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文档简介
2024年初中语文八年级上册期末复习专题04:文言文《语文课程标准》对第四学段(7-9年级)文言文的要求:1.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。2.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。3.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。文言文的命题主要依据课标要求,考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。中考文言文阅读题选自浅显易懂的的课外文言文。1.文言文常见考点①默写常见的名篇中要求诵读的文段。②给文言词语或句子中指定的字注音。③文言实词虚词在文中的含义及用法。④文言句式翻译⑤文言朗读与节奏⑥内容理解:主要涉及人物分析、写作手法分析、主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。⑦思想情感;歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。⑧写作特点:借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。⑨人物赏析评价⑩感悟启示2.命题趋势从整体上看,文言文阅读难度加深,课外文言文的比例逐步提高。考查的文段、内容容量有逐年增加的趋势。考点主要考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。针对字词方面,“一词多义”与“词类活用”考察比例大;针对句子翻译方面,省略句与判断句是中考文言文考查的重点。一些试卷还会将文言文阅读整体设置为专题任务群,在真实情境中解决所有任务,注重问题的解决。文言文专题复习指导学习文言文,要按照以下步骤:首先,熟读成诵,培养语感和增进理解。其次,准确翻译,文从字顺,字字落实的翻译原则。先自己翻译,然后对照译文参照去修正,最后能做到看着原文口头翻译无误。再次,梳理文言知识并掌握,从更专业更深入的角度去理解词语、句式,在积累中提升文言文阅读的水平。一、文言文阅读主要存在以下问题:1.重点实词在具体语言环境中的含义把握不准。2.虚词的使用规律和意义没有较好地掌握。3.对文言文中核心句、文眼句以及含有语法现象的文言语句的翻译不到位。4.没有理解人物内涵,不能准确进行评价。二、针对上面所存在的问题,同学们平时在学习文言文时要做到以下几点:1.要夯实基础,厚积薄发。2.梳理归纳,注重迁移。3.掌握规律,准确评价。4.发散思维,联系实际。【文言文名句默写】一、记忆型默写《三峡》(1)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。(写景句)(2)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦(xī)月。(写景句;正面描写、侧面描写)(3)至于夏水襄(xiānɡ)陵,沿溯(sù)阻绝。(写景句;正面描写)(4)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(侧面描写)(5)春冬之时,则素湍(tuān)绿潭,回清倒影。(写景句;动静结合)(6)清荣峻茂,良多趣味。(7)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳(chánɡ)。(主旨句)《答谢中书书》(1)高峰入云,清流见底。(写景句)(2)两岸石壁,五色交辉。(写景句)(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。(写景句)(4)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(写景句)(5)自康乐以来,未复有能与(yù)其奇者。(主旨句)《记承天寺夜游》(1)庭下如积水空明,水中藻、荇(xìnɡ)交横,盖竹柏影也。(写景句;侧面描写)(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)《与朱元思书》(1)奇山异水,天下独绝。(总领全文)(2)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(对偶句,写景句,调动听觉)(3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。《得道多助,失道寡助》(1)天时不如地利,地利不如人和。(中心论点)(2)寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
《富贵不能淫》(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。《生于忧患,死于安乐》(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)(2)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作。《愚公移山》(1)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?(2)惩山北之塞,出入之迂也。二、理解性默写《三峡》1.《三峡》中侧面烘托渲染山峰高峻,江面狭窄的句子是自非亭午夜分,不见曦月。2.《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。3.《三峡》中写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是素湍绿潭,回清倒影。4.《三峡》中渲染山间空旷,境界清幽寂寥的句子是空谷传响,哀转久绝。5.描写三峡群山连绵不断的句子是两岸连山,略无阙处。6.总括三峡春冬之时景色的句子是清荣峻茂,良多趣味。7.描写夏季水势大,交通被断绝的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。8.分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬:清荣峻茂,良多趣味。夏:夏水囊陵,沿溯阻绝。秋:晴初霜旦,林寒涧肃。《答谢中书书》1.《答谢中书书》中统领全文的语句是山川之美,古来共谈。2.《答谢中书书》中写山水相映之美的语句是高峰入云,清流见底。3.《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的语句是两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。4.《答谢中书书》中写晨昏景物变化之美的语句是晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。5.《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。《记承天寺夜游》1.《记承天寺夜游》中写月下庭中景色的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。2.《记承天寺夜游》中直接抒发作者感情的句子是何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。《与朱元思书》1.《与朱元思书》中,总领全文的句子是风烟俱净,天山共色。2.《与朱元思书》中,写江上放舟自由情态的句子是从流飘荡,任意东西。3.《与朱元思书》中,概括赞叹富春江景的句子是奇山异水,天下独绝。4.《与朱元思书》中,描写水之“异”的句子是水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。描写山之“奇”的句子是夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。5.《与朱元思书》中,从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句是泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。6.《与朱元思书》中作者发表议论,流露出对鄙视名利,爱慕自然、归隐避世的情感诗句是鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。《生于忧患,死于安乐》表现一个人要成就大业,必须要经受一番磨练的句子是:“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”面对客观环境的激发,人的主观世界做出的反应是:“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”
【文言文字词积累】《三峡》【读准字音】阙处(quē)襄陵(xiānɡ)绝(yǎn)属引(zhǔ)沿溯(sù)飞漱(shù)御风(yù)猿鸣(yuán)曦月(xī)素湍(tuān)长啸(xiào)郦道元(Lì)涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhànɡ)【通假字】 1.略无阙处(通“缺”,空隙,缺口)【古今异义】 1.至于夏水襄陵(古义:是一个动词“至”和一个介词“于”今义:连用在一起,表示另提一事)2.或王命急宣(古义:有时今义:或者)3.虽乘奔御风(古义:即使今义:虽然)4.良多趣味(古义:甚,很今义:良好)【一词多义】1.自自峡三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词,假如,如果)2.绝沿溯阻绝(动词,断绝)绝多生怪柏(形容词,极高的)衷转久绝(动词,消失) 【词类活用】 1.虽乘奔御风,不以疾也(动词做名词,飞奔的马)2.回清倒影(形容词做名词,清波)3.空谷传响(名词做状语,从空旷的山谷)4.每至晴初霜旦(名词做动词,下霜)【文言句式】 省略句:1.清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)2.有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”,意思是“从白帝城”)《短文二则》【读准字音】夕日欲颓(tuí)
与其奇者(yù)未寝(qǐn)相与(yǔ)
遂(suì)
藻荇(xìng)《答谢中书书》【词类活用】1.五色交辉(名词用作动词,辉映)2.夕日欲颓(形容词用作动词,坠落)【古今异义】 1.四时俱备(古义:季节今义:某个时候)2.晓雾将歇(古义:消散今义:停止、休息)3.夕日欲颓(古义:坠落今义:衰败,萎靡)《记承天寺夜游》【古今异义】1.月色入户(古义:文中指门。今义:主要指人家)2.念无与为乐者(古义:考虑,想到今义:想念)3.盖竹柏影也(古义:原来是今义:器物上部有遮盖作用的东西)4.但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人。今义:指与事无关的人,多含贬义)【词类活用】 1.相与步于中庭(名词用作动词,散步)【特殊句式】1.判断句:盖竹柏影也(“……也”表判断)2.省略句:解衣欲睡(省略主语“余”)3.倒装句:相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)【一词多义】 1、与未复有能与其奇者(动词,参与,文中指置身其中)念无与为乐者(动词,和)《与朱元思书》【读准字音】缥(piǎo)碧
急湍(tuān)
轩邈(xuānmiǎo)
泠泠(líng)嘤嘤(yīng)
鸢(yuān)飞
戾(lì)天
经纶(lún)
窥(kuī)谷【通假字】1.蝉则千转不穷(通“啭”,鸟叫声,这里指蝉鸣)2.窥谷忘反(通“返”,返回)【古今异义】 1.一百许里(古义:附在整数词之后,表示约数今义:应允,或者,可能)2.鸢飞戾天者(古义:至、到达今义:罪过,乖张)3.经纶世务者(古义:筹划、治理今义:比喻规划、管理政治的才能)【一词多义】1.绝猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝)天下独绝(形容词,绝妙)2.上负势竞上(动词,向上生长)横柯上蔽(名词做状语,在上面)3.直直视无碍(形容词,一直)争高直指(形容词,笔直)4.百一百许里(数词,指十个十)猿则百叫无绝(数词,极言其多。)5.无直视无碍(副词,没有)猿则百叫无绝(副词,不)【词类活用】 1.负势竞上(名词做动词,向上生长)2.互相轩邈(形容词做动词,争着往高处和远处伸展)3.任意东西(名词做动词,向东或向西)4.风烟俱净(形容词做动词,消净、散净)5.横柯上蔽(名词做状语,在上面)6.猛浪若奔(动词做名词,飞奔的马)7.望峰息心(动词使动用法,使……平息)【文言句式】 1.省略句:从流飘荡,任意东西(省略主语“我的小船”)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)2.倒装句:鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”)《<孟子>三章》【读准字音】衍(yǎn)
丈夫之冠(guàn)
淫(yín)
空乏(kònɡ)
畎(quǎn)亩
胶鬲(gé)
曾(zēng)益拂(bì)士畎亩(quǎn)
傅说(fùyuè)【通假字】1.往之女家(“女”同“汝”,你。)2.亲戚畔之(“畔”同“叛”,背叛。)3.曾益其所不能(“曾”同“增”。)4.衡于虑(“衡”同“横”,梗塞,不顺。)5.入则无法家拂士(“拂”同“弼”,辅佐。)【古今异义词】1.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉古义:男子;今义:女子的配偶。2.七里之郭古义:外城;今义:姓氏3.池非不深也古义:护城河;今义:池塘。4.兵革非不坚利也古义:兵器;今义:士兵。【词类活用】1.域民不以封疆之界名词作动词,限制。2.丈夫之冠也名词作动词,行冠礼。3.一怒而诸侯惧形容词作动词,发怒。4.富贵不能淫动词的使动用法,使……迷惑。5.贫贱不能移动词的使动用法,使……动摇。6.威武不能屈动词的使动用法,使……屈服。7.必先苦其心志形容词的使动用法,使……痛苦。8.劳其筋骨形容词的使动用法,使……劳累。9.饿其体肤形容词的使动用法,使……饥饿。10.空乏其身形容词的使动用法,使……处于贫困之中。11.行拂乱其所为形容词的使动用法,使……受到扰乱。12.所以动心忍性动词的使动用法,使……受到震撼;动词的使动用法,使……坚忍。13.生于忧患,而死于安乐动词的使动用法,使……生存,使……死亡。14.入则无法家拂士名词作状语,在国内。15.出则无敌国外患者名词作状语,在国外。【一词多义】1.利天时不如地利(名词,有利的条件)兵革非不坚利也(形容词,锐利)
2.居居天下之广居(动词,居住)(名词,住宅)3.戒戒之曰(动词,告诫)必敬必戒(形容词,谨慎)4.发舜发于畎亩之中(动词,被任用)征于色,发于声(动词,显露、流露)5.拂行拂乱其所为(动词,违背)入则无法家拂士(同“弼”,辅佐)
6.之丈夫之冠也(助词,不译)母命之(代词,指女子)往送之门(动词,往,到……去)妾妇之道也(助词,的)【文言句式】1.判断句是天时不如地利也。(“……也”表判断)此之谓大丈夫也。(通过语意表判断)以顺为正者,妾妇之道也。(“……者,……也”表判断)2.倒装句此之谓大丈夫也。(宾语前置,正常语序为“此谓之大丈夫”)舜发于畎亩之中。(状语后置,语序应为“舜于畎亩之中发”)3.被动句舜发于畎亩之中。(“发”意思是“被任用”,文中后面五个分句都为该句式)4.省略句居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。(省略主语“大丈夫”)《愚公移山》【读准字音】万仞(rèn)惩山北之塞(chéng)魁父(kuí)荷担(hè)叩石(kòu)
箕畚(jī
běn)始龀(chèn)穷匮(kuì)亡以应(wú)
一厝朔东(cuò)【通假字】1.始一反焉(“反”同“返”,往返)2.汝之不惠(“惠”同“慧”,聪明)3.无陇断焉(“陇”同“垄”,高地)【古今异义】1.何苦而不平古义:担心;今义:五味之一,与“甘”相对
2.河阳之北古义:黄河;今义:泛指一般河流河阳之北古义:山之南,水之北;今义:太阳
3.达于汉阴
古义:山之北,水之南;今义:阴天
4.指通豫南古义:直;今义:手指5.曾不能损魁父之丘古义:连…都…;今义:曾经6.投诸渤海之尾古义:之于;今义:各个,许多7.遂率子孙荷担者三夫古义:扛;今义:荷花
8.曾不能毁山之一毛
古义:草木;今义:毛发
9.北山愚公长息曰古义:叹气;今义:休息
10.虽我之死古义:即使;今义:虽然
【词类活用】1.箕畚运于渤海之尾名词作状语,用箕畚装土石。2.面山而居
名词作动词,面向,面对着3.吾与汝毕力平险
毕:形容词作动词,用尽。
险:形容词用作名词,险峻的大山
4.惩山北之塞形容词意动用法,以……为苦
【文言句式】1.判断句北山愚公者,年且九十。(“……者”表判断)2.倒装句甚矣,汝之不惠。(主谓倒装句,语序应为“汝之不惠,甚矣。”)遂率子孙荷担者三夫。(定语后置)3.被动句帝感其诚。(“感”是“被……所感动”)4.省略句一厝朔东。(“朔东”前省略了“于”)《周亚夫军细柳》【读准字音】弓弩(nǔ)
诏书(zhào)
作揖(yī)
介胄(zhòu)
称谢(chēng)嗟乎(jiē)按辔(pèi)曩者(nǎng)棘(jí)门被甲(pī)【通假字】1.军士吏被甲(“被”通“披”,穿着)2.改容式车
(“式”通“轼”,扶轼)3.可得而犯邪
(“邪”通“耶”,句末语气词,可译为“吗”)【词类活用】1.军霸上
(名词作动词,驻军、驻扎)2.介胄之士不拜
(名词作动词,穿戴盔甲)【一词多义】1.使
于是上乃使使持节诏将军
(第一个“使”,动词,派;第二个“使”,名词,使臣,使者。)使人称谢(动词,派遣军)
2.军军细柳
(动词,驻军、驻扎)
上自劳军
(名词,军队、守军)
至霸上及棘门军
(名词,军营)3.诏
不闻天子之诏
(名词,皇帝发布的命令)
使使持节诏将军(动词,下诏)4.为
乃以宗正刘礼为将军
(动词,作为、封为)
天子为动
(介词,被)5.之
已而之细柳军
(动词,往,到……去)
不闻天子之诏
(助词,的)
称善者久之
(音节助词,舒缓语气。)6.以
以河内守亚夫为将军
(介词,把)
以备胡
(介词,用来、来)
将以下骑送迎
(用在数量、方位前表界限)
请以军礼见
(动词,用)7.入直驰入(动词,进)入匈奴大入边(动词,侵入)【古今异义】1.将军亚夫持兵揖
古义:兵器;今义:士兵2.将军约
古义:规定;今义:大约,表估计,或条约等3.军中闻将军令
古义:听从;今义:用鼻子嗅4.使人称谢
古义:告知;今义:感谢
5.其将固可袭而虏
古义:必定;今义:坚固,顽固6.持节诏将军古义:符节,皇帝给使者调动军队的凭证;今义:用于“节日”“节约”等义。7.亚夫乃传言开壁门古义:营垒;今义:用于“墙”等义。8.天子先驱至古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。【文言句式】1.被动句天子为动。(“为”表被动,意思是“天子被感动了”。)2.判断句此真将军矣。(“此……矣”表判断。)3.省略句已而之细柳军。(省略主语,“(上)已而之细柳军”。)【文言文阅读】《三峡》【思想内容】本文以凝练、生动的笔墨,描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。【考点点睛】1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?文章先总写三峡形貌,接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色,故而文章写夏水以“朝发白帝,暮到江陵”“乘奔御风,不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景,突出其“清荣峻茂”的特色,显露出大自然的无限生机,令人心旷神怡;写三峡的秋天,则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景,有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。2.结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用?(1)本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人,从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
(2)文章结尾引用渔歌,是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛。(3)结尾引用渔歌,从结构上看照应了前文,总结了全文,升华了文章中心。3.艺术手法(1)动静结合①写山为静,夏水为动②绿潭、倒影为静,素湍、回清为动③“绝巘多生怪柏”为静,“悬泉瀑布,飞漱其间”为动(2)俯视仰视俯视:素湍绿潭,回清倒影仰视:绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间(3)正面侧面结合正面:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。侧面:自非亭午夜分,不见曦月。(4)寓情于景“每至晴初霜旦……哀转久绝”抓住猿鸣这一三峡有代表性的景物,渲染了凄凉、悲寂、肃杀的气氛。《短文二则》【思想内容】《答谢中书书》以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中,表达了作者寄情自然美景以排遣忧郁的豁达宽广的胸襟。【考点点睛】1.《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上各种景物,交相作用,互为影响,构成了一幅怡神悦性的山水画。《答谢中书书》的艺术手法:(1)动静结合①动态:以山猿啼叫、林鸟相鸣、游鱼竞跃表现生机勃勃的景象。②静态:以青翠树木、五彩山石呈现多彩的气象。(2)多视角相结合俯视:清流见底仰视:高峰入云平视:两岸石壁,五色交辉。青林翠竹(3)视听结合视觉:高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,晓雾将歇,;夕日欲颓,沉鳞竞跃。听觉:猿鸟乱鸣。3.你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?“闲人”并非闲极无聊、无所事事,而是包含着复杂的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是被贬后无奈的闲;再者是作者的自慰、自嘲,表现了作者豁达乐观的人生观。4.《记承天寺夜游》的艺术手法(1)动静结合①“积水空明”给人一种静谧之感,“藻荇交横”则有水草摇曳的动态美。②整个意境静中有动,动中见静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。(2)正面侧面结合①“积水空明”正面描写月光的澄澈透明,“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅,侧面写出月光的澄澈明亮。②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。(3)比喻将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵,清亮无比,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。《与朱元思书》【思想内容】本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。【考点点睛】1.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。2.作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用?作者描写了山中的各种声音,表面上看来热闹异常,其实却是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然对人潜移默化的作用,也表现了大自然的美丽。3.《与朱元思书》的艺术手法(1)动静结合写水:“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”为静态描写,“急湍甚箭,猛浪若奔”为动态描写。写山:由静到动,“夹岸高山,皆生寒树”为静,“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”化静为动。(2)借景抒情“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”以拟人的手法描绘了夹岸层峦叠嶂越来越高的景象,形象逼真地写出了两岸山势的特点,使人感到大自然的盎然生机。(3)衬托游鱼细石,直视无碍:衬托水的清澈。在昼犹昏,有时见日:衬托山林之密。(4)正面侧面结合:正面:水皆缥碧,千丈见底。侧面:游鱼细石,直视无碍。(5)比喻、夸张:急湍甚箭,猛浪若奔:形象地突出描写了江水急速奔涌的状态。《得道多助,失道寡助》【主题思想】文章通过对“天时”“地利”“人和”这三个条件的比较,论证了决定战争胜负的根本条件是人心的向背,而决定人心向背的根本条件是君主是否施行仁政,从而阐明了施行仁政的重要性。【考点点睛】1.“道”指什么?“人和”指什么?二者间的关系?“道”指施行“仁政”;“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”,是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”,方能得“人和”,得民心,民心所向,作战就会取得胜利。2.本篇主要是谈战争呢
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