《小学语文教学案例写作》课程教学大纲

《小学语文教学案例写作》教学大纲课程编号：17180220英文名称：ComprehensivePracticeActivityDesigninPrimarySchool学分：2学时：总学时32学时先修课程：小学课程设计与评价、小学语文课程与教学论课程类别：专业方向课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第6学期一、课程性质、课程目标和毕业要求《小学教学案例写作》是小学教育专业的专业课程，是构成小学教师课程教学知识能力结构的一个重要部分。本课程涉及案例、教学案例、教学案例的结构、要素、特征、作用等内容。通过本课程的教学，要求小学教育专业学生了解教学案例的有关理论，能通过日常观察、案例阅读、换位思考和教育实践等途径，积累案例写作的素材，掌握案例写作的要求、格式、程序，教育和引导学生善于积累，做思考的实践者和实践的思考者，做教育教学的有心人，提高学生的思考、评价和反思能力，以及分析问题、解决问题的能力课程目标1：了解案例的产生与发展，理解教学案例含义、特征、作用，正确区分案例、论文、教案、教学实录，明确教学案例的写作基本要求和注意问题。通过理论学习和案例分析，学生进一步具备综合运用教育教学整合知识。课程目标2：结合课堂学习、课后实践和教育实习，培养学生正确看待语文教学问题、冷静思考课堂行为的良好习惯，能按案例写作的基本要求进行选择事件、主题提炼，从题材新锐、情节具体、记述精巧、童趣浓郁、寓理深刻的要求，通过案例分析和教学反思，学生初步习得案例写作的方法，进一步提升教学评价和反思能力。课程目标3：意识到案例反思及写作的重要性；树立坚持基础知识基本技能的教学不动摇的意识，培养学生明辨是非、勇于探索、求真务实的能力；学会运用案例写作的理论和方法检视自己的教学行为，学会课程反思意识和终身学习意识。本课程重点支撑以下4个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求4-3形成强支撑H，对毕业要求3-3、7-2形成中支撑M，对毕业要求7-1形成弱支撑L。毕业要求指标点4-3[教学评价能力]能初步使用多元评价方式，适切诊断学生学业和成长；同时能对所开展的教学活动的成效进行观察、诊断和评价。毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。毕业要求指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。课程目标1M1.课堂教学2.章节思维导图毕业要求指标点4-3[教学评价能力]能初步使用多元评价方式，适切诊断学生学业和成长；同时能对所开展的教学活动的成效进行观察、诊断和评价。课程目标2H1.课堂教学2.教学案例写作毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。课程目标3L1.课堂教学2.教学案例汇报毕业要求指标点7-2.实践反思掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。课程目标2M1.课堂教学2.教学案例写作二、教学内容学习内容教学要求对应课程目标1.教学内容课程介绍（案例与教学案例：概念、特征、作用、基本格式与结构）2.教学重点教学案例的基本格式与结构3.教学难点教学案例与案例的区别（1）理解教学案例的含义；（2）掌握案例特征与结构要素.课程目标1课程目标31.教学内容教学案例的撰写·记叙文教学案例写作2.教学重点记叙文教学案例的一般特征与结构3.教学难点记叙文教学案例的写作记叙文教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标21.教学内容神话（民间、寓言）故事教学案例写作2.教学重点神话故事教学案例的一般特征与结构3.教学难点神话故事教学案例的写作神话（民间、语言）故事教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标21.教学内容童话教学案例写作2.教学重点童话教学案例的一般特征与结构3.教学难点童话教学案例的写作童话教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标21.教学内容识字教学案例写作2.教学重点识字教学案例的一般特征与结构3.教学难点识字教学案例的写作识字教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标21.教学内容说明文教学案例写作2.教学重点识字教学案例的一般特征与结构3.教学难点识字教学案例的写作说明文教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。课程目标21.教学内容小古文/古诗词教学案例写作2.教学重点小古文/古诗词教学案例的一般特征与结构3.教学难点小古文/古诗词教学案例的写作小古文/古诗词教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标21.教学内容散文教学案例写作2.教学重点散文教学案例的一般特征与结构3.散文小学案例的写作散文教学案例教学案例撰写的视角、反思点、写作过程、案例解读。学生讨论、开展写作并进行课堂汇报与点评。课程目标2课程回顾总结课程知识的总结；课程收获与反思课程目标1课程目标3注：表2-1中打*的为重点支撑的课程目标。三、学时分配总学时32学时，其中理论学习18学时，实践学习14学时。建议自主学习12小时。具体学时分配如下：学习内容理论学时实践学时合计课程介绍（案例与教学案例：概念、特征、作用、基本格式与结构）2021.教学案例的撰写·记叙文教学案例写作2242.神话（民间、寓言）故事教学案例写作2243.童话教学案例写作2244.识字教学案例写作2245.说明文教学案例写作2246.小古文/古诗词教学案例写作2247.散文教学案例写作224课程回顾总结202自主学习内容建议时间（小时）案例与案例教学4案例主题与标题书写2案例素材的收集与整理4教学案例的比较2四、教学方法课程课程目标的实现主要通过课堂教学、作业练习、研讨等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、案例反思等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业50%作业1.章节思维导图（25%）主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度。成绩按25%计入平时作业成绩。课程目标1作业2：教学案例写作（12.5%）主要考核学生教学案例写作的能力。成绩按12.5%计入平时作业成绩。课程目标2作业3：教学案例汇报（12.5%）考核学生教学案例写作成果的展示以及评价。成绩按12.5%计入平时作业成绩课程目标3期末考核50%期末考核：期末完成一个如何开展小学语文教学案例写作主要考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度，对综合实践活动的教学设计等方面能力。成绩按100%计入期末考核成绩。课程目标2综合成绩100%平时作业（50%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及全实践过程等，着重考查学生掌握基本知识、基本技能的程度以及对理论的理解运用能力；学生能真正掌握小学综合实践教育活动的设计和组织的方法及策略。能对小学综合实践教育理论进行综合运用及教学反思。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=A2*平时权重/A1*平时权重课程目标2平时作业2B1*平时权重B2*平时权重课程目标2达成度=（B2*平时权重+C2*期末权重）/（B1*平时权重+C1*期末权重）期末考核C1*期末权重C2*期末权重课程目标3平时作业3D1*平时权重D2*平时权重课程目标3达成度=D2*平时权重/D1*平时权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末闭卷考试情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教材与参考书资源类型资源教材杨庆余.小学教育案例及其写作[M].北京：高等教育出版社，2006.参考书1.周一贯.语文教研案例论[M].宁波：宁波出版社，2004.2.