幼儿园大班科学教案《会流动的风》含反思

幼儿园大班科学教案《会流动的风》含反思中班科学教案会消逝的水。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班科学教案《会流淌的风》含反思，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学教案《会流淌的风》含反思》

大班科学教案《会流淌的风》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发科学活动的爱好，引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征，进展幼儿动手操作的力量和探究的欲望，快来看看幼儿园大班科学《会流淌的风》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的爱好。

3、进展幼儿动手操作的力量和探究的欲望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

活动过程：

一、开头看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观看教材P11页的图，说一说图中的小伴侣玩的是什么玩具，我们班的小伴侣有没有玩过？

2、请玩过的小伴侣说一说自己是怎么玩的？

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

二、指导幼儿做试验

1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小伴侣回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。

2、下面我要请小伴侣和我一起做第一个试验。

3、让幼儿自操作，老师指导。

三、活动小结

1、老师请幼儿说一说自己在试验中发觉了什么？并边演示边进行说明。

2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

活动延长：

请小伴侣回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

活动反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

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幼儿园大班科学教案《会流淌的风》范本

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？我收集并整理了“幼儿园大班科学教案《会流淌的风》范本”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动名称：会流淌的风

活动目标：

1、引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的爱好。

3、进展幼儿动手操作的力量和探究的欲望。

活动预备：

各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

活动过程：

一、开头看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观看教材P11页的图，说一说图中的小伴侣玩的是什么玩具，我们班的小伴侣有没有玩过？

2、请玩过的小伴侣说一说自己是怎么玩的？

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

二、指导幼儿做试验

1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小伴侣回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。

2、下面我要请小伴侣和我一起做第一个试验。

3、让幼儿自操作，老师指导。

三、活动小结

1、老师请幼儿说一说自己在试验中发觉了什么？并边演示边进行说明。

2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

活动延长：

请小伴侣回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

大班科学教案及教学反思有关《会流淌的风》课件

活动目标：

1、引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的爱好。

活动预备：

各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

活动过程：

一、开头看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观看教材P11页的图，说一说图中的小伴侣玩的是什么玩具，我们班的小伴侣有没有玩过?

2、请玩过的小伴侣说一说自己是怎么玩的?

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩?

二、指导幼儿做试验

1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小伴侣回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。

2、下面我要请小伴侣和我一起做第一个试验

3、让幼儿自操作，老师指导。

三、活动小结

1、老师请幼儿说一说自己在试验中发觉了什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"并边演示边进行说明。

2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

活动延长：

请小伴侣回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

活动反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。

大班科学优秀教案及教学反思《会流淌的风》

活动目标：

1、引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的爱好。

活动预备：

各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

活动过程：

一、开头看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观看教材P11页的图，说一说图中的小伴侣玩的是什么玩具，我们班的小伴侣有没有玩过?

2、请玩过的小伴侣说一说自己是怎么玩的?

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩?

二、指导幼儿做试验

1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小伴侣回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。

2、下面我要请小伴侣和我一起做第一个试验

3、让幼儿自操作，老师指导。

三、活动小结

1、老师请幼儿说一说自己在试验中发觉了什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"并边演示边进行说明。

2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

活动延长：

请小伴侣回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

活动反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。

幼儿园大班科学教案《流淌的水》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学教案《流淌的水》含反思》

大班科学教案《流淌的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分及动手操作的力量，知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水，培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力，快来看看幼儿园大班科学《流淌的水》含反思教案吧。

设计背景

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严峻的状况对幼儿进行节省用水的教育。

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分及动手操作的力量。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育探究自然的爱好。

重点难点

幼儿能结合自己的生活阅历在操作、叙述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动预备

录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地叙述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、熟悉水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小伴侣想一想，怎样使水变洁净?

A幼儿争论：

B试一试，怎样把水变洁净。

C说一说，为什么试验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更洁净?

7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。

教学反思

优点：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了