利用自制数字化教具探究气体等温变化的规律

目录教材与学情分析教学内容及过程效果评价及反思实验教学目标实验器材及创新点1.2.3.4.5.利用自制数字化教具探究气体等温变化的规律一、教材与学情分析“通过实验，了解气体实验定律。”说“课程标准”说“教材”说“学情”一、教材与学情分析体积、温度、压强三个状态参量探究这三个状态参量之间的关系承上启下说“课程标准”说“教材”说“学情”质点气体二、实验教学目标核心素养教

学

目

标物理观念

通过实验探究，了解玻意耳定律的内容；加深对热力学系统、状态参量等概念的理解。科学思维

经历实验方案的设计、实验数据的处理和分析，强化科学推理和论证能力。科学探究

通过自主学习、小组合作等方式引导学生完成实验探究的过程。科学态度与责任

经历科学探究的过程，激发对生活中热学现象的研究兴趣，培养实事求是、大胆质疑的优秀品质。2314

二、实验教学目标教学重点教学难点1.2.1.2.通过讨论、交流独立设计基于课本传统器材的实验方案。通过分组实验完成实验操作，读取实验数据。能对实验数据进行处理、分析，总结实验结论

。能比较不同实验方案的优劣并尝试提出改进方案。三、实验器材及创新点传统器材改进器材自制器材

实验操作不便捷

体积调节范围过小

读数误差较大电源、蓝牙、控制器等

核心部件，起到控制电机、信号转换和传输的作用。步进电机及大容量注射器

可以在较大范围内均匀且准确地改变气体体积。压强传感器三、实验器材及创新点传统器材改进器材自制器材高清摄像头

便于教师展示、学生观察和读数。直播区数据采集区图像展示区三、实验器材及创新点传统器材改进器材自制器材四、实验教学内容及过程抛问激趣，引入课堂1讨论思考，设计方案2分组实验，合作探究3教师演示，总结提升4情境再现，素养提升5四、实验教学内容及过程抛问激趣，引入课堂1四、实验教学内容及过程讨论思考，设计方案21.实验中的研究对象是什么？2.如何保证温度不发生明显的变化？3.需要测量什么物理量？怎样测量？4.如何记录数据？怎样处理数据？

思

考

四、实验教学内容及过程分组实验，合作探究3四、实验教学内容及过程气密性不好操作不当温度变化读数问题误差分析：次数12345P/×105Pa1.751.301.010.900.80V/ml1.001.502.002.503.001/V1.000.670.500.400.33PV1.751.952.022.252.40次数123456P/×105Pa1.001.251.522.002.252.50V/ml2.001.651.291.000.850.801/V0.500.610.781.001.181.25PV2.002.061.962.001.912.00四、实验教学内容及过程教师演示，总结提升4自制教具实验操作步骤1.闭合硬件电源开关，启动软件程序。2.

调整摄像头角度，使其正对注射器刻度。3.

操作按键改变气体体积，读数并记录，同时计算机自动采集压强数值。4.

重复5到7次步骤3。5.

按下“拟合”按键，得到图像。6.根据图像得出等温条件下气体压强与体积的关系。四、实验教学内容及过程教师演示，总结提升4玻意耳定律：

一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，其压强P与体积V成反比。四、实验教学内容及过程情境再现，素养提升5五、实验效果评价及反思

本节课使用自制教具，充分融合了现代信息技术，对传统实验器材的不足和局限性进行了有针对性的改进。

多层次分阶段