外研版七年级上册英语写作练习题

外研版七年级上册英语写作练习题目录一、教学内容1.1写作练习题概述1.2写作练习题结构1.3写作练习题内容二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2合作学习法3.3反馈评价法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2讲解环节7.3练习环节7.4展示环节7.5反馈环节八、学生活动8.1小组讨论8.2个人写作8.3作品展示8.4互评互议九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书流程十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2写作技巧拓展13.3学习资源推荐十四、附录14.1写作练习题样本教案如下：一、教学内容1.1写作练习题概述：本节课将围绕外研版七年级上册英语教材中的写作练习题进行教学，旨在提高学生的写作能力和语言表达能力。1.2写作练习题结构：本节课的写作练习题包括引入话题、提供素材、指导写作步骤和展示成果等环节。1.3写作练习题内容：本节课的写作练习题以描述人物为主题，要求学生运用所学知识，通过观察和思考，描绘出一个生动的人物形象。二、教学目标2.1知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物的基本词汇和句型，提高写作能力。2.2过程与方法目标：通过观察、思考和交流，学生能够学会如何描述人物的外貌、性格和特点，培养写作技巧。2.3情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语写作的兴趣，提高自信心，培养积极的学习态度。三、教学方法3.1任务驱动法：教师通过布置写作任务，引导学生主动参与学习，完成任务。3.2合作学习法：学生通过小组合作，共同完成写作任务，互相学习和交流。3.3反馈评价法：教师和学生对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。四、教学资源4.1教材资源：外研版七年级上册英语教材，提供写作练习题和相关知识。4.2网络资源：利用网络资源，提供更多的人物描述范文和写作技巧。4.3人力资源：充分利用学生之间的互相学习和交流，提高教学效果。五、教学难点与重点5.1难点：如何运用恰当的词汇和句型描述人物的外貌、性格和特点。5.2重点：学生能够独立完成描述人物的写作任务，提高写作能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔等。6.2学具准备：学生笔记本、文具等。七、教学过程7.1导入环节：教师通过提问方式引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。7.2讲解环节：教师讲解描述人物的基本词汇和句型，为学生写作提供指导。7.3练习环节：学生根据教师提供的素材，进行个人写作练习。7.4展示环节：学生展示自己的写作成果，进行分享和交流。7.5反馈环节：教师和学生对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。八、学生活动8.1小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的写作思路和经验，互相提供建议和帮助。8.2个人写作：学生根据教师提供的素材和指导，进行个人写作练习，发挥自己的想象力和创造力。8.3作品展示：学生将自己的写作成果展示给全班同学，进行分享和交流。8.4互评互议：学生互相评价和议论彼此的写作作品，给予建设性的意见和建议。九、板书设计9.2板书结构：板书应清晰、有条理，主要包括词汇和句型的展示，以及示例。9.3板书流程：教师根据教学进度和学生的需求，灵活调整板书的展示顺序和内容。十、作业设计10.1作业类型：本节课的作业主要包括个人写作练习和复习课堂内容。10.2作业内容：要求学生根据课堂所学，完成一篇描述人物的写作练习。10.3作业要求：作业应具有针对性，要求学生运用所学词汇和句型，力求描述生动、具体。十一、课件设计11.1课件结构：课件应包括引入话题、素材展示、写作指导、示例分析和互动环节等部分。11.2课件内容：课件应涵盖本节课的教学内容，如描述人物的基本词汇和句型，以及相关的写作技巧。11.3课件互动：课件应设计有趣的互动环节，如小游戏、练习题等，激发学生的学习兴趣和参与度。十二、课后反思12.1教学效果评价：教师应对本节课的教学效果进行反思和评价，分析学生的学习情况和进步。12.2教学方法改进：教师应根据学生的反馈和教学效果，调整和改进教学方法，提高教学效果。12.3学生反馈分析：教师应对学生的反馈进行分析，了解学生的学习需求和问题，为下一步教学做好准备。十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：教师可以引导学生进行相关话题的讨论，如人物经历、兴趣爱好等，提高学生的语言表达能力和思维能力。13.2写作技巧拓展：教师可以介绍更多的写作技巧和方法，如故事情节设计、角色塑造等，帮助学生提高写作水平。13.3学习资源推荐：教师可以向学生推荐一些有价值的学习资源，如优秀作文选、写作技巧书籍等，帮助学生自主学习和提高。十四、附录重点和难点解析一、教学内容1.1写作练习题概述：在教学过程中，教师需要关注学生对写作练习题的理解和掌握程度。通过引入生动的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论，从而更好地理解写作任务。1.2写作练习题结构：教师需要明确写作练习题的结构，包括引入话题、提供素材、指导写作步骤和展示成果等环节。通过讲解和示范，帮助学生掌握写作的基本步骤和技巧。1.3写作练习题内容：教师需要关注学生对写作练习题内容的掌握情况。在教学过程中，可以通过举例、展示范例等方式，帮助学生理解和运用描述人物的外貌、性格和特点的词汇和句型。二、教学目标2.1知识与技能目标：教师需要关注学生是否能够掌握描述人物的基本词汇和句型，以及提高写作能力。可以通过课堂练习、作业反馈等方式，了解学生的掌握情况。2.2过程与方法目标：教师需要关注学生是否能够通过观察、思考和交流，学会描述人物的外貌、性格和特点。可以通过小组合作、作品展示等方式，促进学生的互动和交流。2.3情感态度与价值观目标：教师需要关注学生是否能够增强对英语写作的兴趣，提高自信心，培养积极的学习态度。可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习动力。三、教学方法3.1任务驱动法：教师需要关注学生是否能够通过完成写作任务，主动参与学习并完成任务。可以通过布置具有挑战性和实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣。3.2合作学习法：教师需要关注学生是否能够在小组合作中，共同完成写作任务并互相学习和交流。可以通过组织小组讨论、作品展示等方式，促进学生之间的互动和合作。3.3反馈评价法：教师需要关注学生是否能够通过评价和反馈，提高写作能力。可以通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时的反馈和指导。四、教学资源4.1教材资源：教师需要关注学生是否能够充分利用教材资源，学习描述人物的基本词汇和句型。可以通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和运用教材中的知识。4.2网络资源：教师需要关注学生是否能够有效利用网络资源，获取更多的人物描述范文和写作技巧。可以通过推荐优秀的学习网站、提供相关等方式，帮助学生获取更多的学习资源。4.3人力资源：教师需要关注学生之间是否能够充分利用人力资源，进行互相学习和交流。可以通过组织小组讨论、同伴互助等方式，促进学生之间的互动和合作。五、教学难点与重点5.1难点：教师需要关注学生是否能够理解和运用恰当的词汇和句型描述人物的外貌、性格和特点。可以通过举例、展示范例等方式，帮助学生掌握和运用相关的词汇和句型。5.2重点：教师需要关注学生是否能够独立完成描述人物的写作任务，提高写作能力。可以通过布置具有挑战性的写作任务、提供写作指导等方式，帮助学生提高写作水平。六、教具与学具准备6.1教具准备：教师需要关注教具的准备情况，如多媒体课件、黑板、粉笔等。通过清晰、有条理的教具展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。6.2学具准备：教师需要关注学生是否能够准备好学习所需的笔记本、文具等学具。通过检查学生的学具准备情况，确保学生能够顺利地进行学习活动。七、教学过程7.1导入环节：教师需要关注学生是否能够通过导入环节，激发学习兴趣和思考。可以通过提问方式引导学生思考和讨论，引发学生对写作主题的兴趣。7.2讲解环节：教师需要关注学生是否能够理解和掌握描述人物的基本词汇和句型。可以通过讲解和示范，让学生清晰地了解写作的步骤和技巧。7.3练习环节：教师需要关注学生是否能够在个人写作练习中，运用所学词汇和句型。可以通过提供素材和指导，让学生独立完成写作任务。7.4展示环节：教师需要关注学生是否能够自信地展示自己的写作成果。可以通过组织作品展示，鼓励学生分享和交流自己的写作成果。7.5反馈环节：教师需要关注学生是否能够通过评价和反馈，提高写作能力。可以通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时的反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在讲解过程中应保持清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。2.使用生动、有趣的例子和故事，以提高学生的兴趣和参与度。3.在讲解词汇和句型时，教师可以采用重复和替换等方式，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留给学生足够的个人练习时间，以促进他们的自主学习。三、课堂提问1.通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高他们的思维能力。2.鼓励学生提出问题和疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。3.针对不同学生的回答，给予积极的反馈和指导，鼓励他们的学习动力。四、情景导入1.通过创设生动、真实的情景，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。2.利用图片、视频等资源，为学生提供直观的感知和体验，帮助他们更好地理解和运用知识。3.结合学生的生活经验和背景知识，设计相关的情景和任务，提高学生的参与度和学习效果。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并使用生动有趣的例子和故事来提高学生的兴趣和参与度。在时间分配上，我合理分配了每个环节的时间，并确保学生有足够的个人练习时间。通过提问和课堂讨论，我引导学生主动思考和参与，培养他们的思维能力。在情景导入方面，