演讲与口才教学活动设计

《演讲与口才实用教程》配套资料蒋红梅、张晶主编人民邮电出版社出版教学活动设计模块二演讲口才与训练项目一演讲稿写作教学步骤教学活动设计时间分配案例导入2012年，由中央电视台和唯众传媒联合制作的《开讲啦》开播，这个不比歌舞、不PK、不投票的节目在“深夜”时分大放异彩，常常“霸占”全国同时段节目收视率第一的宝座，2014年1月4日周润发主讲的该期节目收视率高达0.511%，被赞誉为最值得熬夜守候的“中国思想好声音”。出色的演讲能沁人心脾、慑人魂魄，从而使你的思想主张深入人心，使你的呼唤化为他人的行动。因此我们可以说演讲的魅力和力量是无穷的。如何用演讲的方式，迅速、有效地传递信息、表明观点、感召听众，获得演讲的成功呢？写好演讲稿是一个非常重要的环节。5min写作技巧研讨训练一、标题类型分辨训练研讨：《天灾无情人有情》、《用爱点亮一盏心灯》、《未来与现在——写在毕业之前》、《演讲艺术，我爱你》、《注意，路上处处有红灯》、《怎样做最好的自己？》属于哪种类型的标题？明确：揭示型、含蓄型、新闻型、抒情型、警惕型、设问型。二、开头方法研讨训练研讨：下列演讲稿的开头所采用的方法，并说说其妙处。1．同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？是我们国家的人才太多了吗？是我们学的东西过时了吗？还是我们眼光不再符合社会需求了呢？面对这么多的问题，我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢？明确：设问开头，激发兴味。2．奥运精神是什么？奥运精神是“更快、更高、更强”。支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。我今天演讲的题目是《自信、自强、自尊》。明确：开门见山，直接点题。3．同学们，今天我来到警官学院，我一上台就发现了一个秘密。你们想过没有，全国13亿人，只有谁有权利在头顶的帽子上缀上我们神圣的国徽呢？你们！只有你们！人民的卫士！明确：交流情感，沟通心灵。4．人的一生，每时每刻都站在一个选择点上，都面临着选择，都进行着选择。选择是人的权利和自由，但我想说的是，在包罗万象、形形色色的选择中，什么是对于我们的人生最重要、最有价值的，毫无疑问，它应该是信仰和追求，是选择什么样的道路，成为什么人的问题。明确：开宗明义，直扑主题。三、主体写作训练以并列式的结构方式拟写演讲稿《我们的班风》、《怎样正确对待青春》主体部分的小标题。预设一：1．我们的班风是友爱。2．我们的班风是合作。3．我们的班风是提高。4．我们的班风是进步。预设二：1．青春是一粒种子。2．青春是一颗蓓蕾。3．青春是一部著作。4．青春是一轮朝阳。四、结尾写作训练（一）下列演讲稿结尾所采用的方法，并说说其妙处。1．自信吧，年轻的朋友；自信吧，亲爱的同学。在人生的海洋里，驾着你事业的航船，摇动你奋斗的双桨，扬起你自信的风帆，就一定能达到理想的彼岸！明确：展望未来，鼓舞斗志。2．青年朋友，我们正值大学时期，能理解老师的心情吗？知道老师付出了多少艰苦的的劳动吗？当走上社会做出一定贡献受到人们赞扬的时候，你能想起培养过自己的老师吗？明确：含蓄深沉，留有余韵3．（开头）绿色，也许是七彩色中最简单的一种；军服，也许是服装中最普通的样式。但我却深深地挚爱那和大地同绿的军服。（结尾）我深知从戎的道路是崎岖坎坷的，有风雪，也有泥泞，但我既然选择了远方，我便会面对军旗的召唤，身着绿色的军服，义无反顾地风雨兼程。我将用我的青春和热血为那永不褪色的军旗，为我那深深挚爱的绿色军服增添明艳的色彩。明确：首尾呼应，浑然一体。4．总之，前途光明，道路曲折，我们的路还很长，任务很艰巨，但我们一定能成功。明确：总括全篇，加深印象。（二）以展望未来式拟写《竞争万岁》的结尾。预设一：睁眼看吧！朋友们，竞争它来了，那么生动而威仪地来了。竞争是风，疾风吹过，坚实的枝条上硕果累累、生机勃勃；竞争是雨，暴雨扫过，留下来的是岩石般的坚韧和无畏的忠诚；竞争是激越的战鼓，进取在豪情万丈，更加斗志昂扬；竞争是崎岖的山路，攀登者在一个又一个险峰上领略无限风光。竞争，我要大声地为你叫好：竞争万岁！预设二：同学们，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们用知识加汗水，以满腔热情，积极参与竞争，拥抱新的希望，迎接这个机遇与挑战并存的二十一世纪吧！20min范文评析研讨训练构建和谐社会的基石各位评委、各位朋友：你心中的和谐社会可能是一部风情万种的小说，也可能是一幅瑰丽多姿的画卷，而是我心中的和谐社会是一座宏伟的摩天大厦。它的建立，需要无数坚不可摧的基石。构建和谐社会大厦需要的第一种基石，是取自黄河之滨的鹅卵石。它们颗颗簇拥，相映生辉，代表着亿万颗炎黄子孙的赤诚之心，大家人人献力量，共同创繁荣、相互支撑、相互补充、相互关爱。这是构建大厦的坚实根基。构建和谐社会大厦需要的第二种基石，是取自泰山之巅的花岗石。它们是中华民族坚强不屈、正义和平的化身，代表着和谐社会需要我们手握正义的利剑，心中有杆公平的秤，迈步走向民主法治、民富国强的崇高理想。这是构建大厦的深厚根基。构建和谐社会大厦需要的第三种基石，是取自东海之滨的红礁石。它观沧海、眺宇宙、搏风浪，具有最广博的胸怀，最坚毅的性格，代表着和谐社会需要我们有海纳百川的宽容，有与时俱进的远见卓识，才能实现人际和睦、国际和平、人类与自然和谐相处的远景。这是构建大厦的宽广根基。朋友们，构建和谐社会的基石就在你手中！其实构建和谐社会的大厦，你我他都是最好的基石，让我们从东海之滨采来红礁石，从泰山之巅采来花岗石，让我们自己成为一颗颗色彩斑斓的鹅卵石吧！把我们和谐社会大厦的根基打得更加坚实、更加深厚、更加宽广，不光为了你我他今天的安宁与幸福，更是为了子子孙孙千秋万代的安宁与幸福！研讨1：这篇演讲稿的标题、开头、主体、结尾所采用的方法及亮点所在。明确：标题为含蓄型，用比喻或象征的修辞手法，把抽象的意义具体化、形象化，深入浅出地揭示主体。开头为烘托式，用对比引出自己的话题，并使自己的主张在人们的心目中留下深刻的印记。主体为并列式结构，从几方面并列地展开论证，条理清晰。结尾为展望未来式，高度概括了全篇的议论，并用排比句进一步深化主题，犹如进军的号角，催人奋进，给人以巨大的鼓舞。研讨2：这篇演讲稿的高潮设计。明确：高潮是演讲者感情最激昂、气势最雄劲的时刻，又是听者情绪最激动、精神最振奋的瞬间。演讲稿采用铺陈渲染的方法，在结尾处精心设计“共振效应”，使演讲者与听众感情上产生强烈共鸣。研讨3：这篇演讲稿的语言特色明确：语言形象，演讲稿在明白如话的基础上，恰当使用比喻、象征等修辞方法，化抽象为具体，深奥为浅显，枯燥成有趣，增强语言表现力。排比有力，增强了节奏感、旋律感、气势感。10min训练结语演讲在历史的时空中发挥着惊天动地的巨大作用，它用太阳神阿波罗的阳光语言照亮人间，用文化神雅典娜的智慧语言传播知识，用爱情神维纳斯的爱美语言美化生活。要想通过演讲改变自己的命运，从今天起，就克服困难，反复训练，学会写精彩的演讲稿吧！5min课外延伸学用训练以“美丽的家乡”为话题，写一篇演讲稿。要求：恰当采用演讲稿写作技巧，观点鲜明、材料充分、结构合理、设计高潮、语言生动，500字左右。5min

项目二教学活动设计教学步骤教学活动设计时间分配学生主持开场白（齐）尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！（女）冬去春来，万物复苏，在这百花齐放，万紫千红的季节里，我们带着满腔的热情，迎来了春光无限的激情四月。（男）春天总是带着温馨，总是让人怀念，总是让人有许同多遐想。（女）下面让我们以热烈的掌声欢迎1号选手上台演讲。4min有备演讲实战训练1-25号学生按顺序分别上台进行1分钟脱稿演讲。1．仪表形象（1）着装整齐，大方得体。（10分）（2）姿态自然，动作适度。（10分）2．演讲内容（1）主题鲜明，符合主题内容。（25分）（2）内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）（3）行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）3．语言艺术（1）音量适当，发音标准，流利。（10分）（2）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）（3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）56min观摩点评26-50号一、态势语言1．走姿：步伐（轻快、稳健、均匀）。眼睛（平视前方）。身姿（上身略前倾，双臂自然摆动）。2．站姿：抬头、挺胸、收腹，两臂自然垂于身体的两侧（女生丁字步，男生平行分列步）。3．鞠躬：上身前倾45度，目视下方点头，然后抬头起身，微笑目视听众。二、脱稿演讲1．中心突出，有理有据。2．条理清晰，结构合理3．语言清楚、感情真诚。20min训练结语在今天充满激情的演讲会上，同学们收获了希望，拥有了自信与良好的心态，让我们热爱演讲艺术，掌握演讲技巧，使自己通过演讲，走出困惑，走向成功！6min课外拓展学用训练1．运用发散思维，连缀几个不相关事物（女性、窗户、渔网、汽车），自拟讲题，说一段话。2．观摩名人演讲，并对其主题、内容、结构、语言等进行综合评价，时间不少于5分钟。4min

项目三教学活动设计教学步骤教学活动设计时间分配案例导入5月8日胡锦涛主席和奥运选手福原爱展开了一场“激烈”的乒乓比赛。战胜了“对手”的胡主席，随后发表了“今天播下友好种子，今后长成友好大树”的即兴演讲，激起了在场听众的强烈共鸣。5min热身训练1．一口气快速、准确地说出2008年北京奥运会比赛项目的名称，说得越多越好。2．4个同学一组，就目前某一热门话题进行交谈，时间不少于2分钟。10min情景评析研讨训练两位同学上台以“我的学习生活”为话题发表即兴演讲，其他同学认真观看，并对其心态情况、话题选择、结构安排、语言表达等进行评价，开出治病良方。预设一：情绪紧张，说话发颤。良方：微笑镇慌、少说制慌、以熟克慌、扬长避慌。使自己面带微笑，抬头挺胸，以健康优雅、充满自信的姿态走上讲台，接受特殊任务，迎接艰难挑战。预设二：无话可说，结结巴巴。良方：感“时”起兴、感“地”起兴、感“人”起兴、感“事”起兴、感“景”起兴、感“物”起兴、感“言”起兴、感“行”起兴、感“境”起兴，使自己“兴之所至，有感而发”。预设三：思路不清，颠三倒四。良方：采用卡耐基“魔术公式”（援引例子——提出观点——警句收尾），“三么”框架构思模式（“是什么”、“为什么”、“怎么办”）。镇静而又迅速的对散乱的思维点以一个模式框架进行快速构思，使自己地表达既符合人们的思维习惯，又能让自己有“路”可寻、有“径”可依。预设四：语言啰嗦，表达不清。良方：巧打比方、妙说数字、趣用幽默、饱含深情、插入笑话、展示实物，使自己的语言表达准确、简洁、形象、有说服力。20min训练结语即兴演讲，应用十分广泛，它要求演讲者头脑清醒、思维敏捷，能迅速准确的将自己的思想、感情转换成口语，出口成“章”。因此，从有备演讲到即兴演讲，是一个难度较大的转变，要攀上这个台阶，需要培养即兴意识，掌握一定的技巧，不断提高心理素质、应变能力、语言水平和文化修养。5min课外延伸学用训练从下列命题中抽取一题，运用所学技巧，迅速构思演讲主题，并发表三分钟即兴演讲。要求：主题鲜明、内容新颖、语言清楚、态势得体、感情真诚。1．我最喜欢的自然景观或人文景观2．怎样面对学习、生活中遇到的挫折3．我心中的和谐社会4．恶语伤人六月寒5．世界需要热心肠6．我心中的偶像5min

项目四教学活动设计教学步骤教学活动设计时间分配案例导入论辩是独具艺术魅力的演讲活动，它以深邃的思想，丰富的情感，给人诸多启迪；以对抗的场景，精彩的口才，给人审美享受。某学院文学社以“网上交友利大于弊还是弊大于利”为辩题组织了一场辩论赛。自由辩论阶段，双方唇枪舌剑，你来我往，妙语连珠，精彩纷呈，给人以美地享受。5min辩论技巧研讨训练1．辩题类型技巧网络对青少年的成长是利大于弊还是弊大于利。（判断型）男人比女人更需要关怀，还是女人比男人更需要关怀（比较型）2．立论应变技巧人才就是同类人中能够脱颖而出、出类拔萃的人物。（巧妙定义）在社会主义市场条件下（加）竞争与合作可以并存。（追加前提）3．就地取材技巧一个人打喷嚏不是社会问题，但如果我们全场的人同时打个喷嚏——还不是社会问题吗？（就“现场人员”取材）评委金庸先生已经七十高龄了，你是想让金庸先生夜以继日，不停地写，永远不见天日了吗？（就“评委”取材）4．攻守谋略技巧反方：许多贪官不是不知法，而是知法犯法。正方：对呀！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力、法律的尊严，可谓“知难”那，对方辩友！（借力打力）反方：我只想请大家设想一个很简单的场景，当越来越多的孩子在他们最需要关怀的时候，偏偏失去了健全的爱，这难道能说是社会文明的表现吗？正方：君不见，有多少孩子在父母的吵闹声中流着眼泪离家出走；又有多少孩子有家不愿回，流浪在外而误入歧途。他们是有一个家，然而，这样的家带给他们的又是什么呢？（煽情对抗）5．语言表达技巧反方：请问推力是多少？拉力是多少？流入是多少？流出是多少？正方：拉力是巨大的，推力是巨大的。对方辩友说流动人口的增加不利于城市发展，是不是说流动人口的减少有利于城市的发展？（模糊巧答）反方：我请问对方同学，如果有人持刀抢劫你的钱包，你是对他念一段《论语》呢？还是让警察把他抓起来？（圈套提问）20min技巧运用实战训练一、指出下列辩题所属类型1．青年人应有自我意识／青年人应有群体意识2．人生机遇与奋斗，哪个更重要3．恶贯满盈的人值得同情／恶贯满盈的不值得同情4．仁者有敌／仁者无敌5．分数应当是评价学生的主要指标／分数不应当是评价学生的主要指标6．网络使人更亲近／网络使人更疏远二、在“人性本善（恶）”的自由辩论片段中，反方对正方的反驳采用的是哪种技巧？取得了什么效果？正方：我倒想问对方辩友，在人性本恶之下，我们为什么要法律，为什么要惩治的制度呢？反方：对呀，这不正好论证了我方观点嘛？如果人性都是善的，还要法律和规范干什么？10min训练结语辩论演讲是一种比知识、比谋略、比机敏、比逻辑的综合性比赛。因其具有知识密集、斗智斗勇的特点，成为人们提高论辩口才的有效途径。有人说：没有辩论的世界是冷清的，没有辩论的理论是僵化的，没有辩才的人是平庸的。要想驾驭奇妙的舌头，改变自己的命运，就从“辩”开始吧！5min课外延伸学用训练1．观摩现场或VCD辩论比赛。了解赛制、分析辩论技巧、模仿练习。2．选择一种模式，举行一次辩论赛。赛前做好审题、立论、搜集资料、制定战术、撰写辩词等工作，赛后做好点评。5min项目五教学活动设计教学步骤教学活动设计时间分配案例导入“我叫×××，是××人，××学院毕业，学的是护理专业，3年制专科……”——直白式“鄙人×××，祖籍河南省，就学于××学院，主修专业为××，学制时间3年……”——文雅式“我叫××，××人，××大学××专业，取得了一个硕士、2个学士，获得过省部级以上设计奖3个，先后有4家报刊作过报道……”——成果式“我叫王红，知名度小；生于××省，一个乡巴佬；硕士毕业，普通院校；成绩优良，技能还少……”——幽默式“我叫×××，××市人，××××大学××专业毕业，我崇尚并特别注重实践，先后兼任过2家化工公司的总经理助理，主持过3个学生科技攻关小组，做过4次大型企业活动的总策划，担任过学生会主席等5个职务……”——职务式10min分析学习目标1．求职口才具有哪些特点？2．求职口才技巧大体有五个种类，这些种类各具有什么特点？3．面试应该注意哪些问题呢？10min求职的口才特点1．课堂状况1：学生无语，沉默。教师举例：在面试时，谦虚些可以给人好感，但谦虚过度则会使人对你产生怀疑，认为你无能，缺乏自信心。怎么办？教师引导思考。课堂状况2：学生畅所欲言。教师引导拓展学生思维，肯定和鼓励。2．教师根据学生的描述进行归纳20min求职口才技巧1．教师用案例激发学生思路例1：李女士面试将要结束，人力资源主管问她：“你认为自己最适合干什么？”李女士回答：“只要公司需要，我什么都能干。”最终没被录用。你什么都能干，那肯定什么都不一定干得精、干得好。既如此，人家要你干什么？你必须展示出自己的亮点，让人觉得你既有抱负，又脚踏实地才行。例2：赵先生是某高校的硕士研究生，凭着响当当的学历和一表人才，在人才市场被一家外资企业一眼看中，面试时，人才资源主管问他有什么特长，赵先生回答：“我的文学功底好，写作能力很强。”主管又问他：“能用毛笔写大幅标语吗？”赵先生回答：“我可以边干边学。”主管只好放弃了他。赵先生两句话都答错了。“写作能力强”在企业并不能算是优势，因为企业是从事生产经营的，企业所用的写作只局限于商业策划以及常规事务性的办公应酬，即企业并不需要太高深的写作知识；“边干边学”也不行，企业只需要熟手，原则上不养闲人，所以一般不会有给你学习的机会，再说，你要万一学不好呢，那损失算谁的？企业最看重的是职业优势。2．教师和学生共同归纳求职技巧3．学生模拟角色演练（应聘学生、应聘单位有关人员、教师和其他学生观看并评价）35min求职面试分析案例分析钱小姐是某职业技术学院的高材生，主学数控，选修文秘，应聘某知名集团公司的文秘岗位，面试中双方谈得非常愉快，快接近尾声时，人力资源主管问她：“对你来说，现在找一份工作是不是不太容易，或者说你很需要这份工作？”钱小姐回答说：“那倒不见得”。结果没有被录用。钱小姐这句话，客观上可能是想表现自己的不卑不亢，主观上却流露出了一种傲气。如果这样回答：“我希望得到这份工作，也自信有能力做好这份工作；但如果你们还有更合适的人选，我会尊重你们的决定。”或许这份工作就拿定了。1．教师归纳出现问题的类型2．学生总结不良后果10min归纳总结和作业1．教师对本次课内容总结2．学生结合自身