中小学德育工作指南工作计划

中小学德育工作指南工作计划一、总则

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进中小学德育工作规范化、科学化、序列化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，引导学生自尊、自信、自强，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养实际操作能力和创新精神。

4.坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用，形成育人合力。

5.坚持与时俱进。紧跟时代发展步伐，更新德育观念，创新德育方法，丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。严格按照法律法规开展德育工作，保障学生合法权益，维护校园秩序，营造和谐育人环境。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统性、针对性、时代性，切实提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质和道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备基本的公民素养，具有健康的身心素质和适应社会的能力。通过德育工作，使学生在道德品质、公民素养、身心健康、人际关系等方面得到全面发展，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生形成良好的行为习惯，树立基本的是非观念，具备初步的道德判断能力；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和集体荣誉感；培养学生学会尊重他人、关心集体、助人为乐，形成健康的人际关系。

（2）初中阶段：加强学生的思想政治教育和道德教育，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观；培养学生具备较强的法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益；关注学生青春期心理变化，提高学生的心理健康水平，培养学生积极向上的心态。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治觉悟，培养学生坚定的理想信念，使学生具备较强的社会责任感和使命感；加强学生道德修养，提高道德实践能力，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观；培养学生具备较强的自主学习和自我管理能力，为适应高等教育和社会生活打下坚实基础。

分学段制定德育目标，有利于有针对性地开展德育工作，确保学生在不同成长阶段得到适当的德育引导，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。加强党的历史、党的基本理论、党的基本路线教育，培养学生对党的忠诚和热爱，使学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。培养学生具备良好的道德品质，形成文明礼貌、诚信友善、敬业奉献的道德风尚。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。让学生了解中华民族悠久的历史、灿烂的文化和优秀的传统，增强民族文化的认同感和自豪感，培养民族精神，促进文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容。加强生态环境保护意识教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。通过开展绿色生活、节能减排、环保志愿服务等活动，提高学生的环保意识和实践能力，让学生成为生态文明建设的主力军。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。关注学生心理健康，开展心理健康知识宣传普及，提高学生心理素质。通过心理咨询、心理辅导、心理拓展训练等方式，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的心理适应能力。同时，注重培养学生的人际沟通能力，提高学生的人际关系处理水平。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。根据不同学段特点，完善德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，实现全科育人。

（2）提高德育课程质量。注重德育课程的教学研究和实践探索，创新教学方法，提高德育课程的吸引力、说服力和感染力。

（3）强化课程实施。确保德育课程时间，充分发挥教师在课程育人中的主导作用，关注学生个体差异，提高德育课程的实效性。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分发挥校园文化的熏陶和引领作用，培养学生良好的审美情趣和高尚情操。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生在优秀文化中汲取营养，培育民族精神。

（3）打造特色学校文化。根据学校实际，培育和践行具有学校特色的校园文化，为学生提供丰富的精神食粮。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，有计划地组织主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）丰富课外活动。积极开展课外活动，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

（3）加强团队活动。发挥团队组织的优势，开展团队活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）推进志愿服务。鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

（3）开展劳动教育。加强劳动教育，让学生在实践中体验劳动的艰辛和快乐，培养良好的劳动习惯。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，规范学生行为，维护校园秩序。

（2）加强师德师风建设。强化教师职业道德教育，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）关注学生心理健康。加强学生心理健康教育，建立完善的心理健康教育体系，为学生提供心理支持。

6.协同育人

（1）加强家校合作。发挥家庭教育的作用，加强家校沟通，形成育人合力。

（2）整合社会资源。充分利用社会资源，加强与企事业单位、社区等合作，共同推进德育工作。

（3）构建协同育人机制。建立健全学校、家庭、社会协同育人的机制，形成全方位、全过程、全员育人的格局。

六、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导小组，明确分管领导，加强对德育工作的统筹规划和组织实施。

2.明确责任分工。学校要明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教职工考核评价体系，确保德育工作落到实处。

3.强化队伍建设。加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和专业素养，培养一支专兼结合、结构合理、素质优良的德育工作队伍。

4.完善保障机制。加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施设备、活动场地等资源，为德育工作提供有力支持。

5.加强监督评估。建立健全德育工作监督评估机制，定期对学校德育工作进行督查，确保德育工作取得实效。

6.推广典型经验。总结和推广德育工作中的好经验、好做法，发挥典型示范作用，推动德育工作全面提升