《外国文学》课程教学大纲

《外国文学》教学大纲课程编号：01180401英文名称：ForeignLiterature学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业方向课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：人文学院修读学期：第4学期一、课程性质、课程目标和毕业要求本课程是小学语文教育方向的选修课，是一门介绍外国文学的历史与发展的入门性质课程，主要对其专业视野向世界文学领域进行的扩展。本课程将从各个维度带领学生全面接触我国以外的世界各国的文学，了解世界文学的总体构架和发展脉络，阅读和理解外国文学经典作品，树立世界文学观念，认知不同国家、不同民族的文学跟我国文学的区别和联系，提高人文素质修养，提升个人生活的审美情趣，促进我国文学的繁荣和发展。本课程属于文学类基础理论课程，为学生建立完整的外国文学知识体系而开设，旨在引导学生了解世界各国的文学发展情况，阅读并熟悉经典作家作品，提高阅读和审美能力，扩展学生的文学视野，对于学生成为优秀的小学语文教师大有裨益。课程目标1：《外国文学》的基本问题是世界文学在时间与空间范畴中的生成与发展，通过本课程的学习，学生应建立基本的“历史-地理”体系。了解每个不同时期、每个不同地区的文学史，具体是以各种主要流派的发生发展为主体的。通过本课程的学习，学生应当熟悉主要的流派发展与特征。外国文学史上的重要作家与经典文本，是本课程最为重要的分析主体。通过本课程的学习，学生应当熟悉重要的世界性作家及其作品，并能分析其中的重要片段。课程目标2：针对教学目标，学生应在课堂的教学过程中完成“理解”能力的培养，在课后的自主学习过程中完成“记忆”能力的培养，并在最终的期末卷面上体现。通过本课程的学习，学生应掌握“文本细读”的能力，具体而言，是拆解、分析文本的能力。通过本课程的学习，学生应具备有逻辑地将个人观点整合为一篇完整的课程论文。课程目标3：通过本课程的学习，学生能够结合文学史中的历史事件，培养人道主义精神，对现实中的弱势群体抱有同情心。通过本课程的学习，学生能够结合文学史中的经典作品，培养自由平等的精神，在人生中的不同阶段都能抱有自由的期望，对于现实中争取自由平等权利的群体也能抱有同理心。通过本课程的学习，学生应当培养出正确的世界观，对于国家与地区之间的平等关系，对于民族的独立性，具备正确的观念。学生应当培养出正直的价值观，对于真、善、美的标准，具备正确的观念。学生应当培养出积极的人生观对于人生目标与实现的路径，具备正确而积极的理念。本课程重点支撑以下4个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点3-3、6-1形成强支撑H，对毕业要求指标点4-2形成中支撑M，对毕业要求指标点2-1形成低支撑L。毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。毕业要求指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。毕业要求指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。课程目标3H1.教师课堂讲授。2.学生小组合作与交流。毕业要求指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。课程目标1H1.教师课堂讲授。2.布置学生按教师提供书目，自主阅读经典的外国文学研究著作，提交读书报告。3.学生课堂发言，师生交流。毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。课程目标2M1.教师课堂讲授和案例分析。2.布置学生自主阅读经典外国文学著作。3.学生课堂发言，师生交流，学生课堂汇报读书心得。毕业要求指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。课程目标3L1.教师课堂讲授有关外国文学研究的最新发展动态，激发学生的学习兴趣。2.在文本分析或文学现象分析中体会研究方法的多样性。二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标第一章古代文学1.教学内容（1）古代文学的发展情况（2）希腊神话的艺术特征（3）《荷马史诗》的艺术价值2.教学重点（1）理解古代文学的发展情况；（2）学习《荷马史诗》的艺术价值。3.教学难点（1）掌握希腊神话的艺术特征；（2）掌握《荷马史诗》的艺术特征。理解古代文学的发展情况；掌握希腊神话的艺术特征；学习《荷马史诗》的艺术价值。课程目标1课程目标2课程目标3第二章中古文学1.教学内容（1）了解中世纪的社会现状（2）但丁与神曲2.教学重点（1）了解中世纪的社会现状；（2）熟悉但丁和作品《神曲》。3.教学难点对《神曲》中的重要片段进行分析。了解中世纪的社会现状；熟悉但丁和作品《神曲》，并对《神曲》中的重要片段进行分析。课程目标1课程目标2课程目标3第三章14—16世纪文学1.教学内容（1）文艺复兴概况（2）塞万提斯和《堂吉诃德》（3）莎士比亚与他的创作2.教学重点（1）了解文艺复兴概况；（2）熟悉塞万提斯和作品《堂吉诃德》。2.教学难点（1）对《堂吉诃德》中的重要片段进行文本分析；（2）掌握莎士比亚创作的艺术特征和文学价值。了解文艺复兴概况；熟悉塞万提斯和作品《堂吉诃德》，并对《堂吉诃德》中的重要片段进行文本分析；掌握莎士比亚创作的艺术特征和文学价值。课程目标1课程目标2课程目标3第四章17世纪文学1.教学内容（1）法国古典主义文学概况（2）莫里哀与《伪君子》2.教学重点（1）了解法国古典主义文学的概况；（2）熟悉莫里哀和作品《伪君子》。3.教学难点对《伪君子》中的重要片段进行文本分析。了解法国古典主义文学的概况；熟悉莫里哀和作品《伪君子》，并对《伪君子》中的重要片段进行文本分析。课程目标1课程目标2课程目标3第五章18世纪文学1.教学内容（1）启蒙主义的概况（2）歌德与《浮士德》2.教学重点（1）了解启蒙主义的概况；（2）熟悉歌德与作品《浮士德》。3.教学难点对《浮士德》中的重要片段进行文本分析。了解启蒙主义的概况；熟悉歌德与作品《浮士德》，并对《浮士德》中的重要片段进行文本分析。课程目标1课程目标2课程目标3第六章19世纪文学（上）1.教学内容浪漫主义文学概况（2）英国湖畔派的概况（3）拜伦、雪莱、济慈的创作（4）雨果与他的小说创作2.教学重点（1）了解浪漫主义文学的概况；（2）理解英国湖畔派的概况。3.教学难点（1）掌握拜伦、雪莱、济慈创作的艺术特征和文学价值；（2）掌握雨果作品创作的艺术特征和文学价值。了解浪漫主义文学概况；熟悉英国湖畔派的学术特点，并对拜伦、雪莱、济慈的文学作品有所了解。重点可以掌握雨果及其文学作品特点及价值课程目标1课程目标2课程目标3第七章19世纪文学（中）1.教学内容（1）现实主义文学概况（2）司汤达与《红与黑》（3）巴尔扎克与“人间喜剧”（4）福楼拜与《包法利夫人》（5）勃朗特三姐妹与她们的创作（6）普希金与他的创作2.教学重点（1）了解现实主义文学的概况；（2）熟悉司汤达和作品《红与黑》；（3）熟悉福楼拜和作品《包法利夫人》；（4）了解勃朗特姐妹文学创作的艺术特征和文学价值；（5）熟悉普希金作品创作的艺术特征和文学价值。3.教学难点（1）对《红与黑》中的重要片段进行文本分析；（2）掌握巴尔扎克作品创作的艺术特征和文学价值；（3）对《包法利夫人》中的重要片段进行文本分析。了解现实主义文学的概况；熟悉司汤达和作品《红与黑》，并对《红与黑》中的重要片段进行文本分析；掌握巴尔扎克作品创作的艺术特征和文学价值；熟悉福楼拜和作品《包法利夫人》，并对《包法利夫人》中的重要片段进行文本分析；了解勃朗特姐妹文学创作的艺术特征和文学价值；熟悉普希金作品创作的艺术特征和文学价值。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计古代文学66中古文学2214—16世纪文学6617世纪文学2218世纪文学4419世纪文学（上）4419世纪文学（中）88合计3232自主学习内容建议时间（小时）阅读《堂吉诃德》4阅读《哈姆雷特》4阅读《浮士德》4阅读《鲁宾逊漂流记》4合计16四、教学方法课程课程目标主要通过课堂教授法、案例分析法、小组合作研讨法、模拟试讲等教学方法实现，辅以学生课后自主学习、教师指导的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业20%读书报告主要考核学生的文本精读能力，以及对文本的阅读分析能力。成绩按20%计入平时作业成绩。课程目标3小组讨论和课堂展示20%小组讨论（10%）主要考核学生在课堂讨论时的沟通、表达能力，团队合作能力，课堂发言积极程度。成绩按10%计入小组讨论和课堂展示成绩。课程目标2课堂展示（10%）主要考核学生对文本的细读能力，以及学生的逻辑整合能力。成绩按10%计入小组讨论和课堂展示成绩。课程目标2期末考核60%期末考核1：课程论文（20%）主要考核学生的文本细读能力、文本分析能力，以及对经典文本的理解与反思能力。成绩按20%计入期末考核成绩。课程目标1期末考核2：线上平台自测（40%）主要考核学生对课程关键知识点的理解和掌握程度。成绩按40%计入期末考核成绩。课程目标1综合成绩100%平时作业（20%）+小组讨论和课堂展示（20%）+期末考核（60%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况等，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力；能真正掌握世界文学在时间和空间范畴中的生成与发展，以及各种主要文学流派和重要作家、经典文本的理解和分析能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。小组讨论和课堂展示评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度0.6理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。理论基础扎，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识0.4能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1期末考核1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*期末权重）/（A1*平时权重+B1*期末权重）期末考核2B1*期末权重B2*期末权重课程目标2小组讨论C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*平时权重）/（C1*平时权重+E1*平时权重）课堂展示E1*平时权重E2*平时权重课程目标3平时作业F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重）/（F1*平时权重）课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末平台线上考试和课程论文完成情况进行教学的全面反思，并把反思