高校听评课记录怎么写_第1页
高校听评课记录怎么写_第2页
高校听评课记录怎么写_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高校听评课记录怎么写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：有理数的乘除法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握有理数的乘除法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师能够有效控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了有理数乘除法的知识掌握和技能训练等具体目标。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对有理数的乘除法有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，对有理数的乘除法知识点的理解和记忆情况良好。能够熟练地进行有理数的乘除运算，对相关概念和规则有了清晰的认识。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习等方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生们表现出了很高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中。此外，可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论