第三中学七年级上学期10月月考语文试题（含答案）

第三中学七年级上学期10月月考语文试题（含答案）2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

一、积累与运用(31分)

阅读下面的语段，完成1～2题。(4分)

我们通过阅读欣赏了朱自清笔下的“春":春风在润湿的空气里酝酿着，鸟儿在瞭亮的笛声里与轻风流水应和着，春让人们精神抖擞。我们领略了老舍文中济南的冬天的截然不同：她没有春的娇媚，夏的粗旷，秋的静谧，冬的咄咄逼人，而是充满温睛的。人们徘徊在古老的济南，澄清的河水，秀气的小山，绿绿的水澡，这些景象从不同角度完美地展现了冬天的济南，这真是一个理想的境界。

给语段中加点的字注音，完全正确的一项是___()(2分)

A.酝酿(niàng)应和(hè)B.润湿(ruì)静谧(mì)

C.咄咄逼人(duó)徘徊(pái)D.截然不同(jié)抖擞(shǒu)

2.语段中画线词语的书写正确的一项是()(2分)

A.瞭亮B.娇媚C.粗旷D.水澡

3.下列加下划线字注音、字形完全正确的一项是（）(2分)

A.沉寂（jì）烂漫（màn）翻来复去（fù）

B.整宿（xiù）淡雅（yǎ）焦躁不安（zào）

C.憔萃（cuì）瘫痪（huàn）泼泼洒洒（pō）

D.诀别（jué）豌豆（wān）絮絮叨叨（dāo）

4.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）(2分)

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.黄叶被风吹起，我叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

C.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

5.下列句子标点符号使用正确的一项是（）(2分)

A.《春》选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版。）

B.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平"。

C.“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。

D.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。

6.下列语句中没有语病的一项是（）(2分)

A.如今中学生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。

B.广泛地阅读让我们增长了知识和写作水平。

C.在学习中，我们应该先独立思考、积极探究，再合作交流、达成共识。

D.在“精准扶贫"的过程中，贫困户能否顺利脱贫，在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。

7.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）(2分)

A.树木/丛生，百草/丰茂B.海日/生残/夜，江春/入旧/年

C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪D.小桥/流水/人家

8.选出下列对马致远的《天净沙秋思》赏析有误的一项（）(2分)

天净沙秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

A.此曲是一篇抒情作品，运用景物烘托的写法，使主观情感和客观环境达到了高度统一。

B.“枯藤老树昏鸦”一句，把抽象无形的凄苦之情用可感有形的事物表现得具体生动。

C.“流水"与静态的“小桥”“人家"相映，更显出苍凉，“西风”与“古道"相映，更见幽静。

D.“夕阳西下，断肠人在天涯”是点睛之笔，表达了天涯游子漂泊之苦，思乡之情。

9.根据原文或对原文的理解默写填空。（15分）

（1）秋风萧瑟，______。（曹操《观沧海》）

（2）小桥流水人家，______。（马致远《天净沙秋思》）

（3）_________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

(4)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗___,___;展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是:___,___;___,___。

(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是:___,___。

(6)《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是:___,___;描写涨潮时水面宽阔的句子是:_________,____________;表达乡愁的句子是:___？___。

二、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。

10.阅读下面文言文，完成问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自南朝刘义庆编《世说新语》）

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。"主人感叹，资④给以书，遂成大学⑤。

（节选白晋葛洪《西京杂记》）

[注释]①逮：及。②穿壁：在墙上找洞。③文不识：姓文名不识。④资：资助，这里指借。⑤大学：大学问家。

(1)解释下列加点的字。（4分）

①陈太丘与友期行_____

②相委而去_____

③主人怪而问衡_____

④遂成大学_____

(2)根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）。（2分）

A.期日/中B.对/子骂父C.以书/映光而读之D.家富/多书

(3)翻译句子。（4分）

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②愿得主人书遍读之。

(4)元方与匡衡，你更愿意跟哪一位交朋友？请结合语段内容，写出具体的理由。（至少2点）（4分）

三、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。

11.阅读下面选文（一），完成题目。

柿子树

①老家小院，母亲多年前种了一棵柿子树，如今已有碗口粗，枝繁叶茂，如一只有力的大手，撑起小院的天空，洒下一片绿荫，见证一家人的温馨生活。每每回忆起它的点点滴滴，都如同回忆一位好友，让生活如诗生动，让我心生欢喜。

②柿树生长慢，性情稳。眼见春雨潇潇洒洒落了好几场，周围的桃樱杏梨也戴鲜花披绿衣了，【A】它才慢慢从枝丫探出嫩芽，打量这热闹而新鲜的暖春。后来者，奋蹄追。有了春雨的滋润，有了惠风的抚慰，柿树打开了生长的阀门，加快了开枝散叶的步伐，三两周便绿叶盈盈，和身边的小伙伴们手拉手、肩并肩，一起在风中翩翩起舞了。

③在阳光下，在春风中，明亮亮的叶片上下联动，引左呼右，如有银光从上面流泻。若是雨天，碧叶沐浴一新，让人眼前一亮，那绿意也沁人心脾。柿叶错落有致，密密麻麻的，一日比一日茂盛，渐渐地搭建一个绿色温暖的小家。进入五六月，柿花悄无声息地登场，黄白色，一朵一朵的，躲在片片绿叶下，羞涩呆萌，如节日里走亲访友见到生人就往大人身后躲的小孩。【B】嫩嫩的柿花，像新出锅的鸡蛋羹，洋溢着淡淡清香。花期一两周，不长不短，但也够辛勤的小蜜蜂快乐地忙上一阵了。花褪之后，结出柿子，如豆大小，可爱别致。

④步入盛夏，柿叶更厚实硬朗了，大小枝叶，郁郁葱葱，亭亭如盖。母亲搬来一张小方桌，搭配几把椅子，树荫下便成了休闲好去处。家人坐在那里，择菜，吃饭，纳凉，闲谈，各得其乐。一人闲坐时，会往树上多看几眼，上面的柿子一星期一个样儿，如硬币，如鸽蛋，如青团。那心情、那场景，像是心仪的目标在一点一点地靠近自己，又像是在开一只礼物盲盒，一层一层地拆着，总让人心动、心切。

⑤秋日的小院，安静了许多。柿子心照不宣一般，都由绿变黄、鹅黄、金黄，再到橙红……金风像走街串巷的卖货郎，来去匆匆；又像发黄的旧皮筋，一阵紧一阵松；来了兴趣，就像调皮的小孩，把树枝当成秋千乐园，在那里荡来荡去，日复一日。看看地上那些色彩斑斓的柿叶，又抬头瞅瞅“脱发”一般的柿树，我会禁不住地想：这秋风一天天地荡下去，大概是不把柿树荡成“光头"不甘罢休吧。

⑥深秋的柿叶，每一片都是一幅色彩绮丽又饱满的画卷。青黄相间，红绿相配，多彩而不失本色。我曾不止一次地捡柿叶，或放在书桌案头，或作书签，或按颜色浓淡摆成一排，拍照留念。因为落叶之美，短暂易逝，且不可多得。若能多留几日，待他日翻阅时，无异于把美好往事又温习一遍。

⑦霜降之后，叶子像是听到如山倒的军令，纷纷地从树枝上退场。是的，于大地母亲而言，落叶是最后的怀念。每一片落叶，都是高高的枝头写给大地母亲的信箋；每一片落叶，都载满昔日的阳光和雨露风情；每一片落叶，都带着岁月的仆仆风尘和浓浓思念。

⑧秋风劲扫，落叶归根。如小灯笼一般的柿子，被力推到前台。金色的秋阳下，那一枝枝红彤彤的喜人硕果，将小院的寂寥与冷清一扫而光，也照亮了孩子们中秋回家探亲的归途。细心的母亲都提前准备好了。她踩着梯子，把甘甜似蜜的柿子小心翼翼地采摘下来，再逐一分好：一兜给孩子，一兜给左邻右舍，一兜给亲戚朋友，还要留一些在枝头，招待那些远道而来却不好意思飞下来上桌的鸟儿。如果实在吃不完，也不用担心，母亲会把它们做成家人爱吃的小点心——柿饼。柿子晚熟。在庄稼们都颗粒归仓、秸秆成垛之后，它沉甸甸的果实也映入农人的眼帘，映红了家人团聚的笑脸，也见证了硕果共享的场面。

⑨冬天的柿树，是一个饱经风霜、历尽沧桑的老人。黑黢黢、光秃秃的一身孤寂与苍凉，内心却不失信念与热情——对来年春天的到来，依旧张开怀抱，伸手迎接。

（选自《思维与智慧》，有改动）

(1)请根据文章内容，摘录原文的词语填空。（4分）

季节描写对象特征

春天的柿树柿花黄白色淡淡的清香

夏天的柿树柿叶____①____、____②____

秋天的柿树柿子____③____、____④____

冬天的柿树柿树黑黢黢、光秃秃

(2)请从[A]和[B]中任选一句，从修辞的角度作简要赏析。（2分）

[A]它才慢慢从枝丫探出嫩芽，打量这热闹而新鲜的暖春。

[B]嫩嫩的柿花，像新出锅的鸡蛋羹，洋溢着淡淡清香。

(3)文章以“柿子树”为题，文中为什么写到了母亲、“我"及其他家人的活动？（4分）

12.现代文阅读（二）

合欢，合欢

很多年以后，我才知道，那是合欢。

我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。

我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。

又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。"史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？

我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。

那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。

又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。

我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。

（选自《读者》，有删改）

(1)（3分）阅读全文，根据提示，补充完整“我"在不同时期对合欢的情感变化。九岁在大院里看到合欢花时，①________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②________→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③________

(2)文中第3段画横线的句子形象生动，富有表现力，请你加以赏析。（4分）

(3)请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（4分）

(4)《秋天的怀念》结尾写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。（4分）

四、作文：本大题共1小题，共50分。

13.三、写作“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆进入初中后的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐"的经历。要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现人名、校名、地名等。

参考答案

1.A2.B3.D4.A5.B6.C7.B8.C

9.（1）洪波涌起

（2）古道西风瘦马

（3）潮平两岸阔

(4)树木丛生百草丰茂日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西

(6)海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达归雁洛阳边

10.小题1】①约定

②舍弃

③对……感到奇怪

④终于

【小题2】C

【小题3】①客人很惭愧，下了车拉元方。元方走入家门，也不回头看。

②我希望能得到你家的书，通读一遍。

【小题4】

示例一：我愿意和元方交朋友。因为元方面对父亲的友人