外研版八年级英语写作指导

外研版八年级英语写作指导目录一、教学内容1.1写作话题与主题1.2写作要求与标准1.3写作技能与策略二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2互动式教学法3.3同伴合作学习法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3图片资源4.4音频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2教学新课7.3实践环节八、学生活动8.1小组讨论8.2个人写作8.3分享与评价九、板书设计9.1主题板书9.2要点板书9.3流程板书十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1拓展阅读13.2相关话题讨论13.3亲子活动建议十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1写作话题：以"MyDreamVacation"为主题，让学生写一篇关于他们梦想中的假期的作文。1.2写作要求：文章应包括假期的目的地、活动以及为什么选择这个地方。1.3写作技能与策略：学会使用描述性语言来描绘场景，使用过去时来叙述活动，以及使用过渡词来连接句子。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够使用英语描述他们的梦想假期，并学会使用相关的描述性词汇和过渡词。2.2过程与方法目标：通过小组讨论和同伴反馈，学生能够提高他们的写作技巧和表达能力。2.3情感态度与价值观目标：激发学生对旅行的兴趣，并鼓励他们积极梦想和规划自己的未来。三、教学方法3.1任务驱动法：通过设定写作任务，激发学生的学习兴趣和动力。3.2互动式教学法：通过小组讨论和同伴合作，促进学生之间的交流和互动。3.3同伴合作学习法：学生之间相互评价和修改作文，提高写作质量和合作能力。四、教学资源4.1教材资源：外研版八年级英语教材，提供写作话题和语言表达的指导。4.2网络资源：提供一些旅行目的地的图片和视频，帮助学生更好地进行描述。4.3图片资源：一些与旅行相关的图片，用于激发学生的想象力和创造力。4.4音频资源：一些与旅行相关的音频材料，用于提供额外的语言输入和激发学生的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：使用描述性语言和过渡词来使作文更加生动和连贯。5.2教学重点：学生能够独立完成一篇关于梦想假期的作文，并得到同伴的反馈和评价。六、教具与学具准备6.1教具准备：电脑、投影仪和音响设备，用于展示课件和音频材料。6.2学具准备：学生需要准备笔和纸，用于写作和记录信息。八、学生活动8.1小组讨论：学生分成小组，讨论他们的梦想假期目的地和活动，分享彼此的想法和经验。8.3分享与评价：学生轮流朗读自己的作文，并接受同伴的评价和建议，互相学习和改进。九、板书设计9.1主题板书：在黑板上写出本次写作的主题"MyDreamVacation"，突出显示。9.3流程板书：板书写作的流程，包括开头、发展、结尾的步骤，帮助学生组织文章结构。十、作业设计10.1作业内容：要求学生根据课堂学习和讨论的内容，修改和完善自己的作文。10.2作业要求：作文应包括清晰的条理、生动的描述和恰当的过渡词。10.3作业评价：评价标准包括内容的完整性、语言的准确性和表达的流畅性。十一、课件设计11.2课件内容：包含与梦想假期相关的图片、视频和音频材料，以及写作指导和样例。11.3课件互动：通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维和表达能力。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思学生对写作任务的完成情况和写作能力的提升程度。12.2教学改进措施：思考如何改进教学方法，提高学生的写作水平和课堂参与度。12.3学生反馈与建议：收集学生的反馈和建议，以便更好地调整教学内容和方式。十三、拓展及延伸13.1拓展阅读：推荐学生阅读一些关于旅行的英语文章，扩大学生的词汇量和阅读能力。13.2相关话题讨论：组织学生讨论其他与旅行相关的话题，如旅行计划、旅行必备物品等，提高学生的口头表达能力。13.3亲子活动建议：鼓励学生与家长一起制定一个旅行计划，并尝试用英语进行交流，增进亲子关系的同时提高学生的英语应用能力。十四、附录14.2教学评价：评价表格和评价标准，用于对学生的写作进行打分和反馈。重点和难点解析一、描述性语言的运用在本次写作指导中，学生需要掌握使用描述性语言来描绘场景和活动。这是写作中的一个重要技巧，能使作文更加生动和形象。教师在教学过程中应引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述所看到的景象，引导学生运用形容词、副词和动词等丰富的词汇来表达。教师可以提供一些描述性语言的例子，让学生进行模仿和练习，从而提高他们的写作水平。二、过渡词的使用过渡词在文章中的使用能使文章的结构更加清晰，逻辑更加连贯。在本次写作中，学生需要学会使用适当的过渡词来连接句子和段落。教师可以为学生提供一些过渡词的示例，如"Firstly,Secondly,Moreover,Finally"等，并指导学生如何在文章中正确使用这些过渡词。同时，教师还可以通过让学生进行句子和段落之间的连接练习，帮助他们更好地掌握过渡词的使用方法。三、同伴合作学习同伴合作学习在本次写作教学中扮演着重要的角色。通过小组讨论和同伴评价，学生能够相互学习和改进，提高写作质量和合作能力。教师应确保学生能够在小组中积极参与讨论，并鼓励他们提出建设性的意见和建议。教师还应指导学生如何给出有效的反馈，帮助他们学会如何评价他人的作品，从而提高自己的写作水平。四、写作评价五、亲子活动的建议在本次写作教学中，教师提出了亲子活动的建议，旨在增进亲子关系的同时提高学生的英语应用能力。教师应根据学生的实际情况，提供一些切实可行的活动建议，如一起制定旅行计划、分享旅行的经历等。同时，教师还应鼓励学生尝试用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。六、教学反思七、拓展阅读和话题讨论拓展阅读和话题讨论能够扩大学生的词汇量和阅读能力，提高他们的口头表达能力。教师应为学生提供一些适合的阅读材料，并指导他们如何进行有效的阅读。同时，教师还应组织学生进行话题讨论，鼓励他们表达自己的观点和经历，提高他们的口头表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。在讲解描述性语言和过渡词时，教师可以举例说明，并强调这些词汇在写作中的重要性。同时，教师还可以通过提问和引导学生进行思考，激发他们的学习动力。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应运用开放式问题引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。例如，在引入环节，教师可以提问学生关于他们梦想假期的目的地和活动，引导学生分享自己的想法和经验。在写作过程中，教师还可以提问学生关于他们的写作思路和困难，以便及时给予指导和帮助。四、情景导入在引入环节，教师可以通过展示与旅行相关的图片、视频或音频材料，创设一个真实的情景，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，教师可以展示不同国家的风景图片，让学生猜测这些地方是哪里，并讨论他们为什么喜欢这些地方。这样能