外研社小学英语单词表梳理

外研社小学英语单词表梳理目录一、教学内容1.1单词表梳理的目标词汇1.2单词的音标、词性和释义1.3单词的例句和用法二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交互式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具五、教学难点与重点5.1重点词汇的发音和用法5.2难词汇的解释和应用六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1小组合作8.2个人展示8.3互动游戏九、板书设计9.1单词表梳理框架9.2重点词汇板书9.3难点词汇板书十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业反馈十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2词汇游戏13.3家庭作业建议十四、附录14.1单词表14.2教学课件14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1单词表梳理的目标词汇：listen,speak,read,write,play,game,school,friend,family,teacher,student,blackboard,book,pen,pencil等。1.2单词的音标、词性和释义：listen[lɪ'sten]v.听speak[spi:k]v.说read[ri:d]v.阅读write[raɪt]v.写play[pleɪ]v.玩game[geɪm]n.游戏school[sku:l]n.学校friend[frend]n.朋友family['fæmɪli]n.家庭teacher[ˈti:tʃə(r)]n.老师student[ˈstʌdnt]n.学生blackboard[ˈblækbɔ:d]n.黑板book[bʊk]n.书pen[pen]n.钢笔pencil[ˈpensɪl]n.铅笔1.3单词的例句和用法：listen：Pleaselistentotheteachercarefully.speak：CanyouspeakEnglish?read：Shereadsabookeveryday.write：Hewritesalettertohisfriendonceaweek.play：Theyplaysoccerinthepark.game：Mybrotherlikesplayingvideogames.school：Shegoestoschoolbus.friend：Shehasmanyfriendsatschool.family：Myfamilyisveryhappy.teacher：Theteacheriskindtous.student：Heisagoodstudent.blackboard：Theteacherwritesontheblackboard.book：Ilikereadingbooks.pen：Helosthispen.pencil：Sheboughtanewpencil.二、教学目标2.1知识目标：学生能够正确拼读和书写目标词汇，理解词汇的含义和用法。2.2能力目标：学生能够在适当的语境中运用目标词汇进行简单的交流。2.3情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用目标词汇。3.2情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解词汇的用法。3.3交互式教学法：引导学生相互交流，共同学习，提高语言实践能力。四、教学资源4.1教材：外研社小学英语教材4.2网络资源：英语学习网站、在线词典等4.3实物教具：单词卡片、图片、黑板等五、教学难点与重点5.1重点词汇的发音和用法：listen,speak,read,write,play等。5.2难词汇的解释和应用：family,teacher,student,blackboard等。六、教具与学具准备6.1教具准备：单词卡片、图片、黑板等。6.2学具准备：笔记本、铅笔、橡皮等。七、教学过程7.1导入：通过歌曲、问候等方式引起学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。7.2新课呈现：展示目标词汇的图片，引导学生猜测词汇的意思，然后教授词汇的读音和书写。7.3实践环节：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学词汇。7.4巩固环节：通过小组讨论、个人展示等形式，让学生在实际语境中运用目标词汇。八、学生活动8.1小组合作：学生分成小组，进行单词接龙游戏，每个小组成员轮流说一个单词，下一个单词必须以前一个单词的一个字母开头。8.2个人展示：每个学生选择一个目标词汇，用英语介绍这个词的意思和用法，并尝试用这个词造句。8.3互动游戏：学生分成两队，进行单词拼写比赛，每队轮流出示一个单词卡片，另一队要尽快正确拼写出这个词。九、板书设计9.1单词表梳理框架：在黑板上写出单词表的框架，列出所有的目标词汇，每个词汇旁边标注音标和简单释义。9.2重点词汇板书：用不同的颜色突出重点词汇，并在旁边标注一些典型的例句。9.3难点词汇板书：对于一些比较难的词汇，可以给出一些关键词或提示，帮助学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业内容：让学生选择几个目标词汇，用英语写一篇小短文，尽量用上所学的词汇。10.3作业反馈：及时批改学生的作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。十一、课件设计11.3课件互动环节：在课件中设计一些互动环节，如提问、回答、选择等，让学生积极参与，提高学习效果。十二、课后反思12.1教学效果评价：回顾本节课的教学，评价学生对单词表梳理的掌握程度。12.2教学方法调整：根据学生的反馈和自己的教学感受，思考并调整今后的教学方法。12.3教学内容补充：根据学生的学习情况，考虑是否需要补充一些额外的教学内容。十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：可以让学生探讨一下他们最喜欢的游戏或活动，并尝试用英语表达。13.2词汇游戏：设计一些词汇游戏，如词汇接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习和巩固词汇。13.3家庭作业建议：鼓励学生在家里和父母一起玩英语游戏，或者读一本英语故事书。十四、附录14.1单词表：列出所有的目标词汇，包括音标、词性和释义。14.2教学课件：提供课件的电子版，方便学生复习和预习。14.3教学评估表：提供教学评估表，让学生对自己的学习情况进行自我评估。重点和难点解析一、教学内容1.1单词表梳理的目标词汇：在教学过程中，需要重点关注目标词汇的发音、词性和释义，以及例句和用法。确保学生能够准确理解并能够熟练运用这些词汇。1.2单词的例句和用法：通过对单词的例句和用法的讲解，帮助学生更好地理解单词的含义和用法。可以通过例句展示单词在不同情境下的应用，让学生更好地掌握单词的用法。二、教学目标2.1知识目标：重点关注学生对单词表中词汇的掌握程度，包括发音、拼写和词义。确保学生能够准确无误地拼读和书写这些词汇。2.2能力目标：重点关注学生对词汇的应用能力，包括能够在适当的语境中正确使用这些词汇。可以通过各种教学活动，如角色扮演、写作练习等，让学生在实际语境中运用所学的词汇。2.3情感目标：关注学生对英语学习的兴趣和自信心。可以通过鼓励和表扬学生的积极参与和良好表现，激发他们对英语学习的兴趣，并增强他们的自信心。四、教学资源4.1教材：重点关注教材中提供的单词表和相关练习。确保学生能够充分利用教材中的资源，加强对词汇的学习和巩固。4.2网络资源：利用网络资源提供更多的学习资料和练习题，增加学生对词汇的学习机会。可以引导学生访问一些英语学习网站或在线词典，查找单词的含义和用法。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备单词卡片、图片、黑板等教具，帮助学生直观地学习和记忆词汇。可以使用这些教具进行单词展示、游戏和练习等活动。6.2学具准备：确保学生有足够的笔记本、铅笔、橡皮等学习工具，方便他们记录和复习所学的词汇。七、教学过程7.1导入：通过歌曲、问候等方式引起学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。可以选择一首与主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。7.2新课呈现：展示目标词汇的图片，引导学生猜测词汇的意思，然后教授词汇的读音和书写。可以使用图片和实物等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇。7.3实践环节：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学词汇。可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中运用所学的词汇。7.4巩固环节：通过小组讨论、个人展示等形式，让学生在实际语境中运用目标词汇。可以组织学生进行角色扮演或小对话，让他们在实际语境中运用所学的词汇。八、学生活动8.1小组合作：学生分成小组，进行单词接龙游戏，每个小组成员轮流说一个单词，下一个单词必须以前一个单词的一个字母开头。通过小组合作，增加学生之间的互动和合作，提高他们对词汇的学习兴趣和效果。8.2个人展示：每个学生选择一个目标词汇，用英语介绍这个词的意思和用法，并尝试用这个词造句。通过个人展示，培养学生的表达能力和自信心的同时，也让其他学生更好地理解和掌握词汇。8.3互动游戏：学生分成两队，进行单词拼写比赛，每队轮流出示一个单词卡片，另一队要尽快正确拼写出这个词。通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，并检验他们对词汇的掌握程度。九、板书设计9.1单词表梳理框架：在黑板上写出单词表的框架，列出所有的目标词汇，每个词汇旁边标注音标和简单释义。通过板书设计，帮助学生清晰地看到整个单词表的结构和内容。9.2重点词汇板书：用不同的颜色突出重点词汇，并在旁边标注一些典型的例句。通过重点词汇板书，让学生更加关注和记忆这些重要的词汇。9.3难点词汇板书：对于一些比较难的词汇，可以给出一些关键词或提示，帮助学生理解和记忆。通过难点词汇板书，帮助学生克服学习中的困难，更好地掌握这些词汇。十、作业设计10.1作业内容：让学生选择几个目标词汇，用英语写一篇小短文，尽量用上所学的词汇。通过写一篇小短文，让学生在实际运用中巩固和加深对词汇的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解单词时，使用丰富的语言语调，夸张一些面部表情和肢体动作，引起学生的兴趣和注意力。在呈现新词汇时，可以故意停顿，让学生预测单词的意思，增加他们的参与感。二、时间分配合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，不要花费太多时间，让学生快速进入学习状态。在实践环节，给予学生足够的时间进行单词游戏和练习，确保他们能够充分参与和巩固所学词汇。三、课堂提问通过提问激发学生的思维和积极参与。可以采用开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。在提问时，注意倾听学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。四、情景导入在导入环节，可以通过创设情境的方式引起学生的兴趣。例如，可以通过一个简短的故事或场景，引入本节课的目标词汇，让学生在情境中自然地接触到这些词汇。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过丰富的语调和肢体动作，增加了学生的兴趣和参与度。时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，确保学生能够充分参与和实践。在课堂提问环