古诗雪梅听评课记录

古诗雪梅听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《雪梅》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，利用图片和视频等形式帮助学生更好地理解古诗内容。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过展示梅花图片，引导学生观察梅花的形态特征，激发学生对古诗的兴趣。接着，李老师简要介绍了诗人陆游的背景，为新课的学习做了铺垫。

展开阶段，李老师运用了讲授法和讨论法。在讲解古诗的过程中，李老师注重字词的解释和诗句的意境描绘，让学生在理解诗句的同时，感受古诗的美。同时，李老师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟，提高学生的参与度。

结束阶段，李老师对本次课程内容进行了总结，强调了古诗中的意境和情感。布置作业时，李老师设置了富有思考性的题目，让学生在课后继续深入学习和思考。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极举手发言，表现出对古诗的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习态度，专注听讲，主动参与到课堂讨论中。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括理解古诗《雪梅》的意境、情感以及诗人的创作背景，提高学生对古诗词的鉴赏能力。通过李老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的内容和情感有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对古诗《雪梅》的诗句、意象和修辞手法有了清晰的认识，并能流畅地背诵。此外，学生对诗人陆游的背景和创作风格也有了基本的了解。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识分析其他古诗，提高了古诗词鉴赏能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。李老师在讲解古诗的过程中，引导学生体会诗人对梅花的喜爱和对美好事物的追求，激发了学生对自然美和文学艺术的热爱。同时，通过讨论和分享，学生们学会了欣赏他人，尊重不同观点，促进了他们的全面发展。

综合来看，李老师这节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了显著的进步。建议李老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，加强对学生的情感教育和价值观引导，培养具有全面素质的新时代学生。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象非常好。李老师的教学设计紧凑，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，使得学生们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多一些学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入相关的古诗作品，让学生有更多的比较和思考空间。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了