人教版初中语文八上专题复习-学生版-专题04：八上期末文言文

八上语文期末文言文练习一、古诗文理解性默写（一）《三峡》1.从视觉角度描写三峡群山连绵不断的句子是：2.《三峡》中侧面烘托渲染山峰高峻，江面狭窄的句子是：3.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：4.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：5.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。这使我们想到7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：8.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“”的静景，然后写了“”的动景。9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“”的凄异景状一去不复返了。11．分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。春冬：。夏：。秋：。12．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的“”两句诗是一致的。13．文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。（二）《答谢中书书》1.统领全文，充当本文引子的句子是：2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：“”。（表现山水相映之美）3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：5.找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“”6.表现晨昏变化之美的句子是：7.表现色彩配合之美的句子是：（三）《记承天寺夜游》1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：4.作者游承天寺的原因：（四）《与朱元思书》1.《与朱元思书》中，总领全文的句子是：2.《与朱元思书》中，写江上放舟自由情态的句子是：3.《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是：4.《与朱元思书》中，描写水之“异”的句子是：描写山之“奇”的句子是：5.《与朱元思书》中，从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句是：6.《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：（五）《<孟子>三章》1.《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素之间辩证关系的是：2.攻城方不能取胜的原因是:

守城一方“委而去之”的原因是:

3.日本某反华势力，擅自算改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄的众叛亲离，正应了孟子的那句话：

4.《得道多助，失道寡助》中点明全文主旨的句子是：5.“战必胜”的条件是：

6.《生于忧患，死于安乐》全文中心句是：7.《生于忧患，死于安乐》作者认为国家长盛不衰，就需要有和。8.《生于忧患，死于安乐》中由个人升华国家、论证“死于安乐”的道理的句子是：9.在《生于忧患，死于安乐》中孟子认为造就人才的客观条件是：只有这样才能动心忍性，曾益其所不能，造就人才的主观条件是:

孟子认为大丈夫无论得志与否，都要坚持自己的原则，所以大丈夫应该：

11.景春认为公孙衍、张仪能够称之为大丈夫的句子是：12.课文中运用排比句式，阐明了大丈夫应具有的精神品质的句子是:

13.孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质：（六）《愚公移山》1.《愚公移山》文中表明移山的原因是：

2.《愚公移山》表明移山的目标的句子是：

3.愚公自信能移山的理由是：

4.《愚公移山》中表明移山的决定得到大家拥护的句子是：

5.《愚公移山》中最能体现移山艰辛的句子是：

6.《愚公移山》中表明愚公移山的结果的句子是:二、文言文真题演练第一课《三峡》（一）《三峡》与《山中与裴秀才迪书》(节选)比较阅读。【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】山中与裴秀才迪书（节选）王维夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔①，携手赋诗，步仄径，临清也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦②出水，白鸥矫翼，露湿青皋③，麦陇朝雊④。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。[注]①曩昔：nǎnɡxī，往日，从前。②轻鲦（tiáo）：鱼名，身体狭长，游动轻捷。③青皋：青草地。④雊：gòu，野鸡叫。

1.下列语句中加粗词的意义和用法，不相同的一项是（

）A.不以疾也

以钱覆其口（《卖油翁》）B.春冬之时

实是欲界之仙都（《答谢中书书》）C.山中与裴秀才迪书

与朱元思书D.岂能以此不急之务相邀？

相委而去（《陈太丘与友期行》）2．下面句子中有通假字的一项是（

）A．略无阙处

B．至于夏水襄陵

C．清荣峻茂

D．空谷传响3．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。携手赋诗，步仄径，临清也。5．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉。D．文章按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡清幽秀丽的景色，表达作者对祖国山水的热爱之情。6．结合【甲】【乙】两文的语句，说一说郦道元和王维笔下春天的景物分别有什么特点？

第二课《答谢中书书》（一）《答谢中书书》与《天镜园》《与顾章书》比较阅读。【甲】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿。幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之。（张岱《天镜园》）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》）【丙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。

1.解释下列句子中加粗的词语。（1）晓雾将歇

歇：（2）园丁划小舟拾之

之：（3）岂徒语哉

岂：2.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.既素重/幽居遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实B.既素重幽居/遂葺宇/其上幸富菊花/偏饶竹实C.既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实D.既素重幽居遂/葺宇其上/幸富菊花偏/饶竹实3．把下列句子翻译成现代汉语。（1）余读书其中，扑面临头，受用一绿。（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。4.【甲】文描写了哪两个场面？请用四字词语概括。5.【乙】文和【丙】文都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩，形态、声音等，生动形象地展示出景物的鲜明特征。说说这样描写有什么作用。

第三课《与朱元思书》（一）《与朱元思书》与《北齐书·祖鸿动传》（节选）比较阅读。【甲】与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】与阳休之书（北魏）祖鸿勋在本县之西界，有雕山也。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶，月松风草，缘庭绮合。日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。（节选自《北齐书·祖鸿勋传》）【注释】①褰（qiān）裳：撩起衣服。

②庄生：庄子，有《逍遥游》。

③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。

1．参考表格提示的方法，解释加粗的词语。积累方法文言词句词义成语推断法依山傍水傍沼星罗傍：①积累迁移法负势竞上负杖登峰负：②危楼高百尺孤坐危石危：③词典查阅法缘庭绮合A．沿着、顺着；B．因为、为了；C．缘分缘：④（填字母）高岩四匝A．周，圈；B．环绕，笼罩；C．满，整，周全匝：⑤（填字母）2.用“/”给乙文中划波浪线的部分断句。（限断三处）檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜3.用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）横柯上蔽，在昼犹昏。4.编辑部准备要编写山水游记专栏，你认为徐玑的《行秋》和乙文这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块？请结合诗文内容说明理由。

第四课《记承天寺夜游》（一）《记承天寺夜游》与《宋史·苏轼传》（节选）比较阅读。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遵至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】徒知徐州。河决曹村，泛于渠山泊，温于南清河，汇于域下，域将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败域。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将宫域事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其域。复请调来岁夫增筑故域，为木库，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史·苏轼传》）【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。1.下列各项中加粗词意思不相同的一项是（

）A.月色入户

木兰当户织B．怀民亦未寝

暮寝而思之C．但少闲人如吾两人者耳

但愿人长久D．轼庐于其上

南阳诸葛庐2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。①但少闲人如吾两人者耳。②富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。3．请用“/”给文中画线句子断句。（断两处）河害城事急虽禁军且为我尽力4．甲乙两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要分析。

第五课《<孟子>三章》班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。【资料卡片一】“君子”品性的时代表达子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语·子张》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语·雍也》）子曰：“君子道者三，我无能焉：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（选自《论语·宪问》）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《孟子译注》）君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。（选自《荀子·不苟》）1.【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之2．【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。解文释义探究单作品相关语句思考探究《论语》“君子道者三。我无能焉；知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开。比如“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里的“君子”意思是①

。孔子认为其具体表现为“知”“②

”“勇”。《孟子译注》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为君子作注。“富贵不能淫”可译为③

。三个“不能”，充分彰显了君子④

的品格。《荀子》君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。荀子主张君子“⑤

”，与子夏所讲的“笃志”有相近之意。“笃志”意思是⑥

。“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界。《超然台记》予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此句可译为⑦

。“处之期年”，“期年”意思是⑧

，此地便和乐安宁、民风淳厚……“君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展。3.【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）诸葛亮推介语：诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。第六课《生于忧患，死于安乐》阅读文言文，回答各题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】《史记·越王勾践世家》（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会（kuà