职业技术学院应用电子技术专业论证报告

应用电子技术专业人才培养方案论证报告会议的时间：202X年6月16日地点：实训楼2楼会议室参加人员：教师代表：XXX企业代表：XXX学生代表：XXX经过论证，认为：一、应用电子技术专业的人才培养目标和培养规格的论证：本专业人才培养定位准确，目标明确，符合社会人才需求。（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向计算机、通信和其他电子设备制造业的电子设备装配调试人员、电子专用设备装配调试人员、电子工程技术人员等职业群，能够从事电子产品辅助设计、电子产品安装调试、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务、科技教育培训等工作的复合型技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1、素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术兴趣爱好。(7)具备从事专业岗位群工作的职业素养，能够了解电子行业发展动态和趋势，具有较强的科技创新意识和创新能力，学习工匠精神。2、知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。(3)掌握电工、电子技术的基础理论、基本电路及分析方法和安全用电常识。(4)掌握电子电路和电子产品识图、制图的基本知识。(5)掌握电子产品安装调试、生产工艺知识。(6)掌握电子产品生产质量管理的基本知识。(7)掌握电子相关测量与产品检测技术的基础知识与方法。(8)掌握电子产品设计应用相关的C语言、单片机等软、硬基本知识和设计应用流程。(9)掌握电子产品生产设备操作与维护相关知识。(10)了解最新发布的应用电子技术国家标准和国际标准。3、能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有对常用电子元器件进行识别和检测的能力。(4)具有正确选择并熟练使用通用电子仪器、仪表及辅助设备的能力。(5)能够识读电子产品电路图、安装工艺文件、检测工艺文件。(6)具有按要求操作专用设备进行电子产品的安装与调试、检测等基本能力。(7)具有使用计算机辅助软件绘制简单电子电路原理图、设计PCB版图的能力。(8)具有分析电路功能，并使用专用仪表检测电路参数、调试电路、检修电路故障的能力。(9)具有较好的电子电路应用能力，掌握嵌入式系统在一般小型智能电子产品的应用及软件编程与产品调试。(10)具有从事电子产品生产设备操作与维护管理工作的能力。(11)具有一般电子产品售后服务能力。(12)具有本专业需要的信息技术应用能力。(13)具有科技教育培训的能力。本专业人才培养规格要求具体如表2所示。表2知识、能力、素质分解表结构构成要素基本要求相应课程或教学环节考评方式与完成学期知识人文社会科学基础知识懂得毛泽东思想、邓小平理论的基本原理毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想考试/2了解思想道德修养与法律基础知识思想道德修养与法律基础考试/1掌握应用写作与大学英语基础知识应用写作考查/2大学英语考试/1、2自然科学基础知识掌握本专业所必需计算机应用知识计算机应用基础考试/2AUTOCAD考试/1专业知识具有本专业所必须的电子技术基础、PCB设计与制作、单片机技术应用、电子产品生产工艺管理、电子测量、传感器技术应用、PLC技术等专业理论知识电子技术考试/1PCB设计与制作考试/2电子测量考试/3电子产品生产工艺与质量管理考试/2管理学案例分析考试/3单片机技术应用考试/2传感器技术应用考试/3PLC基础与应用考试/3能力基本能力具有一定的英语水平，能熟练地运用、处理本专业一般性英语技术资料。大学英语A、B级水平考试考试/1-3大学英语四、六级考试考试/1-3大学英语考试/1、2具有计算机应用能力，能熟练计算机辅助设计技术进行电子绘图。计算机应用基础考试/1AUTOCAD考试/2PCB设计与制作考试/3专业能力电路的识图及分析能力电子技术考试/1电子测量能力电子测量考试/3电子产品的开发设计能力单片机技术与应用考试/2智能电子产品设计与制作考试/3PCB设计与制作考试/2电子产品工艺、质量管理、管理事务能力电子产品工艺与质量管理考试/2管理学案例分析考试/3电工作业、生产自动化控制的能力电工作业考试/2电气控制技术考试/3PLC基础与应用考试/3电子信息处理与新技术技术应用能力、科技教育培训能力传感器技术应用考试/3安卓应用技术考试/2机器人创客教育考试/2.3其它能力1、具有利用文献、计算机网络等手段，获取信息、使用信息的能力。2、具有较强的创业意识和一定的技术创新能力。3、具有较好的文字、口头表达能力。4、具有一定的活动、人际交往和公关能力、具有较强的自学能力。计算机应用基础考试/1课程设计考查/1-3毕业设计与答辩考查/3任意选修课考查/1-3各种学生活动素质人文素质具有良好的思想品质、文化修养正确的人生观和世界观思想道德修养与法律基础考试/1毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论考试/2职业素质具有刻苦钻研业务、一丝不苟的工作作风、团结拼搏的精神风貌，勇于开拓创新的精神。军事理论与训练考查/1工厂见习考查/3应用电子技术专业职业技能综合实训考查/2.3课程设计考查/1-3毕业设计考查/3毕业实习考查/4身心素质身体健康、心理健康、乐观向上。思想道德修养与法律基础考试/1毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论考试/2大学体育考试/1-2大学生心理健康教育专题考查/1-3各种文体活动考查/1-3二、专业实践环节的论证：本专业实践环节设计能较好地体现人才培养目标，有利于加强学生的动手能力、创新能力和实践能力等方面的培养。实践环节是思想道德、文化知识、职业技能训练等方面的综合实践课，是应用电子技术专业教育的必要环节，对于培养学生具有较强的创新意识和动手能力，初步掌握电子信息科学与技术科学科研方法具有特殊作用。实践实习的时间为26周，实践环节要贯穿于三年教学过程的始终。制定本专业的实践课程体系，实践教学环节包括主干课程设计、阶段项目实践、企业见习实习、毕业设计和综合实训。实践能力的培养包括认识实习、基本技能训练、技术应用能力训练和综合技能训练。在实践教学体系中加强综合技能的培训，针对主干专业课程，开设综合应用知识的能力训练，培养学生综合应用多门课程知识内容的能力，打通各门知识的内在联系，逐步提高学生的整合知识、灵活应用知识的能力。重视校外实训，一方面安排学生走出去，到实习基地或相关协议单位参加企业和社会实践；另一方面聘请企业的专业人士对学生的职业能力加强培训。（1）校内实训基地（实验、实训两用）2015年成功申报了省应用电子技术专业实训基地，获得省财政资金支持150万元，2016年9月省级应用电子技术专业实训基地投入教学使用。2016年成功申报了省电子信息公共实训中心，获得省财政资金支持300万元，新建设的电工电子实训室、电子产品装配与检测实训室于2017年7月正式投入教学使用，该实训中心于2019年7月被认定为教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》生产性实训基地。目前可已建设使用专业实验（实训）室数10个，生均工位数1个，满足教学需求。电工电子实验室：供本专业学生电子技术（含模电、数电）实验实训；电子测量实验实训；电子产品组装、调试实训；电子产品维护与维修证书考核等。电气控制实验室：供本专业学生电工基础（含电路分析）实验实训；电子器件的测量、识别、安装、调试、万用表使用实训；电气控制实训、维修电工证书考核等。智能电子产品实验室：供本专业学生单片机技术、嵌入式技术、智能电子产品设计与制作和安卓应用技术课程的实验实训。电子仿真实验室：供本专业学生电工、电子类仿真实验实训、课程设计、毕业设计等电路设计实训；电子绘图员证书考核。电子测量实验室：供本专业学生电子测量实验实训；电子产品CAD课程设计；电子产品组装、调试实训；课程设计、毕业设计线路的搭制和调试；各种证书考核等。信息与通信实验室：供本专业学生电子设备的使用、维护、维修实训；电子自动化设计实验实训等。SMT生产实训室：供本专业学生电子测量、电子产品生产工艺与质量管理、电子产品检验技术课程实验实训，并开展专业技能综合实训、开展模拟工程专业改革等。PCB制作实训室：进行PCB制作课程实训，进行PCB样板制作等，并开展专业技能综合实训、开展模拟工厂专业改革等。电子产品装配与检测实训室：进行电子测量、电子产品检验技术课程实训，进行电子产品装配与检测综合实训，开展毕业设计等。（2）校外实训基地本专业校外实训基地有汕尾德昌电子厂、快捷通导电子有限公司、汕尾信利电子厂、中洋电子有限公司，供本专业学生进行工厂见习、实习、实训。利用校内实训基地及技术力量，与企业共同开办培训班，一方面与企业建立良好的协作关系，另一方面增加学校的知名度和影响力。通过专业教师及学生对外承接电子企业的开发课题、帮助企业解决生产与技术难题，锻炼教师和学生的工程实践能力。设备数字示波器、数字任意函数发生器、直流稳压电源、高频毫伏表台式数字万用表、热风焊台等基础实践教学设备。多种信号单片机核心板、传感器实训台、PCB板制作设备（手动精密裁板机、数控钻孔雕刻机、半自动丝印机）、嵌入式系统开发板、PLC电气控制实训设备、SMT生产生产工艺实训设备、PCB生产制作工艺实训设备、电子产品装配生产线等专业教学实训设备、电力电子技术及电机控制实验装置等专业教学实训设备。应用电子技术专业主要设备：学生学习终端主机人均1台，电子技术实验台人均0.5台位，单片机开发套件人均1套，物联网、嵌入式设备人均0.5套，PLC编程实验台人均0.5台位，传感器实训台人均0.5套，数字示波器、数字函数信号发生器等人均0.4台，SMT生产工艺实训工位人均1个，PCB生产生产工艺实训工位人均1个，满足应用电子技术专业的专业教学。三、课程安排与进度安排的论证:本专业指导性教学计划体系完整，课程安排次序科学合理，周学时适中。本专业课程设置由公共素质课程、专业素质课程、实践环节等三部分组成。学制三年，实际教学周数为80周。第一学期教学周数为20周，其中，新生注册、入学教育、军训4周，复习、考试2周，授课14周；第二学期、第四学期教学周数为20周，复习、考试2周,授课18周；第三学期教学周数为20周，其中，复习、考试2周，授课15周，职业技能综合实训3周；第四学期教学周数为16周，其中顶岗实习为14周，毕业教育、就业实践2周。本专业毕业总学分75学分，课内教学总学时1898学时，其中公共素质课709学时，专业素质课1189学时。根据岗位能力分析，以“就业为导向”的基本技能、专项技能、综合技能和模块化的课程体系，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养。四、职业定位与岗位需求对接的论证：本专业职业目标定位明确，做到与社会岗位需求对接所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例电子信息大类（61）电子信息类（6101）计算机、通信和其他电子设备制造业（39）软件和信息技术服务业（65）科技教育行业（67）智能电子产品的软、硬件件设计工程技术人员（6-25-04-08）产品调试安装技术人员（2-02-10-06）产品质量检测、维护、销售人员（6-25-04）青少年科技教育培训教师、人员（6-13-04-02）电子产品安装调试电子产品生产工艺管理电子产品生产设备操作与维护电子产品营销、售后服务电子产品应用技术服务电子CAD绘图员（中级、高级）青少年机器人创客指导教师资格证书（一二级、三四级）板级设计（助理）工程师电子设计（助理）工程师电工上岗证五、专家修改建议1、进一步加强实