《书法综合实践活动设计》课程教学大纲

《书法综合实践活动设计》教学大纲课程编号：15220031英文名称：CalligraphyComprehensivePracticeActivityDesign学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时课程类别：教师教育课程（选修）授课对象：书法学（师范）专业学生教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标本课程目的是使学生理解综合实践活动课程的意义及功能，掌握综合实践活动课程的基本理念与目标；学会进行中小学综合实践活动课设计，掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价的基本技能；通过设计实践，初步形成创造性地发现和解决问题的基本能力；领悟课程与教学理论思想，并养成将课程与教学技能提升为理论，自觉地用理论指导实践的意识和态度；增强参加课程与教学改革的意识和能力。课程目标1专业知识方面：掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价的基本技能。能够进行中小学综合实践活动课设计，具备基本的目标设计与过程实施的能力。课程目标2专业能力方面：理解一般课程与综合实践课程的异同，能够结合实际情况优化设计活动；具备良好的团队合作能力，能够有效参与组织主题教育和书法社团活动。课程目标3综合素养方面：能够结合教育、心理、艺术知识，突出综合实践活动教育与美学意义，养成自主学习习惯，提高终身学习的意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-4综合活动设计能力：具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价；课程目标1H6-2综合实践：了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和书法社团活动，对学生进行教育和引导。3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标2M4-3教学方法与策略：掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标3L4-2教师基本专业技能：具备基础教育阶段教师基本的专业技能，具有良好的书写、表达、信息技术运用能力；三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1综合实践活动课程的性质与理念理解综合实践活动实施的基本理论知识与课程背景4集中讲授22综合实践活动目标的设计要求掌握综合实践活动目标的设计过程、综合实践活动目标的具体化和综合实践活动目标设计与具体化过程中应注意的问题4集中讲授1、23综合实践活动的主题设计重点理解怎样确定综合实践活动的主题、综合实践活动中的问题、综合实践活动的主题类型等多方面的问题4集中讲授1、24综合实践活动的内容整合了解综合实践活动如何与学科整合、综合实践活动中指定领域与非指定领域的整合等问题4集中讲授1、2、35综合实践活动的实施过程综合实践活动的实施有哪些基本过程、综合实践活动实施的具体步骤和综合实践活动实施过程中应注意的问题等4集中讲授1、2、36综合实践活动实施的基本方式与方法如何收集、分析和处理信息，论述了主动探索与研究的基本方法、如何交流与合作等4集中讲授1、2、37综合实践活动实施中的教师指导综合实践活动中教师的角色如何定位、教师与学生是什么样的关系、活动内容与活动方式能否完全开放、如何处理直接经验与间接经验的关系、如何理解和把握综合实践活动的时间、综合实践活动的空间能否完全开放。4集中讲授与答疑1、2、38综合实践活动设计实践练习与反思能应用所学理论进行中小学综合实践活动设计进行综合实践活动设计实践练习。能从设计实践中体悟综合实践活动指导策略，提高指导能力。进行综合实践活动设计实践反思、总结4集中讲授与答疑1、2、3合计16四、课程教学方法采取集中讲授、小组讨论、教师示范、作业点评等教学方式，需注重各教学方式的连贯性，强调直观教学效果。教师需通过课堂提问、习作点评、阶段考核、课外论文等反馈方式及时了解学情，根据学情考虑教学内容与教学方法的不断改进。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、问题研讨、期末考核50%、50%。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩60%平时作业一20%根据学生提交的作业，考核内容主要由平时作业、问题研讨考核标准详见表考核与评价标准。课程目标1平时作业二10%课程目标2平时作业三10%课程目标3期末成绩40%期末作业50分以撰写活动设计方案等方式进行考核。考核标准详见表考核与评价标准。课程目标130分课程目标220分课程目标3六、教材与参考书六、教材与参考书（一）推荐教材郭元祥《综合实践课程的实施》（二）参考资料1．钟启泉汪霞王文静编著：《课程与教学论》华东师范大学出版社2008年版2.钟启泉编著：《现代课程论》上海教育出版社2003年版3.靳玉乐主编：《现代教育学》四川教育出版社2008年版4.课程教材研究所编：《20世纪中国中小学课本标