《中外美术简史》课程教学大纲

《中外美术简史》教学大纲课程编号：15220040英文名称：TheBriefHistoryofChineseandForeignFineArts学分：2学时总时32时，中论32时实践0先修程：无（选修B模块）书法学（师范）兰亭书法艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《中外美术简史》是一门基础性、理论性很强的课程，是书法学（师范）专业学生进入专业知识拓展阶段的专业选修课程。本课程的基本任务是让学生了解中外美术发展的历史，课程内容分为两部分，第一部分以中国朝代更迭为主线，分别讲述史前先秦美术、秦汉美术、三国两晋南北朝美术、隋唐五代美术、宋元辽金美术、明清美术及近现代美术；第二部分以时间为轴，讲述史前美术与古代美术、欧洲中世纪美术、欧洲文艺复兴时期的美术、17世纪和18世纪的欧洲艺术、19-20世纪欧洲及美国美术。通过本课程的学习，学生将掌握中外美术发展的基本脉络与重要历史事件，能够把握不同时期艺术表现的特征、艺术技法和材料的变革、艺术观念的变化，基本具备对美术作品的认知能力，形成相应的正确的艺术观念与审美，并为将来的艺术创作、中学美术教学打下良好的理论基础。1专业知识方面：掌握中外美术发展的历史框架；掌握并熟记中外美术发展过程中的相关知识与背景。2专业能力方面：具备基本的中外美术鉴赏能力；熟悉中外美术史学习和研究的一般方法；提升对中外美术的认识水平，增强对中国优秀美术遗产的历史认同。具备美育浸润的基本文化素养，二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标1H3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；课程目标2M1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标2M3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一部分：中国美术简史史前美术建立对史前美术的基本认识，并深刻认识到学习美术史的重要性；了解美术产生的原因、美术史的本质；掌握史前时代石器工具的含义，能区分旧石器和新石器特点；明确陶器的特点纹样，能清楚描述史前美术的类别与特点。初步引导学生建立以中华文化为支撑的中国美术史学观念，理解美术史学习的重要意义。2集中讲授与小组讨论相结合1、32先秦美术建立对先秦美术的基本认识，掌握先秦美术的整体特征；了解青铜器产生的原因及其艺术特点；掌握先秦时代雕塑、绘画的基本概况，能够赏析战国帛画的图样，并针对其内容题材做简单分析。由此期工艺美术的繁荣，引导学生增强文化自信。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、33秦汉美术建立对秦汉美术的基本认识，掌握秦汉美术的整体特征；了解墓室壁画以及画像石、画像砖产生的原因及其艺术特点；掌握秦汉时代雕塑、绘画的基本概况，能够赏析秦汉陶俑艺术特点，并针对其内容题材做简单分析。认识并理解墓葬美术的空前繁荣背后的儒家伦理道德观念，使学生深刻领会艺术“二为”方向的正确性。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、34三国两晋南北朝美术建立对魏晋南北朝美术的基本认识，掌握魏晋南北朝美术的整体特征；了解玄学产生的原因以及艺术特点；掌握该时代雕塑、绘画的基本概况，能够赏析魏晋南北朝绘画与书法的艺术特点，并针对其内容题材做简单分析。认识在新旧思想文化交替的背景下，造型艺术从内容到形式上的变化，了解南北朝时期石雕画像砖以及书法发展的走向与民族审美文化的关系，建立正确的唯物主义美术史观念。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、35隋唐五代美术建立对隋唐美术的基本认识，掌握隋唐美术的整体特征；了解唐代人物画、花鸟画、山水画的艺术特点；掌握隋唐时代绘画理论的基本概况，能够赏析石窟寺艺术与雕塑艺术特点，并针对其内容题材做简单分析。了解隋唐五代美术的成就和风范、楷书尚“法”的精神，掌握一定的绘画史论知识，树立书法家的人格修养与书法艺术成就的正相关性。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、36宋辽金元美术建立对五代宋元美术的基本认识，掌握五代宋元美术的整体特征；了解宗教画、山水画、花鸟画的艺术特点；掌握该时代雕塑、绘画的基本概况，能够赏析文人画艺术特点，并针对其内容题材做简单分析。正确认识先进的汉文化对辽金少数民族的影响，引导学生增强文化自信；了解苏黄提出的人格论的影响，认识写字与做人之间的辩证关系。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、37明清美术建立对明清美术的基本认识，掌握明清美术的整体特征；了解文人画产生的原因以及艺术特点；掌握明清时代绘画中四王、四僧以及扬州八怪的基本概况，能够赏析几个重要区域年画艺术特点，并针对其内容题材做简单分析。认识明清绘画创作中的新文化思想与审美趣尚，深刻领会艺术“二为”方向的正确性。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、38近现代美术建立对近现代美术的基本认识，掌握近现代美术的整体特征；了解中国画的变革与西洋画的传入产生的原因以及艺术特点；掌握该时代雕塑、绘画的基本概况，能够赏析留学西方的画家艺术作品，并针对其内容题材做简单分析。通过教学内容，使学生深刻领会艺术“二为”方向的正确性。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、39第二部分：外国美术简史史前美术与古代美术建立对史前美术的基本认识，并深刻认识到学习西方美术史的重要性；了解西方美术产生的原因、西方美术史的本质特征；掌握史前时代雕塑与建筑艺术的含义；明确欧洲陶器的特点与纹样，能清楚描述古希腊、古罗马艺术的类别与特点。认识人类文明史的早期阶段，了解西方文明的源头，建立正确的唯物主义美术史观念。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、310欧洲中世纪美术建立对欧洲中世纪美术的基本认识，了解早期基督教建筑的特征；了解拜占庭风格时期、罗马式建筑风格时期、哥特式建筑风格时期的艺术发展和特点。认识欧洲中世纪的基督教艺术，建立正确的唯物主义美术史观念。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、311欧洲文艺复兴时期的美术建立对文艺复兴美术的基本认识，并深刻认识到学习文艺复兴美术对西方美术史的重要性；了解文艺复兴产生的原因，文艺复兴各个地区艺术的特征；掌握该时期艺术流派艺术特点；明确文艺复兴三杰的艺术特点与代表作品，能清楚描述主要画家与雕塑家的特点。认识文艺复兴的思想基础就是关怀人，尊重人，以人为本的世界观，建立正确的唯物主义美术史观念。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、312-1317至18世纪的欧洲艺术建立对17-18世纪美术的基本认识，并掌握古典主义与巴洛克艺术的重要性；了解荷兰小画派产生的原因与艺术特征；掌握现实主义绘画艺术的含义；明确巴洛克艺术的特点，能清楚分析巴洛克艺术与古典主义艺术的特点；建立对17-18世纪美术中西班牙、英国、德国艺术面貌的基本认识，并掌握学院派绘画艺术的重要性；了解学院派绘画产生的原因与艺术特征；掌握现实主义绘画艺术新的发展与变化；明确浪漫主义艺术的特点，能清楚分析浪漫主义与古典主义艺术的特点。认识和了解这一时期文艺思潮呈现复杂多样特征的原因，建立正确的唯物主义美术史观念。4集中讲授与小组讨论相结合1、2、31419世纪欧洲美术建立对19世纪欧洲美术的基本认识，了解法国新古典主义、浪漫主义、现实主义绘画、印象主义与后印象主义美术的特点。认识19世纪欧洲社会的巨大变革给文学艺术领域带来的变革和发展，建立正确的唯物主义美术史观念。2集中讲授与小组讨论相结合1、2、315-1620世纪美术建立对19-20世纪美术的基本认识，并掌握印象派绘画、新印象派、后印象派、至上主义与未来派艺术的重要性；了解印象派产生的原因与艺术特征；掌握印象派绘画艺术的内涵；了解立体派与野兽派的特点，掌握波普绘画艺术的含义；了解超现实艺术的特点，能清楚分析现代主义绘画与后现代主义艺术的特点。从现代美术去认识时代政治、经济和精神文化的重要变革，体会这一时期人们丰富的思想感情和深刻的哲学思考，建立正确的唯物主义美术史观念。4集中讲授与小组讨论相结合1、2、3合计32四、课程教学方法以培养应用型人才为目标，增加学生知识，培养自主探索的能力并训练语言表达能力。优化、丰富课堂教学方法，以教师课堂讲授为主，辅助采用学生自主分析及师生分组讨论等多种学习方式，以线下教学为主，结合线上教学平台，为学生提供中外美术相关的阅读和视听资源，培养学生的自主学习能力。关于中学美术教学技能的培养，可以在课程中融入相关教学实践训练。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、期末考核50%、50%。2.序号考核环节卷面分值（或权重分配）对应目标1平时考核一般保证至少3次考核（可采取课堂测试、讨论、作业等多种形式），每次考核卷面总分100分。共占的50%。课程目标1、2、32期末考核至少包含3项考核，考核形式主要有大作业、论文、读书报告、中学美术教案设计、中学美术教学课件制作等形式，总分100分，占的50%。课程目标1、2、3【以上为考核形式和内容的一般要求，每次（项）考核的具体权重和分值分配由任课教师在《教学方案》中确定，教研室负责审核】（二）考核与评价标准1.分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业平时能够主动发现问题，并积极参与课堂研讨；具备良好的观点表达能力，能够将研讨的问题形成最终文本，及时提交，语言流畅，格式规范，观点鲜明；引用文献符合学术规范。能够参与同学发现的问题，或老师指定问题的探讨；能够流畅地表达观点，并形成文本，及时提交；研讨文本有个人观点，语言欠流畅，格式规范基本符合要求，且引用文献符合学术规范。能够参与老师或同学关于相关问题的探讨，参与热情度不高；研讨文本提交延时，语言不流畅，格式规范稍差；观点不够明晰；存在部分抄袭现象；引用文献基本符合学术规范。不参与或逃避问题研讨；对于研讨的问题不能形成研讨文本；研讨文本为提交或观点不明，且存在多处抄袭现象；研讨文本引用文献不符合基本学术规范。2.期末考核评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核形式，主要有大作业、论文、读书报告、中学美术教案设计、中学美术教学课件制作等形式，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考核内容设计相应评分标准（具体标准以教学方案为准）。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《中国美术史》，尹吉男著.北京：高等教育出版社，2019.82．《外国美术史》，曹意