《钢琴即兴伴奏》课程教学大纲

《钢琴即兴伴奏》教学大纲课程代码05145041课程中英文名称钢琴即兴伴奏PianoFreeAccompany开课学期3学分/学时1/32课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程基础钢琴与键盘和声开课单位艺术学院一、课程性质、教学目标和毕业要求钢琴即兴伴奏能力是幼儿园老师必备的能力之一。在幼儿园音乐教学中，通过教师富于乐感的弹奏，可以激发幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的音乐能力，形成正确的音乐概念，为幼儿今后的音乐发展打下良好的基础。通过优化、整合以前分科较细的各项课程（基础钢琴、乐理和练耳、钢琴即兴伴奏），针对学前学生的实际需要，融会贯通各门课程内容，构建出一套具有实用性和实践性的教学内容。在教学思路上，以培养钢琴即兴伴奏能力为课程最终培养目标，围绕这一核心，进行钢琴弹奏、键盘和声、即兴伴奏的学习。三方面内容相互联系，相互促进，形成合力达成目标。教学目标1.专业知识方面能够流畅地弹奏几个大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础；能够掌握比较复杂的节奏组合，掌握正三和弦的连接规律，建立听觉上的想象，提高鉴赏能力。（普高）能够自如地弹奏几个大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础；较好掌握复杂的节奏组合，掌握正三和弦的连接规律，建立听觉上的想象，提高对钢琴曲的鉴赏能力。（中本）2.专业能力方面掌握基础的钢琴弹奏能力，能够运用不同的伴奏织体，富于乐感地为自己、或为他人伴奏，以胜任今后幼儿园工作的需要。同时通过作业展示，具备一定的音乐表演能力和合作能力。（普高）掌握娴熟的钢琴完整弹奏能力，能够运用不同的伴奏织体，富于乐感地为自己、或为他人伴奏，以胜任今后幼儿园工作的需要。同时通过作业展示，具备较高音乐表演能力和合作能力。（中本）3.专业素养方面通过教学，建立学生热爱音乐、热爱教学的意识，并树立终生学习的观念。（普高、中本）二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3—1形成高支撑H，对毕业要求4-2形成中支撑M，对毕业要求对毕业要求2-1形成弱支撑L。指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标支撑度达成途径指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；教学目标1H1.课堂教学2.平时作业13.期末考核4.课后练习指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。教学目标2M1.课堂教学2.平时作业23.课后练习指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。教学目标3L1.课堂教学2．期末考核三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求对应课程目标钢琴技巧1、复习C、F、G三个大调，新增降B、D两个大调音阶、琶音及一、四、五级和弦；并能够熟悉二、三、六级的和弦位置。2、车尔尼599钢琴教程中等难度练习曲。3、能够流畅地弹奏各大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础。通过教学和练习，能够掌握即兴伴奏所需要的基础钢琴技巧。课程目标1、2、二、即兴伴奏1对新的节奏加强练习，可以运用身体律动配合节奏练习。2在和声变化上丰富一些，除了正三和弦之外，适当加入二、三、六等常用的副三和弦。可以用一些流行歌曲来举例和练习，一方面提高学生兴趣，另外在和弦的使用上较之儿童歌曲，更为多样一些。丰富和声语言，和左手伴奏织体。课程目标1三、实际操作：通过为同学伴奏，加强学生的实践能力，加强反思能力和职业认同。学以致用，加强实际操作能力和临场应变能力。课程目标3总学时32学时，其中理论14学时，实践18学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计音阶、调内和弦8816左手伴奏织体246弹唱配合246音乐活动设计224合计141832自主学习内容建议时间（小时）音阶和弦练习8钢琴技巧练习8儿童音乐活动设计2合计18四、课程教学方法教学方法为示范、讲解、聆听、游戏等等相结合，学生自我练习之后，教师一对一检查也是重要的教学方法。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业50%作业1：钢琴基础技巧考试（30分）一对一考试，由教师随意从曲库中抽取2-3首。演奏流畅，方法正确，节奏节拍准确，24-30分；错音较多，指法错误，节奏节拍不准确，18-23分；节奏节拍错误多，错音多，手指问题较大，18分以下。课程目标2作业2：即兴伴奏考试（20分）满分30分，一对一考试，由教师随意从曲库中抽取2-3首。能够流畅准确地演奏基础练习，为歌曲编配的和弦正确，伴奏织体合理，演唱音量够大，音准、节奏准确，16-20分；基础练习偶有停顿，伴奏过程中有少许错误，自弹自唱中声音不够大，音准有欠缺等，13-15分；基础练习指法错误多，自弹自唱非常不连贯，错误较多，12分以下。课程目标1期末考核50%期末考核1：即兴伴奏考试（30分）满分30分，一对一考试，由教师随意从曲库中抽取2-3首。能够流畅准确地演奏基础练习，为歌曲编配的和弦正确，伴奏织体合理，演唱音量够大，音准、节奏准确，24-30分；基础练习偶有停顿，伴奏过程中有少许错误，自弹自唱中声音不够大，音准有欠缺等，18-23非常不连贯，错误较多，13分以下。课程目标1期末考核2：为他人伴奏（20分）满分20分。能够为他人伴奏，音量均衡，速度适当，和弦配置正确，配合较默契完整，16-20分；音量不够均衡，和弦配置有些问题，配合不够默契，12-15分；和弦配置出错很多，速度、音量等欠合理，与演唱者无法契合，12分以下。课程目标3综合成绩100%平时作业（50%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合回课等作业反馈，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈指导。3.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学资源资源类型资源教材《幼儿园音