苏教版四年级下册数学教学工作总结

XX小学学科教学总结（2014-2015第二学期）本学期,我担任本校小学四（3）班(de)数学和科学科教学工作.一学期来,我自始至终以认真,严谨(de)治学态度、勤恳、坚持不懈(de)精神从事教学工作.转眼间就到了期末,现结合本学期(de)教育教学情况,特作总结如下：一、数学科教学总结1、课前认真备课,做到因材施教.通过一学年(de)教学,我已经了解了数学基础不太好同学及分状况.我在教学中认真钻研教材,把握好教材(de)重点和难点,根据教材内容以及学生(de)实际水平和特点,选择适当(de)教学方法,充分利用电子白板,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快.①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬.我把每节课(de)内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功(de)喜悦；②查漏补缺,铺路搭桥.新知识孕育在旧知识中,在学生基础差(de)情况下,每节课安排一些复习旧知识(de)时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差(de)学生接受新知识,跟上新(de)学习进度.2、上好每一堂课,提高教学质量.上好课是保证教学质量(de)关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生(de)学习兴趣和学习能力.在教学过程中,我不仅注意学生知识(de)掌握情况,而且还十分注意学生学习能力(de)培养,除了要求他们“学会”,更重要(de)是要让他们自己“会学”.课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中(de)学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们(de)注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单(de)老师教,学生听.总(de)来看,学生学习(de)兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生(de)学习方法也得到了改善,分析问题(de)思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了.3、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏.作业是对学生学习情况(de)检验,从作业中可以发现学生对知识(de)掌握情况和存在(de)问题.所以,对学生所做(de)每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中(de)薄弱环节,进行补漏.每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”.确保每一个知识环节,学生都能学好,学透.4、利用课余时间,对学困生进行个别辅导.所教(de)班级中有个别同学存在学习障碍,于是我经常对他们进行跟踪辅导.通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差(de)学生结对子,互帮互学,得到提高.一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转.5、积极参与各项教研组组织活动.在认真搞好教学工作(de)同时,我还十分注意自身素质和业务水平(de)提高,虚心向有经验(de)老师请教,认真对待学校组织(de)活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高.二、科学课总结1、关照学生参与(de)能力我在课堂教学中,发挥学生(de)自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到(de)、观察到(de)、想象到(de)用自己(de)话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师(de)引导下,作出正确(de)判断.要真正让学生参与学习(de)进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课(de)要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去.2、激发学生(de)参与兴趣.在课堂教学中不难发现,兴趣是最好(de)老师.我认为激发学生(de)参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口.在引导学生掌握科学课(de)知识外,还引导学生认识到这些知识在生活中(de)应用,这样才能学以致用,提高学生学习(de)兴趣.3、丰富学生参与(de)方式.丰富学生参与(de)方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背(de)教学手段.教材(de)特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识.如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟.在教师(de)指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新(de)科学理念.4、关注学生(de)参与过程.我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现(de)质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进.要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究.要让课堂教学中生成(de)问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流.在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑.让学生(de)参与及参与过程中(de)生存既是意料之外,又是情理之中.5、让学生体验参与(de)快乐.学生是好奇(de),是好活动(de),在参与过程中,他们能体验到自己(de)生活智慧与人类已有(de)知识融为一体(de)快乐.6、存在问题和努力方向：在教学中,虽然取得了一定(de)成绩,但由于自己经验(de)不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生(de)学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后(de)教学中克服,使教育教学质量更上一个新(de)台阶.本学期工作做得也有不足之处,如对优生(de)拔尖工作做得不够,另外与学生家长(de)联络不够,缺乏教学合力.在今后(de)教学中我会不断反思,不断创新,使不同(de)学生得到不同(de)发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.篇二：苏教版2013--2014小学四年级下册数学教学工作总结苏教版2013--2014小学四年级下册数学教学工作总结匆匆(de)一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校(de)实际条件和学生(de)实际情况,按照“导学--展交--训练(de)教学范式”(de)要求,把新课程标准(de)新思想,新理念和数学课堂教学(de)新思路,新设想结合起来,积极探索,改革教学.为了激发学生(de)数学学习兴趣,更好(de)培养学生良好(de)学习习惯,针对本班实际情况,对这学期(de)教学情况具体作如下小结.一．工作基本情况1、认真钻研业务.这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确(de)传授知识,我经常虚心向有经验(de)教师请教,和他们一起探讨教学中出现(de)问题.说实在(de),四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难.2、创设良好(de)学习情境.创设情境有助于学生自主学习.只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体(de)主动发展.教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习(de)内部动机从好奇逐步升华为兴趣.通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生(de)最近发展区,促成学生对新知识意义(de)自主建构,让学生在充分地经历探索事物(de)数量关系和变化规律(de)过程中,发展智力.二．计划完成目标数与代数领域数与代数领域(de)内容,无论从课时还是从内容份量上看,都仍然是小学数学教学(de)重要内容,这方面内容也是本册教材(de)主要内容之一,教材共安排7个单元,分为五个部分.数(de)认识：第9单元“倍数和因数”,教学倍数与因数(de)含义,2、5和3(de)倍数(de)特征,素数和合数,奇数和偶数.关于公倍数和公因数,将安排在五年级再学习.数(de)运算：第1单元“乘法”,教学三位数乘两位数(de)笔算,以及相应(de)口算,即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百.第4单元“混合运算”,教学三步计算(de)混合运算,并认识中括号.第7单元“运算律”,教学乘法分配律,并应用乘法分配律进行简便运算,在练习中进一步安排三步计算(de)实际问题,帮助学生掌握解题思路,提高解决问题(de)能力.第10单元“用计算器探索规律”,让学生用计算器探索因数变化引起积(de)变化(de)规律和商不变(de)规律,并应用商不变(de)规律使除法笔算简便.式与方程：第13单元“用字母表示数”,教学用字母表示数,求字母式子(de)值,字母式子(de)简单加减运算.探索规律：第6单元“找规律”,主要教学简单搭配现象中(de)规律,解决简单(de)搭配问题,同时学习并初步认识简单(de)排列、组合问题中(de)规律.解决问题：第11单元“解决问题(de)策略”,主要教学用画图(de)策略寻找解题思路,并注意把列表、画图(de)策略结合起来应用.空间与图形领域新课程里空间与图形领域(de)内容变化较大,本册(de)另一个主要内容就是空间与图形(de)内容,共安排4个单元,分三个部分.图形(de)认识：第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形(de)分类与三角形(de)内角和,等腰三角形和等边三角形.第5单元“平行四边形和梯形”,依次教学平行四边形和梯形及其特征,为学习平行四边形和梯形(de)面积打好基础.测量：第2单元“升和毫升”,在教学体积之前,把升和毫升作为计量单位单独设置单元,体会容量(de)含义,认识计量单位升和毫升,以及升与毫升之间(de)进率,学会简单(de)换算.这样安排会有利于以后体积概念(de)建立.图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”,进一步教学轴对称图形(de)对称轴,确定并画出轴对称图形(de)对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°.统计与概率领域这部分内容安排了一个单元,即第12单元统计,先教学单式折线统计图,再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据.三．工作具体措施1．注重课堂气氛(de)活跃.沉闷(de)课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好(de)课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见(de)学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.2．注重作业(de)开放性.开放性(de)问题能活跃学生解决问题(de)思维,提高学生思维(de)发散性、求异性、深刻性.注重学生主动获取知识、重组应用,从综合(de)角度培养学生创新思维.注重作业批改(de)及时性,经常当面批改,个别辅导.3．注重学科(de)多元整合.如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句(de)方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.4．注重与学生(de)交流.“理解”是建立师生情感(de)纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满(de)热情和充沛(de)精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.并鼓励学生积极大胆地说出自己(de)想法.四．实际完成情况1、我首先用德律己.自觉遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行.勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不断提高教学艺术.以认真负责(de)态度上好每堂课,以满腔(de)爱心关心学生,积极做好学生(de)思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁.本学期全勤,没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真(de)服从和配合学校各级领导安排(de)工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮助,圆满完成了教学任务.2、用心教学.真对本班学生(de)差异和年龄特点,因材施教.教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式(de)多样化,提高了练习效率.从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生(de)知识、技能得到了不同程度(de)进步和提高.3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”(de)关系,把教与学(de)重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生(de)求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构(de)过程,促使学生乐学、会学、学会.4、完成了教学目标,经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题(de)过程,体会数学在日常生活中(de)作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题(de)能力.总之,在备课中,我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材,找准重、难点,上课时力求抓住重点,突破难点.从学生实际出发,注意调动学生学习(de)积极性和创造性思维.五．存在(de)问题分析1、一部分学生学习目(de)不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成.2、有些家长对孩子(de)学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差.3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低.六．今后努力(de)方向1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习(de)积极性.对学生进行强化训练,争取教出更好(de)成绩.2、加强对后进生(de)辅导,抓住他们(de)闪光点,鼓励其进步.3、对学生注重加强思想教育,培养良好(de)学习习惯,培养认真审题、自我检查(de)能力.篇三：苏教版2015春四年级数学下册教学工作总结教师：xxx一学期就要结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校条件和学生(de)实际情况,有计划、有组织地开展教学工作.为使今后(de)工作取得更大(de)进步,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼：一、认真钻研业务.这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确(de)传授知识,我经常虚心向有经验(de)教师请教,和他们一起探讨教学中出现(de)问题.说实在(de),四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难.二、创设良好(de)学习情境.创设情境有助于学生自主学习.只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体(de)主动发展.教学中,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习(de)内部动机从好奇逐步升华为兴趣.通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生(de)最近发展区,促成学生对新知识意义(de)自主建构,让学生在充分地经历探索事物(de)数量关系和变化规律(de)过程中,发展智力.三、致力于数学教学(de)优化.1．注重课堂气氛(de)活跃.沉闷(de)课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好(de)课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见(de)学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.2．注重作业(de)开放性.开放性(de)问题能活跃学生解决问题(de)思维,提高学生思维(de)发散性、求异性、深刻性.注重学生主动获取知识、重组应用,从综合(de)角度培养学生创新思维.注重作业批改(de)及时性,经常当面批改,个别辅导.3．注重学科(de)多元整合.如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句(de)方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.4．注重与学生(de)交流.“理解”是建立师生情感(de)纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满(de)热情和充沛(de)精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.并鼓励学生积极大胆地说出自己(de)想法.四、尊重学生个体差异.针对本班(de)知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上(de)题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.为了调动学生(de)积极性,我采用了争做小老师(de)策略,让能力强(de)学生辅导成绩差(de)学生,既为教师减负,又培养学生(de)能力,既能充分调动学生(de)积极性,又能让不同程度(de)学生分次达到学习要求,效果比较明显.篇四：苏教版小学四年级数学教学总结苏教版四年级数学上册教学工作总结（2013-2014学年度上学期）我担任四年级(de)数学科教学工作,一学期以来,我结合本校(de)实际条件和学生(de)实际情况,努力工作使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教、学习.现将教学工作总结如下：一、做得较好(de)方面课前认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生(de)实际,设计课(de)类型,拟定采用(de)教学方法,并对教学过程(de)程序及时间安排都作了详细(de)记录,认真写好教案.每堂课都在课前做好充分(de)准备,课后及时对该课作出总结.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生(de)积极性,加强师生交流,利用好每一次展示课,充分体现学生(de)主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快；注意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次(de)学生学习需求和学习能力,让各个层次(de)学生都得到提高.认真批改作业：布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.力求每一次练习都起到最大(de)效果.同时对学生(de)作业批改及时、认真,分析并记录学生(de)作业情况,将他们在作业过程出现(de)问题作出分类总结,进行透切(de)评讲,并针对有关情况及时改进教学方法.特别注重每日过关和每次爬黑板(de)时间.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次(de)学生进行相应(de)辅导,以满足不同层次(de)学生(de)需求,避免了一刀切(de)弊端,同时加大了后进生(de)辅导力度.注重将强制学习转化到自觉(de)求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分,同时增强他们(de)兴趣和求知欲.虚心请教其他老师,学习杜郎口教学教法.有疑必问.在各个单元(de)学习上都积极征求其他老师(de)意见,学习他们(de)方法,同时,多听老师(de)课,学习别人(de)优点,克服自己(de)不足,征求他们(de)意见,改进工作.积极推进素质教育.为此,我在教学工作中注意了学生能力(de)培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育(de)因素,发挥学生(de)创新意识和创新能力.让学生(de)各种素质都得到有效(de)发展和培养.二、教学存在(de)不足解决问题(de)思维能力培养欠缺新课标指出：教学时,不仅要使学生获取知识,还要重视获取知识(de)思维过程.但是,教师在教学过程中注重(de)往往就是学生对于这一知识接受(de)如何而现在(de)小学现行课本常常把基本相同(de)知识点放在一起,这样一来,学生在学习(de)时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出教材(de)不足就需要教师在课堂上(de)弥补,教师在课堂上要教给学生学习(de)思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后(de)解题过程中知道怎样去想,培养他们良好(de)学习与思考方法.思维(de)灵活性培养不够思维(de)灵活性是指通过客观条件(de)发展和变化,及时地修改自己原定(de)计划、方案或方法,灵活地运用一般(de)原理、原则,不固执己见,能够机智地从偏见和谬误中解放出来.现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是学生(de)理解现解题方法总是有限(de),作为教师可以适当地进行点拨与提醒.师还可以让学生发挥他们(de)想象力,自己来改编题目,扩大他们(de)想象与思维空间.在平时(de)教学过程中,教师更应该注重对学生思维灵活性(de)培养,让学生多角度、多方面(de)分析、解决问题.三、改进(de)措施要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面(de)工作：⑴课前准备：备好课.①认真钻研教材,对教材(de)基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材(de)结构,重点与难点,掌握知识(de)逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有(de)知识技能(de)质量,他们(de)兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应(de)预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握(de)教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课(de)活动.⑵课堂上(de)情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生(de)有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生(de)情感,使他们产生愉悦(de)心境,创造良好(de)课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学(de)兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生(de)负担.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理(de)安排时间,针对这种问题,就要抓好学生(de)思想教育,并使这一工作贯彻到对学生(de)学习指导中去,还要做好对学生学习(de)辅导和帮助工作,尤其在后进生(de)转化上,对后进生努力做到从友善开始,例如,我班(de)周海军同学刚开学(de)两个月里不安心学习上课走神、说话,下课就往外跑,经常被拖欠作业,针对这种情况,分析其原因,并同其家长联系共同做他(de)思想工作,从赞美着手,所有(de)人都渴望得到别人(de)理解和尊重,所以,和他交谈时,对他(de)处境、想法表示深刻(de)理解和尊重,现在周海军同学学习成绩大幅度提高,其他(de)毛病相对就减少了.我努力将家庭教育和学校教育结合起来,常与学生及家长进行思想沟通,与学生建立起了平等、和谐、民主(de)关系.总体来说,取得(de)成绩还不够理想,在今后(de)教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好(de)明天奉献自己(de)力量.篇五：苏教版小学数学下册一年级教学工作总结小学数学一年级下册教学工作总结一、基本情况这学期我担任了一年级班数学科教学工作,共有学生59人.很多学生(de)年龄偏小,来自不同(de)家庭,家长(de)文化水平、道德素质等都存在着较大(de)差异.但是经过我一年(de)努力,较好(de)完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学(de)基本知识如：学会并比较熟练地计算100以内(de)加减法；人民币(de)认识、空间和图形、找规律等等.但是,仍然有美中不足,差不多有8名学生基础特别(de)差,最起码(de)10以内(de)加减法都不会算.为此,为了更好地总结经验,做好今后(de)教学工作,现将本期(de)工作情况作简单(de)总结如下：二、取得(de)成绩1、认真备课,不但备学生,而且备教材、教法,根据教材内容及学生(de)实际情况,设计课(de)类型,拟定教学方法,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分(de)准备,并制作各种有利于吸引学生注意力(de)有趣教具,课后及时作出反思.3、认真批改作业,布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.力求每一次练习都起到最大(de)效果.同时对学生(de)作业批改及时、认真,分析学生(de)作业情况,将他们在作业过程出现(de)问题作出分类总结,进行透切(de)评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有(de)放矢.4、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次(de)学生进行相应(de)辅导,以满足不同层次(de)学生(de)需求,避免了一刀切(de)弊端,同时加大了后进生(de)辅导力度.对后进生(de)辅导,并不限于学习知识性(de)辅导,更重要(de)是学习思想(d