2023届高考语文二轮复习写作专项提高练五

2023届高考语文二轮复习写作专项提高练（5）

1.阅读下面的材料,根据要求写作。

某中学一名高一新生升入高中之后，最大的困惑就是在一个新环境中

感觉与同学很难相处，导致自己情绪有些失落。无奈之下，向长辈们请教。

他们根据自己的人生经历，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱

人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你

的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他

人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。

读了上述材料，你有怎样的感触与思考?请谈谈自己的看法。

要求:文体自选，标题自拟;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

2.阅读下列材料，按照要求作文。

《复活》中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想斗争，最终战

胜自己，走向精神的复活；《大卫•科波菲尔》中，大卫与命运抗争，历

经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有成就的作家；《老人

与海》中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种眩鱼的五次攻击，舍命相搏，

精疲力竭，最终拖着一副鱼骨回到港口；《百年孤独》中，马孔多人民与

失眠症抗争，用高度警醒和坚强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在

梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。

故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找

到了人生意义，有的拼尽全力却并没有得到预期的结果，但他们都为读者

带来了精神力量。鲁迅曾说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑

脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，表达你对“抗

争”的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

在今日的中国，高铁大幅缩短时空距离，以节奏快、速度快的特点，

体现了中国“快时代”的内涵。因为高铁，人们的回家之路更为便利，追

梦之路更加顺畅。

在“快时代”里当然也有“慢风景”。在中国大山里至今依然开行的

“慢火车”，成为当地人不可或缺的重要交通工具。“慢火车”在崇山峻

岭中穿行，逢站必停，不仅联通了城市和乡村，也让大山中的人们实现了

走出去、富起来的梦想，搭建起一条脱贫奔小康的共同富裕之路。它以抵

达人心的温情，诠释了这个时代别样的情怀。

读了以上材料，你有何感想？请写一篇文章表达你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

①与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣，与不善人

居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所

藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。——《孔子家语六本》

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。一《晏子春秋》

③居家上网课期间，有同学感慨：好怀念和老师同学在校园一起学习

的日子，在学校的氛围中才能全身心投入学习；也有同学认为：线上学

习，相对有更多的时间可以自己支配，同样可以保证高效学习。

环境真的能影响人的成长吗？作为新时代的年轻人，你对上述材料有怎样

的认识与思考？学校校刊“校园论坛”邀请你作为学生代表写一篇以“环

境与成长”为主题的文章。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

诗人木心曾经回忆他拜福楼拜为师的经历说，他当年退还杭州教师的

聘书，上莫干山苦修，是听福楼拜的话“艺术广大已极，足以占有一个

人”。陆游曾经警告说：“天下之事，常成亍困约，而败于奢靡。”《吕

氏春秋》中则说：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”

历数古今成大事者，立志广大，约束自我，坚执不怠，是成就事业的三个

不可缺离的要素。

上述材料能给今天的你以怎样的启示？请结合你对自己以及对周围人的观

察写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

艺术源于生活，小说《哦，香雪》主人公香雪所在的台儿沟，在现实

中是一个叫“苟各庄”的贫困山村。若干年后，这个闭塞的小山村已成为

旅游风景区的一部分，“香雪们”及其后代不再像盼望情人一样等待火

车，而是进入度假村做起了导游、服务员，或成为家庭旅馆的店主，或外

出打工。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面，四十个鸡蛋去换一个

文具盒的事，而是懂得了价值和市场。有人慨叹平静、淳朴、明净、内敛

的传统文明正在调敞，有人则祝贺她们拥抱了现代文明。

请从下列任务中选择一个，写一篇不少于800字的文章。

(1)以高中生的身份，与中年“香雪们”展开对话，写一篇关于“青春

理想”的演讲稿。

(2)以苟各庄“香雪们”的身份，以“守护与成长”为题，写一封回应

质疑声音的公开信。

（3）以评论员的身份，就“青年在时代发展中的使命”这一问题，写一

篇评论性文章。

要求：联系本单元所学诗歌和小说相关内容；有写作对象意识，符合写作

者身份特征。

7.阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：

仇璋问：“君子有争乎？”子曰：“见利争让，闻义争为，有不善争

改。”

《论语，八份》

材料二：

夫唯不争，故天下莫能与之争。

《道德经》

材料三：

子曰：“君子无所争，必也射乎。揖让而升，退而饮，其争也君

子。”

《论语•八价》

请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8.阅读下面的文字，根据要求作文。

《谈人生与我》一文曾提到两种人生观，一种是演戏人生，一种是观

戏人生，前者“把自己摆在前台，和世界一切人物在一块玩把戏”，后者

“把自己摆在后台，柏手看旁人在那儿装腔作势”。

朱光潜主张选择观戏人生，用静穆关照人生的精神，体现了“超世观

世”的人生观。朱先生这种鲜明的态度深得沈从文、周作人的共鸣，却引

起鲁迅等左翼作家的强烈反感。鲁迅认为，“国难当头，风沙扑面，虎狼

成群”，大丈夫当持“国家兴亡，匹夫有责”，怎可以讲“静穆”“超

脱”？

对于这两种人生观，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的

看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗

歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

答案以及解析

1.答案：

学会宽容

宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧

的象征、强者显示自信的表现。宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无

束、无尘无染

战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，

妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有

的人一律在黑暗中扯控自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这

位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容,就要学

会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。

宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦

虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁

静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一

种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，

就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。

宽容,是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。

事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此,我们也不应放弃这种追求，

因为忘却别人的过失，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利

人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生活过，而不会宽容别人的

人，是不配受到别人的宽容的。“所以，当你宽容了别人，在自己有过失或

错误的时候也往往能得到他人的宽容。

学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方

法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱

会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻

挡，无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪,

留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯;周总理以其容纳天地的博大

胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了

中华民族的大国风范。同样，邻里间团结和睦需要宽容，夫妻间白头偕老离

不开宽容，一个健康文明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则

国与国之间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。

有些人自诩为洞明世事、人情达练，却在名誉、地位面前斤斤计较，狭

隘自私；有些人对别人的习惯、见解不能容纳，这并不意味着维护真理，只

能叫心胸狭窄；有些人对他人的行为口头上激愤汹汹，行为上却不做出任何

努力，这只能叫虚伪。然而，我们每个人都应该重审自己，以宽容的心情把

握生活，用宽容的心情回报社会。

当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。

宽容是一种有益的生活态度、是一种君子之风。学会宽容，就会善于发现

事物的美好，感受生活的美丽。就让我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应

对生活，让原本平淡、烦燥、激愤的生活散发出迷人的光彩。

解析：这是一道任务驱动型的材料作文,材料的内容是长辈给的一些建议,

有“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”“要学

会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快

乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当

的”，通过分析可以立意“对人以诚相待”“要求仁爱之心”“学会宽

容”“学会拒绝”“善于放下”等，从中选取其中的一个立意行文,行文时

首先明确观点，然后论证，如写“敢于说不”，论证时可以从要保持自己的

个性、拒绝现实的诱惑、对他人负责的角度分析为什么要敢于说不，然后

强调“敢于说不”的前提是“自己的理由是合理的、正当的”，这样使本

章的内容富有理性,最后再强调观点。

2.答案：略

解析：这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元一一外

国小说单元。这一单元的小说创作于不同的时代，不同的地狱，小说人物

形象迥然，故事情节各异，却都闪耀着“抗争”的精神力量。材料告诉我

们，不管抗争对象是自我内心还是命运遭际，抑或是外界环境，也不管抗

争的结果是心想事成，还是事与愿违，抑或是柳暗花明，抗争的精神本身

都深深地打动和启发了读者，为读者带来了精神力量。鲁迅的话印证了这

一点。这句话有两层意思，一是心态上，面对厄运，要微笑地乐观对待；

二是行动上，面对不幸，要勇敢地全力抗争。

综合分析以上材料，我们可以作如下思考：

1.人与自我的抗争能让人自我和解；人与命运的抗争能让人挣扎求存；

人与环境的抗争能让人战胜困难。人如何在矛盾选择中征服内心的软弱、

胆怯、犹豫，如何在命运的打击中锻造强大内心迎来新生；如何在艰苦环

境中利用条件克服艰难，都源于抗争的精神力量。

2.人生的抗争无处不在。比如，与自然灾害抗争。中华民族在与自然灾

害的抗争中留下了无数可歌可泣、气壮山河的光辉诗篇。

3.抗争不仅需要乐观坚强的强大内心，也需要艰苦卓绝的实际行动。正

如鲁迅所说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的

命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。笑对困厄是心态建设，是基础；

勇往直前是行动支持，是升华。

4.抗争精神对人生具有重要意义。抗争精神不仅能让人在绝望中生出希

望，在困境中柳暗花明，还能帮助人不断前进，攀登人生的新高度。

5.抗争精神对国家进步和人类发展具有重要意义。一百年前的中国，国

家蒙辱，人民蒙难，文明蒙尘，一百年来，中华民族的革命先辈与列强抗

争，与落后抗争，与日寇抗争，与饥荒抗争，与天灾抗争，与病毒抗

争……在抗争中我们洗刷耻辱，实现民族解放；在抗争中我们摆脱贫困，

走向全面小康；在抗争中我们改革开放，发展文明坚定信仰；在抗争中我

们自立自强，在民族复兴的道路阔步昂扬。

3.答案：略

解析：本题考查学生写作文的能力。

【审题】

材料中的“慢火车”让山不再高，路不再远。不仅联通了城市和乡村，铺

就了游子归家的通途，也让大山中的人们实现了走出去、富起来的梦想，

更搭建了一条脱贫致富奔小康的幸福之路。它以抵达人心的温情，诠释了

这个时代别样的情怀、别样的温度，亦彰显了一个企业的社会担当与责

任。在网络时代带给人们快节奏的同时，还有一些老年人面临着数字鸿沟

带来的不便，铁路部门更是出谋划策，让出行不再困难，如12306售票系

统自动识别60岁以上的老年旅客，并优先安排下铺，对于不会使用手机

支付，只会用现金支付的老年人，火车站人工售票窗口竭诚服务，解忧助

困。“快”展现了时代发展，体现了中国速度，给人民生活带来便利，是

社会进步的表现。我们应当突出“快”的优势，使国家更加富强。“慢”

体现了社会发展的不均衡，还有社会弱势群体需要关注。“慢火车”是民

生工程，也是民心工程，是以人为本的体现，彰显着社会的温度；要填补

“数字鸿沟”，以人为本，表达社会对弱势群体的关怀和温度。“快时

代,，要等一等、拉一把“慢群体”，实现共同幸福。

【立意】

1.给“慢行者”留一扇窗；

2.时代的列车不能把任何人落下；

3.共同幸福；

4.以人为本，彰显社会温度。

【素材】

1.截至去年底，我国65周岁及以上人口已达1.76亿，我国已成为世界上

老年人口最多的国家。截至今年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网

普及率为64.5%,还有约5亿人生活在“网络之外”，他们往往就是陷

入”数字鸿沟”、最先被信息时代所遗忘的人。如果你仍对他们遭遇的不

便不以为意，不妨试想一下：当我们步入老年，当我们行动不再自如，当

我们也对未来社会流光溢彩的高新技术感到应接不暇无所适从.....我们

会不会也希望，有人能考虑到我们的感受，在我们陷入迷惘、手足无措之

际拉我们一把？

2.岁月更替，华章日新。从“冏途漫漫”到说走就走；从“通宵长队”到

“扫码刷脸”；从“硬板纸质”“电子客票”；.....每一年春运的如

约而至，都是一段关“回家”故事的曲折与温情。在流动中国的时代图景

里，高铁节奏快、速度快的特点赋予了春运快时代的内涵。2020年建成

通车的银西高铁、郑太高铁、安六高铁、潍英高铁等大幅压缩时空距离，

为沿线百姓出行带来了便利，高铁联通了城市，便利了人民的生活。

3.2020年11月，国务院印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的

实施方案》，聚焦老人出行、就医、消费、文娱、办事等事项场景，回应

社会关切。2021年以来，各省市也相继出台了帮助老年人跨越“数字鸿

沟”的相关政策，便利老年人拥抱互联时代。在北京，老年人乘车、购

物、就医将更加方便。北京市发改委、市卫健委近日联合印发通知，提出

建立北京市切实解决老年人运用智能技术困难联席会议制度。2月22

日，北京市发改委相关负责人介绍，今年将落实52条具体措施，涉及老

年人经常遇到的就医、购物、出行等多个场景。例如，简化网上办理就医

服务流程，为老年人提供语音引导、人工咨询等功能服务；老年人高频消

费场所、基本公共服务费用、行政事业性费月收取单位设置人工现金收付

通道；推行老年人凭身份证、社保卡等证件乘坐公交车。

4.答案：略

解析：本题考查学生写作的能力。

审题参考：这是一道情境任务型材料作文题。

材料包含三则，第一则说环境对人的成长的影响；第二则说环境对物的影

响，也可以引申到环境对人的影响；第三则说网课学习中环境和人的关

系，所以，材料都是说环境的影响，核心是“环境对人的成长的影响”。

写作任务是紧扣“环境与成长”的话题，表达自己对环境与人的成长的思

考，写一篇以“环境与成长”为主题的文章。

我们可以将写作任务分解，任务一：主题：“环境影响人的成长”，必须

明确回答引导语中的问题“环境真的能影响人的成长吗？”写作过程中对

环境与人的成长要有充分的思考，还要有明确的判断。从设置的三则材料

来看，答案是一定能。任务二：结合上述材料，主要是说环境与人的成长

的关系。考生可以结合材料的核心意思，肯定环境对人的成长的影响，也

可以否定环境对人的成长的影响（如“出淤泥而不染”），但一定要有足够

的论据与相关的阐述，能自圆其说。任务三：文体自选，根据材料性质，

议论文容易上手，记叙文同样可以写，但要能通过叙事明确体现主题。语

言：体现文体特色，议论文语言准确严谨，侧重理性色彩；记叙文语言生

动形象，侧重文学色彩。

参考立意：1.环境对人的成长有至为关键的作用。

2.环境是外因，内因一一孩子自身才是决定因素。

3.教育的路上既要重视外因（环境），还要重视内因（自身）。

5.答案：略

解析：【解题立意】这是一道任务驱动作文题，探究人生之路、关注现

实，关注学生的人生观与价值观。

材料可分为二层意思：第一层是诗人木心的实例，以及促使诗人做出人生

抉择的原因。材料同时又补入了陆游，以及《吕氏春秋》中的名言，丰富

完善了古今成大事业者成功的三个重要要素。第二层是写作的要求，或者

说提示，要求结合对自己以及对周围人的观察作文。

根据上述内容，构思时，应该注意到成大事业者的三个要素。既然是三个

要素成就事业，那么在三者兼顾的同时，更要注意这三个方面的相辅相成

的关系，不应割裂开来谈问题。同时:关注时代与生活，不做简单的人物

评论，是写作本文的两个立足点。所以，立意要全面而辨证，要具有建设

精神。

6.答案：略

解析：【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型作文。材料交代了苟各庄青年思想和生活的变化情

况，突出了现代经济和自然经济、现代文明和传统文明之间的矛盾，人们

对此褒贬不一。

对于慨叹平静、淳朴、明净、内敛的传统文明正在凋敝“这种观点，考生

应当作如下思考：以火车为象征的现代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又

是一种文化暴力，它打碎了香雪们平静、淳朴、明净、内敛的爱心。但

是，我们任何人都没有权力让香雪们固守大山，与贫穷落后为伴，剥夺她

们拥抱文明与进步的权利。尽管我们不愿意看到香雪们被世俗化，但是谁

也不能阻止文明前进的步伐。我们也不能因为害怕淳朴宁静的传统文明被

打破，就不让她们跨进现代文明的泥潭，这乜是不现实的。

对于“祝贺她们拥抱了现代文明”这种观点，我们首先应当肯定，每个人

都有权利追求更好的生活，对于香雪们的进步，我们应当持肯定态度。但

我们要明白并提倡，在物质生活的巨大泥淖中，每个人都应当保有自己精

神的洁净。《哦，香雪》今天读来仍能给我们带来暖意和纯净，原因就在

于它提示我们一一不管在城市还是在农村一一都应该具有捍卫人类精神健

康和内心真正高贵的能力。

本次作文共有三个任务。第一个任务，以高中生身份写一份演讲稿，与中

年“香雪们”展开对诟，探讨“青春理想”。中年“香雪们〃，显然已经

经受了现代文明的洗礼，她们内心是否还保有当初等待火车的激情？她们

是否还有用四十个鸡蛋换一个文具盒的冲动？对于美好的未来，她们是否

还像年轻时一样去勇敢追求并努力去创造？对话可以围绕无论何时都应当

保有青春的激情，勇敢追求新的理想而展开。注意演讲稿的格式。

第二个任务，以苟各庄“香雪们”的身份写一封回应质疑声音的公开信，

从“守护与成长”的角度来写。质疑的声音，就是慨叹平静、淳朴、明

净、内敛的传统文明正在凋敝的声音，“香雪们”可以就自己面对现代文

明的冲击，如何保持内心的纯净和美好来回应，并阐明这样的观点，守护

不是关起门来不让孩子接触外面丰富复杂的世界，而是引导并帮助孩子如

何适应外面的世界，如何应对外面的诱惑和挑战，这才是真正的守护；而

经历过挫折和冲击，懂得自己真正要的是什么，才是“成长”。注意书信

的格式。

第三个任务，以评论员的身份，就“青年在时代发展中的使命”这一问

题，写一篇评论性文章。评论性文章，要站在一定高度来看待香雪们遇到

的问题，将之放到整个的时代背景中理解这些青年们应当如何在时代发展

中承担起自己的使命，要高屋建领，写出深度。

立意：1.用青春之火照亮理想之路。

2.经历风雨才能见彩虹。

3.担起属于自己的