2024年初中语文八年级上册期末复习专题08：八上期末说明文阅读（知识清单）

2024年初中语文八年级上册期末复习专题08：说明文阅读“新课标”对说明文的阅读要求：阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。说明文阅读考查以选择题、填空题、简答题为主，分值8分左右。1.说明文阅读的主要考查点：①整体感知文章的内容，把握说明对象的特征，区分事物说明文和事理说明文；②说明顺序及作用；③赏析文章标题；④说明文结构层次；⑤说明方法及作用；⑥说明文语言赏析；⑦

说明语段作用；⑧说明文写法分析⑨拓展延伸题，检测学生整体把握文章内容的能力和信息筛选的能力。

2.说明文阅读常见题型：①请简要概括文章的说明内容。②本文(第x段)的说明对象是什么?文章说明了xx事物的哪些特征?③用了什么说明方法？有什么作用？④给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。⑤几段文字顺序是否能调换？⑥画线词有什么好处？能否删？能否换？3.命题趋势①阅读材料大多来自课外，以生态环境、前沿科学、社会热点、民俗风情、传统文化为主。近几年,前沿科学、社会热点的比例不断加大。②试题更为关注对考生思维过程的考查，综合性、探究性、开放性试融越来越受到各地中考语文命题者的青睐。③题型上仍以简答题为主，但选择题的比例在逐渐加大，有的省市甚至全部以选择题的形式出现。说明文阅读复习指导一、说明文含义及特点说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

二、说明文的分类按照不同的标准，说明文可分不同的类别。一是按说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，即事物说明文，如《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白某个事理，即事理说明文，如《蝉》、《梦国繁华》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。二是按说明语言和表达方式的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明文（又叫文艺性说明文）两种。三、说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。四、说明的顺序常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：以时间先后作为说明顺序，一般有从古到今、从过去到现在等顺序。主要用于说明事物发展、演变或制作过程，科学观察记录，例如介绍工作程序的文章。空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，依次进行说明。一般用于说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等。逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括层层递进、现象到本质、因到果、果到因、主到次、总到分、浅入深、个别到一般、特征到用途、概括到具体、整体到局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。五、说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。①举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、

“例如”、

“如”等字样。②分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。③列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。④作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、

“……是……的几倍(几分之一)”、

“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。⑤下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。⑦画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。⑧作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。⑨摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中，“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。⑩引资料：就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。作用：能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：词是能独立运用的最小语言单位。这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释。其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。六、说明文的结构说明文的结构常见的形式：①“总（概说）——分（具体）”式、“分——总”式②“总——分——总”式③并列式④递进式七、说明文的语言说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

1.准确：用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。

2.简明：简练明晰，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。

3.周密：说明的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。

【直击考点】一、说明文阅读方法第一步：粗读文章所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。

第二步：精读文章1．把握说明的对象或道理阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行：①全文围绕什么事物或事理进行说明；②说明了这些事物或事理的什么特征；③从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。2．抓住事物的特征事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。3．理清顺序和结构、中心文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。4．把握说明方法阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。5．体会语言A.修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。B.同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。第三步：针对考题细读文章。联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。二、常见题型及答题技巧考点1：把握说明对象，概括说明对象的特征【设问形式】1.本文的说明对象是什么？2.某事物具有哪些特点？请简要概括。3.说明对象为什么具有××特征，请说明原理。4.概括文章围绕××主要写了哪几个方面的内容。【技巧点拨】1.把握说明对象的解题方法：①看题目。部分说明文的标题直接点出了说明对象。如《苏州园林》《蝉》的标题正是它们的说明对象。②抓首括句或中心句。说明文往往在这样的句子中突出所要说明的事物或事理。如《梦回繁华》第一段最后一句“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。③逐段阅读，总结概括说明对象。2.概括说明对象特征的解题方法：①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。如标题中的修饰、限制成分往往指出说明对象的特征。②抓关键词句。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构坚固、历史悠久”等。③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关说明对象的哪一方面的特征，然后归纳小结。如《中国石拱桥》写卢沟桥时说“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固。”(特征：结构坚固)④根据每段段意归纳整合。抓住段落中心句或连接词，将每段段意进行归纳整合，从而得出说明对象的特征。考点2：把握说明中心，概括说明内容【设问形式】1.概括说明文的中心内容。2.填写或找出某一文段的中心句。3.给某几个说明文段加小标题。4.抓住重要的知识概念或重要语句，提取信息对其阐释。5.围绕某一问题，筛选产生的原因或形成的条件。6.选择选项中与原文意思不相符（或相符）的一项。【技巧点拨】1.概括说明内容。（1）如果有中心句，可以直接摘录中心句。（2）如果文段是几层并列的内容，就可以把这几层意思连接，归纳出一个主要意思。（3）如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。（4）归纳部分内容要点时还可以找出段落中表示句子终结的标点符号，如句号、问号等，在这几层意思中进行合并、筛选，然后归纳出该部分的要点。2.筛选重要信息。筛选并把握说明文中的重要信息，是说明文阅读中能力层级较高的综合考查点。它包含两个内容：一是辨别并筛选文中重要的信息；二是把握作者在文中的观点及态度。（1）把握筛选信息的标准。（2）确定筛选信息的区间。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的需求去选取，才有效率，才能准确。需求规定范围，即信息的筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常所说的“词不离句，句不离段，段不离篇”原则。（3）通过抓关键词筛选主要信息。阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。（4）通过抓关键句筛选主要信息。所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们往往能给我们提供一些集中有效的信息。（5）把选项信息与原文语句进行比较分析。答题格式:×段说明了（或介绍了）……。（如果有中心句，可以直接摘录中心句）考点3：理清说明顺序，分析句段作用【设问形式】1.给文章划分层次。2.填写内容结构图。3.判断说明的顺序。4.某几段能否调换位置。【技巧点拨】1.辨别说明顺序。（1）借助说明对象。①介绍事物发展演变过程，多以时间为顺序。②对建筑物、名胜等事物的介绍，多以空间为顺序。③说明事物内在规律和道理，常用逻辑顺序。（2）找准语言标志。①时间顺序：抓表时间的词语，如年代由古到今，季节由春到冬，时间由早到晚等。②空间顺序：抓表方位、立足点、行踪变化的词语，如由内到外、由前到后、由远到近、由南到北、由中间到两边等。③逻辑顺序：抓起关键作用的词语，如“总”“因为（由于）……所以”“首先……其次……再次”等。2.把握结构层次。（1）找特征词语。有表示从几个方面来介绍的词语，一般是并列式；有“首先”“其次”等词语，则可能是递进式。（2）抓关键句子。主要从三个方面考虑：抓住中心句、过渡句、总结句。（3）“合并同类”法。在逐段概括要点的基础上，用“合并同类”法，把全文分为相对独立的几个部分，分析段与段、部分与部分之间的联系，就容易看出文章的结构层次。答题格式：1.本文使用了……的说明顺序，对……（事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。2.这几段不可以调换，因为它们是采用由……到……的顺序介绍……的，调换后不合逻辑。考点4：辨识说明方法，分析说明作用【设问形式】1.全文或某句段运用了……说明方法？有什么作用？2.说明作者是如何对事物的特点进行说明的？3.下面材料能否作为某段的例子？为什么？4.下面材料放在文中哪一段最恰当？为什么？【技巧点拨】1.抓住标志。如举例子:例如、比如、据说、譬如等；列数字:确数、约数，小数、分数、百分数、度数、倍数(注意与年代的区别)；分类别:一类(种)……一类(种)……；作比较:比、而、相对于、较什么；打比方:像、仿佛什么；下定义:判断句(比喻句、否定句不是下定义)；作诠释:局部、某一方面的特征介绍。2.注意题目要求。多种说明方法的综合运用时不要有遗漏。答题格式：这一句(段)采用了……的说明方法，……(作用)地说明了……(对象)……的特点。1.举例子:举了……的例子,真实具体地说明了……(说明内容、特征、道理等),使说明更具体,更有说服力。2.分类别:分门别类地说明了……,使说明更有条理、更清楚。3.打比方:将……比作……,生动准确地说明了……(说明内容、特征、道理等),增强了说明的生动形象性,增强了文章的趣味性。4.列数字:用具体数字,更准确、科学地说明了……(特征、道理),使说明更准确,更具有说服力。5.作比较:把××和××加以比较,突出强调了……(特征或道理),使说明更加具体深刻。6.下定义:对××进行简单明确的概括,准确简明地揭示了……的本质特征(必须概括本质特征),更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7.作诠释:对××加以具体的解释说明,使说明浅显易懂,概念清楚(不一定说明本质特征),让读者对××有进一步的认识。8.引资料:引用名言熟语、神话传说等,生动形象地说明了……(特征或道理),使说明内容更具体生动,更有权威性。既增强了说服力,又增强了趣味性。9.摹状貌:具体、生动、形象地说明了……,显得生动活泼。10.画图表:具体说明了……的特点,使说明更简明,更直观。考点5：品味说明语言，体会表达作用【设问形式】1.分析语言特点；2.词语能否删除或替换；3.分析词语指代内容；4.请分析第×段中加点词“××”的表达效果。【技巧点拨】答题格式1:这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了XX事物的“XX”的特征/事理。答题格式2：用了“××”词，生动(准确)地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣(符合实际，具有准确性或科学性)。答题格式3：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。答题格式4：“××”句中的“××”一词用得准确、形象，它表示的意思是……考点6：分析标题作用或妙处【设问形式】1.标题在文中有什么作用？2.本文标题有什么好处？【技巧点拨】1.看语言结构。看标题是短语还是句子，是陈述句还是问句。如果是短语，一般就是告诉了文章的说明对象；如果是完整的句子，往往就是告诉了文章的主要内容，同时也点明了文章的说明对象；如果是个问句，除了点明对象或说明内容外，还有设疑激趣，吸引读者阅读兴趣的作用。2.看语言特点。说明文标题语言一般比较平实，但也有生动含蓄的。若是生动含蓄的标题，则应结合文章内容思考其是否暗示了文章的主要内容或说明对象，是否蕴含了作者的情感倾向。答题格式:1.点明说明对象(是……)及其(……的)特征。2.运用……的修辞手法(或写作手法),形象生动地揭示了(说明了)……。3.吸引读者,激发读者的阅读兴趣。给文章拟写标题【设问形式】1.请给本文拟写一个恰当的标题。2.拟写小标题。3.请根据文章内容为文章拟标题或为某段补写中心句。【技巧点拨】根据对标题作用的理解，在拟写文章标题时应当做到以下几点：1.能够概括文章的主要内容（小标题概括文章部分内容）；2.注意文章开头、结尾处点明中心的句子；3.注意过渡句、每段的中心句、关键词；4.标题语言力求简洁、生动、新颖。考