”；1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。这段材料可以佐证（）A.奴隶制度的消亡 B.殖民争霸的加剧C.三角贸易的出现 D.工业革命的影响17.下列表格内容反映出在资本主义制度确立过程中，英、美、法共同致力于（）英国1689年《权利法案》颁布，限制君主的权力，君主立宪制逐渐形成美国1787年宪法依据分权制衡原则，设计了一个联邦制共和国法国1789年《人权宣言》用国民最高主权代替君主最高主权，用法律代替了专制A.追求民主政治 B.反抗殖民压迫C.推翻封建制度 D.实现三权分立18.下图是美国《联邦共和制结构示意图》。该示意图意在强调的政治原则（）A.天赋人权 B.分权制衡 C.总统集权 D.法律至上19.“拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（）A.维护资产阶级利益 B.限制国王权力C建立资本主义制度 D.解决财政危机20.下图是“马克思主义的诞生和传播”的时空坐标。其中“口”处应是（）A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《权利法案》 D.《共产党宣言》二、非选择题（本大题共3个小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，共30分，请把答案答在答题纸的相应位置。请你认真阅读材料，答案也许就在材料中。）21.某学校开展“古代世界文明”学术探讨。请你参与，完成任务。活动一【文明古国】“地球上文明古国有四：中国、印度、埃及、小亚细亚是也。”——摘自梁启超《二十世纪太平洋歌》（1）据活动一，指出“小亚细亚”是古代哪一文明古国？请列举出该古国的典型文明成就？（列举2个即可）活动二【文明的模仿】7世纪中期，在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的____。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》（2）写出活动二横线处事件的名称。简述该事件的影响。活动三【文明的交流】近日，国家主席习近平复信参加“艺汇丝路”访华采风活动的阿拉伯知名艺术家代表，鼓励.艺术家创作更多体现中阿友好的艺术佳作，为增进中阿人民友谊作出新的贡献。信中指出，从开辟古代丝绸之路到共建“一带一路”，中阿文明交流跨越千年、相互欣赏，书写了互学互鉴的历史佳话。——摘自新华社北京2023年4月3日（3）据活动三，写出一例广受中国人民喜爱的古代阿拉伯文学成就?列举两例古代中阿文明“互学互鉴的历史佳话”（4）综合上述活动，简单谈谈你对世界文明的看法。22.某班级组织“花样学历史”活动，请你参与环节并完成任务。【情景一关注学术前沿】1783年独立战争的胜利，并不意味着新国家的建成，因为在北美这片土地上从未.存在过一个统一的国家……直至1789年——根据1787年美国宪法产生了联邦政府，这一中央政府凌驾于各州之上，它有足够的力量建立并维持国家的统一与稳定。——摘编自詹姆斯.柯比.马丁《美国史》等（1）据情景一结合所学，概括1787年美国宪法实施的意义？【情景二深读课程标准】从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权……在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生……从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命……——摘自《义务教育历史课程标准（2022年版）》（2）指出情景二材料所述史实首先发生在哪一国家。分析为什么是这一国家？【情景三构建思维导图】——改编自部编版九年级《世界历史》（上册）（3）据情景三并结合所学，指出这次工业革命的标志性成就.概括该工业革命的特点。【情景四学习方法运用】（4）除上述方法外，请列举出两种你常用的学习历史的方法。23.某校开展“史论结合.世界近代史”为主题的学术研讨。请你参与并完成任务。——据钱乘