2023年宏观经济学高鸿业笔记纲要

宏观经济学

所属院系：金融学院货币经济系

使用教材：高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2004年第3版。

课程简介：

宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的

产量以及收入以及价格水平和就业水平进行分析的学科。本课程内容涉及国民收入核算以及总收

入-总支出模型以及IS-LM曲线模型以及总供求模型以及财政政策和货币政策以及失业和通货膨

胀理论以及经济噌长与经济周期理论以及宏观经济学目前存在的分歧和共识。

教学内容：

第一章国民收入核算

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应了解宏观经济学的产生和研究对象，以及其研究方法与微观经济学

的差异，掌握国内生产总值等基本总量概念，能够运用收入法和支出法进行简单的国民收入核算,

重点理解国民收入核算恒等式在宏观经济学中的作用。

【主要内容】

一以及宏观经济学的特点

I以及宏观经济学的产生

2以及宏观经济学与微观经济学的关系

3以及宏观经济学的研究对象

二以及国内生产总值（GDP）

1以及定义

2以及分析

3以及缺陷

三以及核算国民收入的两种方法

I以及用支出法核算GDP

⑴消费（C）

⑵投资（I）

⑶政府购买（G）

⑷净出口（X-M）

2以及用收入法核算GDP

⑴工资以及利息和租金

⑵非公司企业主收入

⑶公司税前利润

⑷企业转移支付和企业间接税

⑸资本折旧

四以及从国内生产总值到个人可支配收入

1以及国内生产总值（GDP）

2以及国内生产净值（NDP）

3以及国民收入（NI）

4以及个人收入（PD

5以及个人可支配收入（DPI）

五以及国民收入的基本公式

i以及两部门经济的收入构成及储蓄一投资恒等式

2以及三部门经济的收入构成及储蓄一投资恒等式

3以及四部门经济的收入构成及储蓄一投资恒等式

六以及名义GDP与真实GDP

【作业与练习】

1.解释下列概念：国内生产总值以及国民生产总值以及名义国内生产总值和真实国内生

产总值以及国内生产总值折算指数以及最终产品和中间产品以及总投资和净投资以及

重置投资以及存货投资以及政府购买和政府转移支付以及净出口以及间接税以及国内

生产净值以及国民收入以及个人收入以及个人可支配收入以及储蓄-投资恒等式

2.如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和有什么影响？

3.简要说明GNP与GDP之间的区别和联系。

4.为什么说个人在股票债券上的投资不同于经济学意义上的投资？

5.为什么存货投资乜要计入GDP之中？

6.什么中间产品，它与资本品有何区别？

7.为什么政府转移支付不计入GDP之中？

8.用GDP衡量国民财富有什么缺陷？

9.为什么在实际中往往采用真实GDP而不是名义GDP衡量一国的经济增长？

10.简要说明国H收入核算中总支出与总收入的恒等关系。

11.储蓄•投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄总等于计划的投资？

12.假定一国有下列国民收入统计资料：

单位：亿美元

国内生产总值4800

总投资800

净投资300

消费3000

政府购买960

政府预算今余30

试计算：

⑴国内生产净值；

⑵净出口;

⑶政府税收减去转移支付后的收入；

⑷个人可支配收入：

⑸个人储蓄。

第二章简单国民收入决定理论

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应理解国民收入决定的基本思想和均衡产出的概念，熟练掌握凯恩斯

的消费函数理论和乘数论，了解其他消费函数理论和膨响消贽的各种因素并对现实问题能够进行

一定的分析。

【主要内容】

一以及均衡产出

I以及最简单的经济关系

2以及均衡产出的概念

3以及投资等于储蓄

二以及凯恩斯的消费函数理论

1以及消费函数

⑴含义

⑵边际消费倾向（MPC）

⑶平均消费倾向（APC）

⑷消费曲线

⑸线性消费函数

2以及储蓄函数

⑴含义

⑵边际储蓄倾向（MPS）

⑶平均储蓄倾向（APS）

⑷储蓄曲线

⑸线性储蓄函数

3以及消费函数和储蓄函数的关系

4以及家户消费函数和社会消费函数

5以及影响消费的其他因素

三以及两部门经济中国民收入的决定及变动

I以及使用消费函数决定收入

2以及使用储蓄函数决定收入

四以及乘数论

五以及三部门经济中的收入决定

六以及三部门经济中各种乘数

I以及政府购买支出乘数

2以及税收乘数

3以及政府转移支付乘数

4以及平衡预算乘数

5以及四种乘数的进一步说明

七以及四部门经济中国民收入的决定

1以及四部门经济中的收入决定

2以及四部门经济中的乘数

【教学总时数】6学时

【作业与练习】

1.解释下列概念：均衡产出或收入以及消费函数以及边际消费倾向和平均消费倾向以及边

际储蓄倾向和平均储蓄倾向以及投资乘数以及政府支出乘数以及税收乘数以及政府转

移支付乘数以及平衡预算乘数

2.国民收入均衡公式与国民收入恒等式有什么区别？

3.在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必然为零？

4.能否说边际消费倾向和平均消费倾向都总是大于零而小于1?

5.试用图形画出用消费函数和储蓄函数决定同一均衡国民收入的两种方法。

6.简要说明利率以及物价水平以及收入分配等因素的变动对消费的影响。

7.简要说明政府支出乘数以及税收乘数以及平衡预算乘数的含义。

8.税收以及政府购买和转移支付这三者对总支出的影响方式有何不同？

9.定量税增加会使收入水平上升还是下降，为什么？

10.按照凯恩斯主义观点，增加储蓄对均衡收入有何影响？

11.乘数作用的发挥在现实经济生活中会受到哪些限制？

第三章产品市场和货币市场的一般均衡

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应了解影响投资的因素有哪些，投资的内生性所在，掌握凯恩斯的利

率决定思想，理解IS-LM曲线模型的微观本质，并能够推导及利用它们分析产品市场和货币市

场一般均衡下的产出和利率，重点掌握凯恩斯理论的基本框架。

【主要内容】

一以及投资的决定

1以及真实利率与投资

2以及资本边际效率的意义

3以及资本边际效率曲线

4以及投资边际效率曲线

5以及预期收益与投资

⑴对投资项目的产出的需求预期

⑵产品成木

⑶投资税抵免

4以及风险与投资

5以及托宾的q理论

二以及IS曲线

1以及IS曲线及其推导

⑴含义

⑵图形推导

2以及IS曲线的斜率

⑴两部门经济

⑵三部门经济

3以及IS曲线的移动

⑴两部门经济

⑵三部门经济

三以及利率的决定

I以及利率决定于货币的需求和供给

⑴古典学派的观点

⑵凯恩斯的观点

2以及流动性偏好与货币需求动机

⑴交易动机

⑵谨慎动机或称预防性动机

⑶投机动机

3以及流动偏好陷阱

4以及货币需求函数

5以及货币供求均衡和利率的决定

⑴货币层次与货币供给

⑵货币市场均衡和利率的决定

⑶货币需求曲线和供给曲线的移动

四以及LM曲线

1以及LM曲线及其推导

⑴含义

⑵图形推导

2以及LM曲线的斜率

⑴中间区域

⑵古典区域

⑶凯恩斯区域

3以及LM曲线的移动

⑴交易性与博慎性货币需求的变化

⑵投机性货币需求的变化

⑶名义货币供给量的变化

⑷价格水平的变化

五以及IS-LM分析

I以及两个市场同时均衡的利率和收入

⑴非均衡的经济含义

⑵一般均衡的形成

2以及均衡收入和利率的变动

六以及凯恩斯的基本理论框架

【作业与练习】

1.解释下列概念：资本的边际效率以及IS曲线以及LM曲线以及流动性陷阱以及沙恩斯

区域以及古典区域以及中间区域以及IS-LM模型以及产品市场和货币市场的一般均衡

2.资本边际效率对投资有什么影响？

3.简要说明货币交易需求以及货币预防需求以及货币投机需求的含义。

4.流动性陷阱的政簧含义是什么？

5.货币供给量有哪几种定义方式？为什么说货币供给量的大小归根结底取决于中央银行

的货币政策取向？

6.货币供给量以及价格水平和货币投机需求的变动是如何引起均衡利率变动的？

7.根据IS-LM模型说明货币供给量的增加对•股均衡收入的影响。

8.投资函数为I=e-dr。

⑴当1=100-51"时，找出r等于4%以及5%以及6%以及7%时的投资量，画出投资需

求曲线：

⑵若储蓄为S-40+0.25Y,找出与上述投资相均衡的收入水平；

⑶求IS曲线并作出图形。

9.假设：

⑴消费函数为C=50+0.8Y,投资函数为1=100-5r；

⑵消费函数为C=50+0.8Y,投资函数为1=100-1Or：

⑶消贽函数为C=50+0.75Y,投资函数为1=100-1Oro

求：

①三种情况下的IS曲线；

②比较前两种情况，说明投资对利率更敏感时的IS曲线如何变化；

③比较后两种情况，说明边际消费倾向变动对IS曲线斜率的影响。

第四章宏观经济政策分析

【教学FI的和要求】

通过本章的学习，学生应掌握总需求管理的两大基本经济政策一一财政政策和货币政策的含

义以及种类，了解财政政策的挤出效应和货币政策的局限性所在，能够熟练运用IS-LM曲线模

型分析宏观经济政策的作用和效果以及两种政策混合使用的效应。

【主要内容】

一以及财政政策和货币政策的影响

1以及财政政策

⑴含义

⑵种类

2以及货币政策

⑴含义

⑵种类

3以及财政政策和货币政策的影响总结

二以及财政政策效果

1以及财政政策效果的IS—LM图形分析

⑴含义

⑵IS曲线斜率的变化

(3)LM曲线斜率的变化

2以及凯恩斯主义的极端情况

⑴含义

⑵作用机理

3以及挤出效应(Crowding-outeffect)

⑴含义

⑵充分就业经济中的“挤出效应”

⑶非充分就业经济中的“挤出效应”

⑷“挤出效应”的决定因素

⑸两种极端情况下的“挤出效应”

三以及货币政策的效果

1以及货币政策效果的IS—LM图形分析

⑴含义

⑵IS曲线的斜率大小对货币政策效果的影响

(3)LM曲线的斜率大小对货币政策效果的影响

2以及古典主义的极端情况

3以及货币政策的局限性

四以及两种政策的混合作用

⑴两种政策的混合使用

⑵财政政策和货币政策的混合效应

⑶政策配合的政治效应

【教学总时数】6学时

【作业与练习】

I.解释下列概念：财政政策以及货币政策以及凯恩斯极端以及古典主义极端以及挤出效

应

2.为什么说在商品市场和货币市场同时均衡的模型中，投资乘数的作用变得相对小了一

些？

3.假设货币需求为L=0.20Y・10r,货币供给为200,C=60+0.8Yd,T=150,G=100o求：

⑴IS和LM曲线方程:

⑵均衡收入以及利率和投资；

⑶政府支出从100美元增加到120美元时，均衡।攵入以及利率和投资有何变化？

⑷是否存在“挤B效应”？

4.某两部门经济中，假定货币需求L=0.20Y,货币供给为200,消费为C=100+0.8Yd,

投资1=1404。

⑴若货币供给从200增加到220,LM曲线如何移动？均衡收入以及利率以及投资和消

费各为多少？

⑵为什么均衡收入增加量等于LM曲级移动量？

5.假定经济起初处子充分就业状态，现在政府要改变总需求构成，增加私人投资而减少

消费支出，但不改变总需求水平，试问：应当实行什么样一种政策的混合？并用IS-LM

图形表示这一政簧建议。

6.假定政府要削减税收，使用IS-LM模型表示以下两种情况下减税的影响：

⑴用适应性货币政策保持利率不变；

⑵货币存量不变。

说明两种情况下减税的经济后有什么区别？

7.假定政府考虑用这种紧缩政策：一是取消投资津贴，二是增加所得税。试用IS-LM曲

线和投资需求曲线表示这两种政策对收入以及利率和投资的影响。

8.为什么说货币政货作为反通货膨胀的措施比较有效，而作为反萧条的措施效果却往往

不甚明显？

9.货币流通速度对货币政策的效果有何影响？

10.IS以及LM曲线的弹性对财政货币政策的作用效果有何影响？

第五章宏观经济政策实践

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应掌握宏观经济政策的四个目标，重点掌握财政政策和货币政策的

构成以及工具和作用机理，熟悉功能财政的含义以及平衡财政的思想以及充分就业预算盈余概

念的作用所在和派生存款的机理，了解宏观经济政策及理论的演变。

【主要内容】

一以及经济政策目标

I以及充分就业

2以及价格稳定

3以及经济持续均衡增长

4以及国际收支平衡

二以及财政政策

1以及财政的构成和财政政策工具

⑴财政的构成

⑵财政政策工具

2以及自动稳定与斟酌使用

⑴自动稳定器

⑵斟酌使用的财政政策

⑶财政政策的局限性

3以及功能财政和预算盈余

⑴平衡财政思想

⑵如何理解功能财政

4以及充分就业预算盈余和财政政策方向

⑴充分就业预算盈余概念的提出

⑵充分就业预算盈余概念的应用

5以及赤字与公债

⑴弥补赤字的途径

⑵公债负担的争论

三以及货币政策

I以及存款创造和货币供给

⑴部分准备金制度下的简单货币乘数

⑵增加超额准备金下的货币乘数

⑶增加现金漏出下的货币创造乘数

⑷基础货币与货币乘数

⑸货币乘数的双向作用

2以及债券价格与市场利息率的关系

3以及货币政策及其工具

⑴财政政策与货币政策的不同作用方式

⑵货币政策工具

⑶货币政策配合效应

四以及宏观经济政策及理论的演变

I以及凯恩斯主义的发展

2以及凯恩斯主义与货币主义之争

3以及凯恩斯主义与供给学派之争

4以及新凯恩斯主义和新古典宏观经济学之争

【作业与练习】

1.解释下列概念：自动稳定器以及斟酌使用的财政政策以及年度平衡预算以及周期平衡

预算以及充分就业预算盈余以及功能财政以及货币创造乘数以及基础货币以及法定准

备率以及贴现率以及公开市场业务

2.商业银行的货币创造是怎么回事？货币乘数作用的发挥要受到哪些因素的限制？

3.是否边际税率越高，税收作为自动稳定器的作用越大？

4.为什么财政政策的内在稳定器不能完全代替政府积极的财政政策？

5.平衡预算的财政思想和功能财政思想有何区别？

6.什么是李嘉图等价定理？你认为这一定理有没有现实意义？

7.常用的货币政策二具有哪些？其作用机理是什么？

8.假定现金存款比里为0.38,准备率（包括法定的和超额的）为0.18,试问货币创造乘

数为多少？若增加基础货币100,货币供给变动多少？

9.假定法定准备率是0.12,没有超额准备金，对现金的需求是1000。

⑴假定总准备金是400,货币供给是多少？

⑵若中央银行把准备率提高到02货币供给变动多少？（假定总准备金仍是400）

⑶中央银行买进10单位政府债券（存款准备率仍是0.12）,货币供给变动多少？

10.货币创造乘数的大小主要和那些变量有关？它们是如何影响该乘数的？

11.公开市场业务有哪些优点？

第六章总需求-总供给模型

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应掌握当价格水平可变化时，产量与价格之间的关系，熟悉总供求

曲线的推导及其背后的原理，能够运用总供求模型解释经济波动并提出相应的对策。

【主要内容】

一以及总需求函数

I以及含义

2以及从简单收入决定模型推导总需求曲线

3以及从IS-LM曲线模型推导总需求曲线

4以及总需求曲级的移动

二以及总供给的一般说明

1以及短期与长期宏观生产函数

⑴短期生产函数

⑵潜在产量

2以及劳动市场

⑴劳动需求曲线

⑵劳动供给曲线

⑶劳动市场的均衡与非均衡

二以及古典总供给曲线

四以及凯恩斯总供给曲线

五以及常规总供给曲线

六以及总需求总供给模型对现实的解释

1以及宏观经济的短期目标

2以及总需求曲线移动的后果

3以及总供给曲线移动的后果

【作业与练习】

1.解释下列概念：总需求曲线以及宏观生产函数以及劳动市场均衡以及潜在产量以及长

期供给曲线。

2.说明总需求曲线为什么向右下方倾斜。

3.说明主流经济学派如何用总供求分析法说明经济的“滞胀”状态的。

4.根据IS-LM曲线模型推导总需求曲线。

5.一般价格水平的变化是如何影响总供给的？

6.在货币工资弹性和货币工资刚性的条件下，实际就业量的决定有什么不同？

7.在什么情况下总供给曲线是垂直的？试推导之。

8.在什么情况下总供给曲线是向右上方倾斜的？试推导之。

9.为什么说总需求曲线和总供给曲线交点决定的均衡收入不•定就是充分就业收入？

10.比较IS-LM模型和AD-AS模型。

第七章失业与通货膨胀

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应理解失业和通货膨胀的含义以及分类和形成原因，了解失业和通货

膨胀对经济和社会的影响，重点掌握菲利普斯曲线。

【主要内容】

一以及失业的描述

I以及失业的数据

2以及失业的分类

⑴摩擦性失业

⑵结构性失业

⑶周期性失业

3以及自然失业率和自然就业率

二以及失业的经济学解释

三以及失业的影响与奥肯法则

i以及失业的影响

⑴经济影响

⑵社会影响

2以及奥肯法则

四以及通货膨胀的描述

1以及通货膨胀的数据

2以及通货膨胀的衡量

⑴主要价格指数

⑵通货膨胀率

3以及通货膨胀分类

⑴按照价格上升的速度进行分类

⑵按照对价格影响的差别分类

⑶按照人们的预期程度分类

五以及通货膨胀的原因

1以及作为货币现象的通货膨胀

2以及需求拉动通货膨胀

3以及成本推动通货膨胀

4以及结构性通货膨胀

5以及通货膨胀的持续

⑴直线型

⑵螺旋型

六以及通货膨胀的经济效应

1以及通货膨胀的再分配效应

⑴对固定货币收入者的影响

⑵对储蓄者的影响

⑶对债权人和债务人的影响

⑷再分配效应的影响特点

2以及通货膨胀的产出效应

⑴需求劳动通货膨胀对产出的影响

⑵成本推动通货膨胀对产出的影响

⑶超级通货膨胀对产出的影响

七以及失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线

I以及菲利普斯曲线的提出

2以及菲利普斯曲线的政策含义

3以及附加预期的菲利普斯曲线

4以及长期菲利普斯曲线

【教学总时数】6学时

【作业与练习】

1.解释卜.列概念：摩擦性失业以及结构性失业以及周期性失业以及自然失业率以及消

费价格指数以及奔腾的通货膨胀以及需求拉动通货膨胀以及结构性通货膨胀

2.影响自然失业率的因素有哪些？

3.造成通货膨胀的原因有哪些？

4.为什么会发生成不推进的通货膨胀？

5.什么是菲利普斯曲线？其政策含义是什么？

6.菲利普斯曲线移动的原因是什么？区分短期菲利普斯曲线与长期非利普斯曲线有什么

意义？

7.通货膨胀对经济的影响有哪些？

8.若某一经济的价格水平1984年为107.9,1985年为111.5,1986年为114.5。问：1985

年和1986年通货膨胀率各是多少？若人们对1987年的通货膨胀率预期是按前两年通

货膨胀率的算术工均来形成，1987年的名义利率为6%,那么该年的真实利率是多少？

9.设某一经济有以下菲利普斯曲线：片兀厂0.53-0.06）。问：

⑴该经济的自然失业率为多少？

⑵为使通货膨胀减少5个百分点，必须有多少周期性失业？

第八章经济增长和经济周期理论

【教学目的和要求】

通过本章的学习，学生应了解经济增长的含义及其源泉，重点掌握古典经济增长理论，理

解各种经济周期理论的思想，了解经济增长理论的新发展。

【主要内容】

一以及国民收入长期增长趋势和波动

二以及对经济增长的一般认识

1以及经济增长和经济发展

2以及经济增长与发展的一些事实

3以及研究经济增长问题的方法

⑴三个中心问题

⑵两种分析方法

三以及增长核算

1以及增长核算方程

2以及增长的经验估算

3以及经济增长因素分析

四以及新古典增长理论

I以及基本假定和思路

2以及新古典增长模型的基本方程

3以及稳态分析

⑴稳态的含义

⑵稳态的图形（均衡态）

⑶经济向稳态的过渡

4以及储蓄率的增加

⑴经济学意义上的影响

⑵图形表示

5以及人口增长

⑴图形

⑵经济理论与实践

6以及资本的黄金律水平

7以及考虑到技术进步的新古典增长理论

五以及内生增长理论

I以及新古典增长理论的缺陷

2以及凸性增长模型

六以及促进经济增长的政策

I以及鼓励技术进步

2以及鼓励资本形成

3以及增加劳动供给

七以及经济周期的含义与特征

I以及经济周期的定义

⑴定义

⑵阶段

2以及经济周期的特征

八以及经济周期理论的简要回顾

I以及第二次世界大战前的经济周期研究

⑴经济周期的分类

⑵经济周期的原因

2以及第二次世界大战后的经济周期理论概述

九以及乘数一加速数模型

I以及加速原理

2以及乘数一加速数模型的基本思想

3以及乘数一加速数模型

十以及真实经济周期理论

I以及作为波动源的技术冲击

2以及基本理论

⑴生产函数和资源函数

⑵真实经济周期理论对宏观经济波动的解释

⑶技术变化所引起的投资以及收入变动

【作业与练习】

I.解释下列概念：经济增长以及人力资本以及黄金分割率以及经济周期

2.说明经济增长与经济发展的关系。

3.经济增长的源泉是什么？

4.什么是新古典增长模型的基本公式？它有什么含义？

5.在新古典增长模型中，储蓄率的变动对经济有哪些影响？

6.在新古典增长模型中，人口增长率的变动对经济有哪些影响？

7.推导某一时期总产量以及人均产量和人口这三者的增长率之间的关系。

8.说明真实经济周期理论。

9.在新古典增长模理中，人均生产函数为y=f(k)=2k-0.5k2,人均储蓄率为0.3,人