3.1 激素与内分泌系统 课件 高二上学期生物人教版选择性必修1

主要调节机制第1节激素与内分泌系统学习目标：说出促胰液素的发现过程概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法说出人体主要内分泌腺及其功能，举例说明他们在功能上的联系1.侏儒症患者生长迟缓、身材矮小，病因是患者幼年时分泌生长素不足，成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？问题探讨身高受遗传、营养、运动和激素调节等因素影响，需听从医生建议。不能2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素，你赞同这种想法吗？成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长什么是激素呢？探究一内分泌腺与外分泌腺内分泌腺外分泌腺导管无有分泌物去向毛细血管→全身体外、消化腔举例甲状腺肾上腺等唾液腺汗腺等内分泌腺和外分泌腺都可以分泌不同的激素，那么激素是如何被发现的呢？神经化学物质血液提取液能不能能探究二激素的发现反射弧的完整性受到破坏错误的1、斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？2、促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？3、“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？

彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。

神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。

敢于质疑，不迷信权威、勇于探索和创新思维，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。

“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会。”

巴甫洛夫的感概：发现了激素调节：发现促胰液素（是人类发现的第一种激素）新的调节方式，就是激素调节斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？促胰液素是人们发现的第一种激素。促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节内分泌器官内分泌细胞激素靶器官反应分泌血液运输作出激素调节是体液调节的主要内容自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但是激素的分泌悄无声息，他们直接进去到血液周游全身，难以收集和分离。人们是如何寻找激素的呢？又是如何确定它的分泌部位的？如何确定它的调节作用呢？实例1：胰岛素的发现1869年：显微镜下观察胰腺组织，发现胰岛。1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。2.激素研究的实例为什么会收效甚微？胰岛素属于蛋白质类激素，在班廷之前，大多数实验都集中于制备胰腺提取物，但胰腺中含有胰蛋白酶，胰蛋白酶会将提取物中的胰岛素分解，所以收效甚微1920年：班廷在查阅资料时了解到，结扎胰管或阻塞胰管会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。1921年，班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液血糖恢复正常随后与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗班廷因发现并提取胰岛素，而获得诺贝尔生理学或医学奖。讨论2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。思考·讨论研究激素的方法1849年，德国研究者做了如下实验:后来，科学家从动物睾丸中提取出______，并证实，其为睾丸分泌的__________。睾酮雄激素实例2.睾丸分泌雄激素的实验

讨论3：从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？摘除所研究的内分泌腺观察实验动物已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物观察实验动物推知相应激素的生理功能摘除法、移植法

讨论4：具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。提示加法原理与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”减法原理与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理”1班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病减法原理2班廷给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物加法原理3摘除睾丸减法原理4重新移植睾丸加法原理记忆技巧不同动物激素的化学本质：（1）类固醇激素：性激素、孕激素、肾上腺皮质激素（3）蛋白质（多肽）类激素：

由下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素

胰岛素、胰高血糖素、抗利尿激素等（2）氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺激素只能注射不能口服能被蛋白酶分解类固醇、氨基酸衍生物类激素（不能被蛋白酶分解）可口服可注射胰岛素可采用皮下注射和静脉注射两种方式，一般为皮下注射，因为胰岛素降血糖的速度非常快，除非你的血糖实在过高，需要快速降低才采用静脉注射。小结：研究动物激素的方法注射法：所有激素饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素①饲喂法小蝌蚪饲喂含甲状腺激素的饲料饲喂等量普通饲料迅速发育成青蛙正常发育甲状腺激素能促进发育适用范围：类固醇、氨基酸衍生物类激素②摘除法，注射法适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般采用饲喂法，如小蝌蚪2.动物激素生理功能的一般思路：某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能

为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液A任务：阅读教材第48页，回答以下问题

1、人体内有哪些内分泌腺？2、各种内分泌腺各分泌那种激素？3、每种激素的作用是什么探究五内分泌系统的组成探究五内分泌系统的组成内分泌系统=内分泌腺+内分泌细胞、胸腺下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸a:促XX激素释放激素b：抗利尿激素a:促XX激素b:生长激素促进蛋白质的合成和骨骼的生长甲状腺激素a:促进有机代谢b:促进生长和发育c:促进神经的兴奋和发育皮质：醛固酮髓质：肾上腺素促进糖原分解雌性激素雄性激素胰岛A细胞：胰高血糖素升高血糖胰岛B细胞：胰岛素降低血糖甲状腺甲状腺激素：调节体内有机物代谢促进生长和发育促进神经的兴奋性促进新陈代谢，增加产热分泌过多

甲亢分泌不足

呆小症食物中缺碘地方性甲状腺肿（大脖子病）

甲状腺

甲状腺激素成年幼年肾上腺（分为皮质和髓质）肾上腺皮质醛固酮肾上腺素髓质皮质醇调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体的应激能力，可促进糖原分解，升高血糖，增加产热化学本质：氨基酸衍生物化学本质：类固醇肾小管、集合管主要是肝脏几乎全身细胞胰腺（既有内分泌部又有外分泌部，外分泌部分泌胰液，内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素）①胰岛A细胞：胰高血糖素（升高血糖）②胰岛B细胞：胰岛素（降低血糖）性腺①卵巢：雌激素和孕激素②睾丸：雄激素（睾酮）性激素的作用：促进X性生殖器官发育，生殖细胞生成和X性第二性征的出现。雌、雄激素男女体内都有垂体①促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素②生长激素调节生长发育（主要促进蛋白质的合成和骨骼的生长。）③释放抗利尿激素④靶器官（细胞）⑤作用分别调节相应的内分泌腺的分泌活动甲状腺性腺肾上腺皮质几乎全身细胞垂体分泌过多

幼年

巨人症成年

肢端肥大症分泌不足侏儒症

生长激素（智力正常）下丘脑①促甲状腺激素释放激素

促性腺激素释放激素

促肾上腺皮质激素释放激素②抗利尿激素体液调节的枢纽③靶器官（细胞）由下丘脑产生（分泌），垂体释放垂体④作用调控垂体分泌释放相应的激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水分的重吸收肾小管、集合管能产生和传导兴奋，又能分泌激素下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素分泌分泌促甲状腺激素

分泌分泌分泌内分泌调节枢纽

各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？

各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。内分泌系统的作用：①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③调控生长发育和生殖课堂活动--潜艇导弹1.当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素⑤促甲状腺激素⑥抗利尿激素①③⑥B.②④C.②③⑥D.④⑤B课堂达标1．(2021•江西九江联考)下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是()A．唾液腺、垂体、肠腺 B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝脏B1．下列有关促胰液素及其发现的叙述不正确的是()A．沃泰默通过实验得出的结论是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净B．沃泰默直接将稀盐酸注射到小狗血液中不会引起胰液分泌C．促胰液素是由垂体产生后，弥散到体液中，随血液运输到胰腺，并与胰腺细胞的特异性受体结合，从而引起胰腺分泌胰液D．斯他林和贝利斯通过实验将小肠的神经破坏，从而否定了沃泰默的观点，证明是某种化学物质引起胰腺分泌胰液C1．下列关于促胰液素的说法，正