外研版英语听力原文在线

外研版英语听力原文在线目录一、教学内容1.1听力原文内容概述1.2听力文本结构分析1.3听力话题相关词汇与表达二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1在线听力原文资源4.2相关听力练习材料4.3听力教学辅助工具与软件五、教学难点与重点5.1听力技巧与策略5.2重点词汇与短语5.3重点句型与语法结构六、教具与学具准备6.1教学PPT与课件6.2音频播放设备七、教学过程7.1导入与预热7.2听力原文呈现与理解7.3听力技巧训练与实践7.4听力问答与讨论八、学生活动8.1听力原文听写与复述8.2小组讨论与分享8.3角色扮演与情景模拟8.4听力竞赛与游戏九、板书设计9.1听力文本关键词汇9.2听力技巧与策略提示9.3重点句型与语法结构示例十、作业设计10.1听力原文听写练习10.2听力文本相关问题回答10.3听力技巧与策略应用练习十一、课件设计11.1课件结构与内容安排11.2听力文本动画与图片素材11.3听力技巧与策略互动环节十二、课后反思12.1教学效果评估12.2学生反馈与建议12.3教学方法与内容的调整与改进十三、拓展及延伸13.1相关听力文本推荐13.2听力技巧与策略深化学习13.3线上听力资源分享与推荐十四、附录14.1听力原文文本14.2教学课件与PPT14.3学生作业与练习答案教案如下：一、教学内容1.1听力原文内容概述：外研版英语听力原文主要涵盖日常交流、生活场景、文化差异、教育话题等不同领域的内容，通过听力的方式让学生提高英语理解能力和听说能力。1.2听力文本结构分析：每个听力原文都有明确的主题，通过对话或独白的形式展开，学生需要理解听力材料的基本情节、人物关系和情感变化。1.3听力话题相关词汇与表达：涉及到的词汇包括生活常用词汇、学科专业词汇、交际常用短语等，通过学习这些词汇和表达，学生可以更好地理解和应用英语。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够听懂并理解日常英语对话和短文，掌握一定的听力技巧和策略。2.2过程与方法目标：通过听力训练，提高学生的英语听力水平和听说能力，培养学生的英语学习兴趣。2.3情感态度与价值观目标：帮助学生建立自信，培养他们积极学习英语的态度，使他们能够用英语进行有效的沟通。三、教学方法3.1任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的听力理解能力。3.2情境教学法：模拟真实的语言环境，让学生在情境中感受和理解英语，提高他们的听力水平。3.3交际式教学法：通过学生之间的互动和交际，培养他们的听说能力和团队合作能力。四、教学资源4.1在线听力原文资源：利用网络平台，提供丰富的听力原文资源，方便学生随时随地进行听力训练。4.2相关听力练习材料：提供与听力原文相关的练习材料，帮助学生巩固所学内容，提高听力水平。4.3听力教学辅助工具与软件：使用专业的听力教学软件和工具，帮助学生更好地进行听力训练和自我检测。五、教学难点与重点5.1听力技巧与策略：帮助学生掌握预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧和策略，提高他们的听力理解能力。5.2重点词汇与短语：重点讲解和练习听力原文中出现的重要词汇和短语，帮助学生更好地理解原文内容。5.3重点句型与语法结构：分析并讲解听力原文中出现的关键句型和语法结构，提高学生的语言运用能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT与课件：制作精美的教学PPT和课件，展示听力原文和相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。6.2音频播放设备：准备音频播放设备，如电脑、音响等，用于播放听力原文和相关的听力材料。八、学生活动8.1听力原文听写与复述：学生听写并复述听力原文的内容，提高他们的听力和口语表达能力。8.2小组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己的听力理解和观点，培养他们的团队合作和交流能力。8.3角色扮演与情景模拟：学生分组进行角色扮演和情景模拟，模拟真实的听力场景，提高他们的听力和口语表达能力。8.4听力竞赛与游戏：组织听力竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力水平和竞争能力。九、板书设计9.1听力文本关键词汇：在黑板上写出听力原文中的关键词汇，帮助学生理解和记忆。9.2听力技巧与策略提示：在黑板上写出听力技巧和策略的提示，引导学生注意和学习。9.3重点句型与语法结构示例：在黑板上写出听力原文中的重点句型和语法结构示例，帮助学生理解和运用。十、作业设计10.1听力原文听写练习：布置听力原文的听写练习，让学生回家后进行复习和巩固。10.2听力文本相关问题回答：布置与听力原文相关的问题，让学生回家后思考和回答。10.3听力技巧与策略应用练习：布置听力技巧和策略的应用练习，让学生回家后进行实践和提高。十一、课件设计11.1课件结构与内容安排：课件的结构清晰，内容合理安排，包括听力原文、知识点讲解、听力练习等环节。11.2听力文本动画与图片素材：运用动画和图片素材，生动展示听力原文的场景和情感，增强学生的学习兴趣。11.3听力技巧与策略互动环节：设计互动环节，让学生参与进来，实践和巩固听力技巧和策略。十二、课后反思12.1教学效果评估：教师对教学效果进行评估，反思教学方法和内容的适用性，找出需要改进的地方。12.2学生反馈与建议：收集学生的反馈和建议，了解他们的学习需求和意见，不断调整和改进教学。12.3教学方法与内容的调整与改进：根据评估和反馈的结果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。十三、拓展及延伸13.1相关听力文本推荐：推荐与本节课主题相关的听力文本，供学生自主学习和拓展。13.2听力技巧与策略深化学习：提供更深入的听力技巧和策略的学习资源，帮助学生进一步提高听力水平。13.3线上听力资源分享与推荐：分享和推荐一些线上听力资源，让学生可以在家进行自主学习和提高。十四、附录14.3学生作业与练习答案：附上学生作业和练习的答案，供学生对照和检查。重点和难点解析一、教学内容1.1听力原文内容概述：在选择听力原文时，应关注其是否与学生的日常生活、学习兴趣和未来就业相关。应确保听力原文的真实性和实用性，使其能够真正反映实际语言环境中的交流方式。1.2听力文本结构分析：在教学过程中，引导学生关注听力文本的结构和逻辑关系，帮助他们更好地理解听力材料的主旨和细节。例如，可以通过提问的方式，让学生关注听力文本的开头、中间和结尾部分，以及各个部分之间的过渡和衔接。1.3听力话题相关词汇与表达：在教学过程中，重视词汇的讲解和练习，确保学生能够理解和正确使用与话题相关的词汇和短语。同时，可以通过举例、造句等方式，让学生在实际语境中运用这些词汇和短语，提高他们的语言运用能力。二、教学目标2.1知识与技能目标：在设定知识与技能目标时，要确保其具有可衡量性、具体性和可实现性。例如，可以设定目标为“学生能够听懂并理解日常英语对话，掌握一定的听力技巧和策略”。2.2过程与方法目标：过程与方法目标应关注学生的学习过程和策略的应用。例如，可以设定目标为“通过听力训练，提高学生的英语听力水平和听说能力，培养学生的英语学习兴趣”。2.3情感态度与价值观目标：在设定情感态度与价值观目标时，要关注学生的内在动机和积极态度的培养。例如，可以设定目标为“帮助学生建立自信，培养他们积极学习英语的态度，使他们能够用英语进行有效的沟通”。三、教学方法3.1任务型教学法：在运用任务型教学法时，要确保任务的难度适中，具有挑战性和实际意义。同时，要关注学生在任务过程中的合作和交流，以及任务结果的展示和评价。3.2情境教学法：在运用情境教学法时，要注意创设真实的语言环境，使学生在实际情境中感受和理解英语。同时，要关注情境的多样性和变化性，以激发学生的学习兴趣和积极性。3.3交际式教学法：在运用交际式教学法时，要关注学生之间的互动和交际，培养他们的团队合作和交流能力。同时，要关注交际活动的组织和管理，确保活动的顺利进行。四、教学资源4.1在线听力原文资源：在线听力原文资源的选择和使用应关注其质量、适用性和稳定性。建议选择权威、专业的在线听力资源平台，并定期检查资源的更新和维护情况。4.2相关听力练习材料：在选择相关听力练习材料时，要关注其与教学内容的匹配度，以及难度的适中性和实用性。应定期检查练习材料的完好性和适用性，及时进行更换和补充。4.3听力教学辅助工具与软件：在选择听力教学辅助工具与软件时，要关注其功能、易用性和兼容性。建议选择具备语音识别、自动评分、听力笔记等功能的辅助工具与软件，以提高教学效果和学生的学习效率。五、教学难点与重点5.2重点词汇与短语：在讲解重点词汇与短语时，要关注词汇的用法和搭配，确保学生能够正确理解和运用。可以通过举例、造句等方式，让学生在实际语境中巩固这些词汇和短语。5.3重点句型与语法结构：在讲解重点句型与语法结构时，要关注句型的适用场景和语法规则的运用。可以通过举例、演练等方式，让学生在实际语境中运用这些句型和语法结构，提高他们的语言运用能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT与课件：在制作教学PPT与课件时，要关注内容的清晰度、简洁性和美观性。同时，要确保PPT与课件的兼容性和稳定性，以便在教学过程中顺利进行。6.2音频播放设备：在准备音频播放设备时，要关注设备的音质、音量和适用性。建议选择具备遥控功能、定时播放等功能的音频播放设备，以提高教学效果和学生的学习体验。七、教学过程7本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、流畅的语言，并注意语调的起伏与变化。适当提高语调的变化性，可以增强学生的兴趣和注意力。同时，教师可以运用夸张、幽默等语调技巧，使课堂氛围更加轻松愉快。二、时间分配三、课堂提问通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，使学生能够有目的地思考和回答。同时，要关注学生的个体差异，鼓励内向或基础较差的学生积极参与。四、情景导入创设真实、生动的情景，帮助学生更好地理解和进入学习状态。可以通过图片、音频、