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文档简介

2023高考语文一轮复习•文言文阅读文言实词之“词类

活用”

考纲中要求考生对文言实词的掌握为B,当然熟练掌握和

积累一定数量的重点文言词汇是学好文言文的基础,常考文言

实词主要包括一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义

复词等五大类,其中对一词多义、古今异义、词类活用和通假

字的考查是重中之重,偏义复词相对较少。今天我们总结“词

类活用”的相关知识点及用法,供同学们学习备战高考使用。

关于中学阶段的“词类活用”(包括最新高中统编教材和

初中统编教材),我们会在实词积累系列中陆续推出,为同

学们提供最全、最系统的相关内容,敬请期待!

词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它

词类,或者基本功能未改变而用法比较特殊的现象。如

(《鸿门宴》)中的“范增数目项王“,在理解翻译这句话

时,其中的“目”由原来的名词转化为动词,即由“眼睛”

技小音甲、蛀科为“体眼名”

汉语中的词类活用.象非常普遍,是古代汉语的重要

语法特点之一,主要包括名词、形容词、数词用作一般动

词,名词作状语,使动用法和意动用法等。文言文中的词类

的活用复杂多变,有很多类型,需要识记清楚,辨析明白。

5

一、名词的活用

1.名词活用为一般动词

这在文言文中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个

名词的意义密切相关,其活用的语境主要有:

①名词+名词,非并列修饰关系,且无谓语,一般前一个

名词做动词。

例:晋军函陵。(驻军)(《烛之武退秦师》)

②名词+代词,这对名词一般活用为动词。

例:人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(说出)

(《口技》)

③副词(能愿动词)+名词,这时名词活用为动词。

例:云青青兮欲雨。(下雨)(《梦游天姥吟留别》)

④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接,名词

活用为动词。

例:衣冠而见之。(穿上衣服,戴上帽子)(《冯谖客孟

尝君》)

⑤文言文中,不仅普通名词能活用为动词,方位名词也常

常活用作动词。

例:下江陵,顺流而东也。(攻下;向东进军)(《前赤

壁赋》)

2.名词活用为使切词

名词用作使动词,是指某个名词带了宾语,并且使宾语所

代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例:先生之恩,生死而肉骨也。(使死人复生;使白骨长

肉)(《中山狼传》)

例:元济于城上请罪,进诚梯而下之。(使……下)

(《李然雪夜入蔡州》)

3.名词活用为意切词

名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看

作这个名词所代表的人或事物。

例:邑人奇之,稍稍宾客其父。(把……当做宾客)

(《伤仲永》)

例:吾数击杀响马贼,夺其物,故仇我。(把……当做仇

人)(《大铁锥传》)

4.名词活用作状语

在现代汉语中,一般只有时间名词才能直接用作状语,普

通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中,不但时间

名词,普通名词作状语的现象也极为常见,很值得我们注

意O

(1)普通名词用作状语

普通名词直接用于动词前作状语,所起的作用是多种多样

的,有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以

下几种情况:

①表示动作行为发生的处所。

例:道遇水,定伯令鬼先渡。(在路上)(《宋定伯捉

鬼》)

例:夫以秦王之威,而相如廷叱之。(在朝廷上)(《廉

颇蔺相如列传》)

②表示动作行为的依据、手段或工具。

例:叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。(用箕畚)(《愚公

移山》)

例:失期,法皆斩。(按法律规定)(《陈涉世家》)

③表示动作行为的特征或状态。

例:少时,一狼径去,其一犬坐于前。(像狗一样)

(《狼》)

例:项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。(像翅膀一样)

(《鸿门宴》)

④表示行为的身份或对待的方式。

例:君为我呼入,吾得兄事之。(像对待兄长一样)

(《史记》)

(2)时间名词用作状语

时间名词用于动词前作状语,主要表示行为变化的时间。

需注意以下几点:

①古代汉语中时间名词用作状语,往往用连词“而”或

“以”把它和谓语中心词相连接。这是现代汉语里所没有

的。

例:朝而往,暮而归。(《醉翁亭记》)

②古代汉语里“日”“月”“岁”等时间名词,用作状语

时所表示的意义和它们常用的意义有所不同,已经不是单

纯表示时间。

例:日扳仲永环谒于邑人。(每天)(《伤仲永》)

例:谨食之,时而献焉。(到时候)(《捕蛇者说》)

(3)方位名词用作状语

古代汉语里,方位名词也可以直接用作状语,表示动作行

为发生的处所或表示动作的趋向。

例:泰山之阳,汶水西流。(向西)(《登泰山记》)

例:扶苏以数谏故,上使外将兵。(在外边)(《陈涉世

家》)

例:闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风

徐来,水波不兴”,石青将之。(在右边;在左边)

(《核舟记》)

【特别说明】要区分是名词活用作动词还是名词作状语,

就看名词后是否带动词,有动词就作状语,没有就作动

词。

二、动词的活用

1.动词活用为名词

动词的主要作用是充当谓语,但有时也出现在主语或宾语

的位置上,表示与这个动词的动作行为有关的人或事,这

时它就活用为名词了。

例:吾射不亦精乎?(射箭的技术)(《卖油翁》)

例:夫大国,难测也,惧有伏焉。(埋伏的部队,伏兵)

(《曹刿论战》)

例:肆其地之出,竭其庐之入。(出产的东西;收入的财

物)(《捕蛇者说》)

2.动词的使动用法

动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使

宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

一般说来,活用作使动的动词,多数是不及物动词。不及

物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。翻

译时要采用兼语式的形式。

例:外连衡而斗诸侯。(使……斗)(《过秦论》)

例:可烧而走也。(使……逃跑)(《赤壁之战》)

及物动词也有活用为使动的,但较少见。

例:晋侯饮赵盾酒。(使……饮)(《左传•晋灵公不

君》)

例:序八州而朝同列,百有余年矣。(使……朝)(《过

秦论》)

及物动词本来就带宾语,在形式上与使动用法没有区别,

区别只在意义上,这就需要认真具体分析具体语言环境,

根据上下文来分辨。

3.动词的为动用法

有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了宾语所表示

的人或物而发出的,这就是动词的为动用法。

例:既泣之三日,乃誓疗之。(为……哭泣)(《病梅馆

记》)

例:今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(为……

而死)(《陈涉世家》)

例:后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。(为...

哀叹)(《阿房宫赋》)

三、形容词的活用

1.形容词活用为名词

形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上,具有

明显的表示人或事物的特征和意义,它就活用为名词。

例:四美具,二难并。(美好的事物;难得的贤主嘉宾)

(《滕王阁序》)

例:与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。(归交情)(《赤

壁之战》)

例:将军身被坚执锐。(坚硬的铠甲;锋利的武器)

(《史记・陈涉世家》)

2.形容词活用为一般动词

形容词本身是不能带宾语的,但有时后面却带了宾语(但

又不是使动用法和意动用法),就可以判断为形容词就活

用为动词。

例:此不为近者热而远者凉乎。(感到热;感到凉)

(《两小儿辩日》)

例:威天下不以兵革之利。(威慑、威震)(《得道多

助,失道寡助》)

3.形容词的使动用法

形容词带上宾语以后,如果使得宾语具有这个形容词的性

质和状态,那么这个形容词就活用为使动词。

例:春风又绿江南岸。(使……变绿)(《泊船瓜州》)

4.形容词的意动用法

形容词用作意动,是主观上认为后面的宾语所代表的人或

事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例:渔人甚异之。(认为……奇怪)(《桃花源记》)

四、数词的活用

在文言文中,数词一般独立出现(不与量词联合运用),

可以作动词、形容词、名词等。

1.数词活用作动词

数词作谓语的时候,这个数词就活用作动词。

例:六王毕,四海一。(《阿房宫赋》)

分析:“四海”是主语,“一”是谓语,活用作动词,意

思是“统一”。

例:以其无礼于晋且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)

分析:“贰”活用作动词,意思是“怀有二心”,也即

“背离”。

例:二三其德。(《诗经》)

分析:“二三”活用作动词,意思是“不专一”、“不忠

诚”。

2.数词用作形容词

数词作定语的时候,一般来说,这个数词就活用作形容

词。

例:余观乎巴陵胜状,在洞庭一湖。(《岳阳楼记》)

分析:“一”活用作形容词,意思是“全”“满”。

3.数词用作名词

数词作土语或宾语的时候,一般来说,这个数词就活用作

名词。

例:其一犬坐于前。(《狼》)

分析:“一”活用作名词,意思是“一只狼”。

方法指导

正确辨析文言词语的“词类活用”

1.辨析F常语序

现代汉语的正常语序,即(定语)+主语+[状语]+谓语+(定

语)+宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当:定

语,一般由形容词、名词来充当;主语,一般由名词、代词

来充当;状语,一般由副词等来充当;谓语,一般由动词、

形容词来充当;宾语,一般由名词、代词来充当。

例如“众星北流”,主语是“众星”,由名词充当,没有活

用。“流”,动词做谓语,没有活用。但是“北”是方位名

词,却做了“流”的状语,这就与现代汉语的一般用法相悖

了。故应该在“北”前加一个“向”字.翻译成“向北”.

即名词做状语。

2.掌据搭配规律

(1)句中一定要有谓语。

例:“帝鞭马长鸯至湖城”中“帝鞭马”实际上是个短句,

少了一个谓语,所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽

打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。

例:《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻”一句,“刑”是名

词,是“榜样”的意思,但是由于后面接了一个由“于”引

导的介词结构,所以活用为动词,译为“做榜样”,这就符

合了“名词不能带宾语和补语”的原则。

(2)名词置于谓语前做状语。

例:“此水东流”句,其中“东”字是方位名词,位于谓语

“流”之前,做“流”的状语,所以译为"向东”。这就符

合了“名词放在谓语前做状语”的原则。

(3)名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语)。

对点练习

1.下列各项中加粗字用法相同的一项是

A.单于壮其节以弱天下之民

B.天下云集响应函梁君臣之首

C.尊贤而重士卒使上官大夫短屈原于顷襄王

D.瓶乳乃得归我树之成而实五石

2.对以下各句加粗词语词类活用归类正确的一项是

①苟为后义而先利②虽贫贱不以利累形③吾与之友矣

④求也退,故进之⑤君岂有斗升之水而活我哉⑥其家甚智其子

⑦越王亲自鼓其士而进之⑧冬日衣皮毛⑨至攘人犬豕鸡豚者

⑩事无事,味无味

A.①⑥⑩/②④⑤/③⑦⑧/⑨B.①⑤⑩/②③④⑥/⑦/⑧⑨

C.①⑤/②④⑥⑩/③⑦/⑧⑨D.①⑩/②③④⑨/⑤⑦/⑥⑧

3.下列各句加粗字词类活用归类正确的一项是

①小学而大遗,吾未见其明也②苍山负雪,明烛天南

③欲辟土地,朝秦楚④越国以鄙远,君知其难也

⑤常以身翼蔽沛公⑥非秦者去,为客者逐

⑦乐盘游则思三驱以为度⑧吾妻死之年所手植也

⑨甚者,爪其肤以验其生枯⑩能守其土,义不赂秦

A.①④/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑦⑩B.①④⑦/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑩

C.①⑩/②③⑥/④⑦/⑤⑨/⑧D.①④/②⑨⑩/③⑥/⑤⑧/⑦

4.下列各句中加粗词的活用类型相同的一项是

①乐盘游则思三驱以为度②必固其根本

③则思知止以安人④如曰今日当一切不事事

⑤楚人一炬,可怜焦土⑥以弱天下之民

⑦日削月割⑧盖失强援,不能独完

A.①②⑤B.②③⑥C.⑤⑦⑧D.④⑤⑧

5.下列句中加粗词的活用现象与例句中的相同的一项是

例句:三子者出,曾暂后

A.明足以察秋毫之末B.老吾老,以及人之老

C.道芷阳间行D.楚人一炬,可怜焦土

6.下列句子中加粗词的活用现象,与例句不相同的一项是

例:席卷天下,包举宇内,囊括四海之意

A.君子博学而日参省乎己B.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃

A

C.序八州而朝同列D.内立法度,务耕织

7.下列句子中,词类活用解释不正确的一项是

A.严大国之威以修敬也严:形容词用作动词,尊重

B.且庸人尚羞之羞:形容词的使动用法,使……害羞

C.杖汉节牧羊杖:名词用作动词,执、拄

D.大将军邓鹭奇其才奇:形容词的意动用法,以……为奇

8.下列选项中加粗字与“范增数目项王”中“目”的用法不相

同的是

A.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作(《子路、曾皙、冉有、公西华侍

坐》)

B.刑于寡妻(《齐桓晋文之事》)

C.善刀而藏之(《庖丁解牛》)

D.晋军函陵(《烛之武退秦师》)

9.下列加粗词活用类型不相同的一项是

A.李牧连却之(《六国论》)

项伯杀人,臣活之(《鸿门宴》)

B.辞楼下殿,辇来于秦(《阿房宫赋》)

常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)

C.如会同,端章甫(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

楚人一炬,可怜焦土(《阿房宫赋》)

D.越国以鄙远(《烛之武退秦师》)

老吾老,以及人之老(《齐桓晋文之事》)

参考答案

1.D【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。A

项,壮,形容词意动用法,认为……壮烈;弱,形容词使动用

法,使……削弱。”单于壮其节”的意思是“单于钦佩苏武的

节操”;“以弱天下之民”的意思是“以便削弱百姓的反抗力

量”。B项,云,名词作状语,像云一样;函,名词作动词,用

匣子装。“天下云集响应”的意思是“天下豪杰像云一样聚

集,回声似的应和他”;“函梁君臣之首”的意思是“用小木

匣装着梁国君臣的头“。C项,贤,形容词作名词,贤才;短,

形容词作动词,说坏话。“尊贤而重士”的意思是“尊重贤才

而重用士人”;“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”的意思是

“终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话”。D项,均为名

词作动词,喂奶;种下。“靴乳乃得归”的意思是“要等要公

羊给小羊喂奶才放苏武回去”;“我树之成而实五石”的意思

是“我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石”。

2.A【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。①

先:意动,以……为先。句意:倘若不顾道义而看重利。②

累:使动,使……劳苦。句意:虽然贫贱却不因为利益而劳苦

形体。③友:名词作动词,交朋友。句意:我和他交朋友。④

进:使动,使……进。句意:冉求平时做事畏缩,因而鼓励他

前进。⑤活:使动,使……活。句意:你也许能用斗升之水使

我活下来吧。⑥智:意动.认为……聪明。这家人认为自己的

儿子非常的聪明。⑦鼓:名词作动词,擂鼓。句意:勾践亲自

擂鼓鼓励士兵往前冲。⑧衣:名词作动词,穿。句意:冬天穿

毛皮的贵重衣服。⑨攘:偷盗。句意:至于偷人家鸡犬大猪小

猪的。⑩味:意动,把...当作味。句意:以不滋事的方法去

处理事物,以恬淡无味当作有味。①⑥⑩意动/②④⑤使动

/③⑦⑧名词作动词/⑨没有活用。

3.1)【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。

①“小”,形容词作名词,小的方面。句意:小的方面倒要学

习,大的方面反而放弃(不学),我没看出那种人是明智的。

②“烛”,名词作动词,照亮。句意:只见青山上覆盖着白

雪,雪光照亮了南面的天空。③“朝”,使动用法,使……朝

见。句意:是想开拓疆土,使秦国、楚国来朝见。④“远”,

形容词作名词,远方的国家。句意:越过邻国把远方的郑国作

为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的。⑤“翼”,名词

作状语,像鸟的翅膀一样。句意:常常张开双臂像鸟儿张开翅

膀那样用身体掩护刘邦。⑥“去”,使动用法,使……离开。

句意:凡不是秦国的就要离开,凡是客卿都要驱逐。

⑦“乐”,意动用法,以……为乐。句意:喜爱狩猎,就想到

网三面留一面。⑧“手”,名词作状语,亲手。句意:是我妻

子去世那年我亲手种植的。⑨“爪”,名词作动词,用指甲

抓。句意:严重的,用指甲抓破树皮来检验它的生死。

⑩“义”,名词作动词,坚持正义。句意:能够守住他们的国

土,坚持正义,不贿赂秦国。①④形容词作名词;②⑨⑩名词

作动词;③⑥使动用法;⑤⑧名词作状语;⑦意动用法。

4.B【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。①

乐:形容词的意动用法,以……为乐。句意:以狩猎为乐,就

想到网三面留一面,以此为度。②固:形容词的使动用法,

使……稳固。句意:一定要使它的根稳固。③安:形容词的使

动用法,使……安宁。句意:就要想到适可而止来使百姓安

宁。④事:名词用作动词,力、,做。句意:如果说现在(我)

应当什么事情都不做。⑤焦土:名词作动词,变成焦土。句

意:楚国人(项羽)放了一把火,可惜阿房宫化为一片焦土。

⑥弱:形容词的使动用法,使……变弱。句意:来使天下百姓

变弱。⑦月:名词用作状语,每月。句意:每日每月割让土

地。⑧完:形容词用作动词,保全。句意:因为他们失去了强

有力的外援,不能单独保全。②③⑥均为形容词的使动用法。

5.D【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。例

句:“后”,名词作动词,落在后面。句意:子路、冉有、公

西华都出去了,曾皙最后走。A项,“明”,形容词作名词,视

力。句意:眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢。B项,

“老”,形容词作动词,赡养、孝敬。句意:尊敬自家的长

辈,推广开去也尊敬人家的长辈。C项,“间”,名词作状语,

从小路。句意:取道芷阳,抄小路走。D项,“炬”,名词作动

词,放一把火。句意:楚项羽放一把火,可惜(华丽的阿房

宫)化为了一片焦土。

6.C【解析】本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。例

句中“席”,名词作状语,像席子一样;“包”,名词作状

语,像包袱一样;“囊”,名词作状语,像用口袋一样。A项,

“日”,名词作状语,每天。句意:君子广泛地学习并且每天

对自己检查、省察。B项,“上”,名词作状语,向上。句意:

蚯蚓(虽然)没有锐利的爪牙,强健的筋骨,(却可以)向上

吃泥土。C项,“朝”,使动用法,使……朝拜。句意:(

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