语文八年级上册第1课《消息二则》课件

消息二则1.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。2.把握课文的新闻要素，厘清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。学习目标

1949年初，人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利，在长江以北歼灭了国民党反动军队的主力。国民党反动统治虽然已经面临总崩溃的局面，却一面展开“和平攻势”，玩弄和谈骗局，争取喘息时间，以便伺机反扑；一面积极部署所谓“千里江防”，企图以此阻止人民解放军南进，并且在对长江防线经背景导入背景导入过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令。4月22日2时，解放军在西起九江东北的湖口，东至江苏省江阴的长达五百公里的战线上强渡长江。在彻底摧垮敌人的长江防线的同时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，背景导入背景导入报道了中路军的战况。同日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。4月23日晚间，解放军占领了蒋家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣告国民党统治的彻底崩溃。背景导入背景导入督战（）荻港（）泄气（）趋势（）摧枯拉朽（）锐不可当（）dūdíqūxiè诸城（）溃退（）zhūkuìxiǔdāng歼灭（）要塞（）jiānsài经营：筹划、组织并管理。摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。溃退：（军队）被打垮而后退。风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。歼灭：消灭（敌人）。要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设

备的据点。一、识新闻，把握文体1.结合课本P2、P17，交流对文体知识的自学收获。你能明确新闻的三特征、五结构、六要素吗？新闻定义：又称消息，是报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、特写、新闻评论等；从狭义上讲，就是指消息。三特征：真实性、时效性、公开性。六要素：何时when、何地where、何人who、何事what、何故why、如何how本课就是一篇报道及时的消息。主体：消息的主干部分。结构标题：引题、主题、副题。导语：消息的第一自然段或第一句话。主体：消息的主干部分。背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新闻的结尾。背景和结语常暗含在主体里，也不是每一篇新闻都有。倒金字塔结构中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事澳门今回祖国怀抱——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行《我三十万大军胜利南渡长江》二、读新闻，把握文章2.结合旁批和文体知识，阅读《我三十万大军胜利南渡长江》完成表格。注意:用原文回答。标题我三十万大军胜利南杜长江导语英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江主体渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间…….诸城进击中背景国民党反动派经营了三个半月的长江防线结语人民解放军.正以自己的英雄式对战斗，坚决的执行毛主席朱总司令的命令二、读新闻，把握文章《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的标题概括了消息的主要内容：“三十万大军”突出了________________________，“胜利南渡”点明了_____________________的战况。人民解放军的宏大气势渡江已取得部分胜利读标题：我三十万大军胜利南渡长江从标题中你能够获取哪些信息？（提示：找六要素）我三十万大军胜利南渡长江何人何事二、读新闻，把握文章如何读导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。这则消息的导语包含了什么新闻要素？何时：二十一日何人：人民解放军何事：渡过长江何地：长江二、读新闻，把握文章何时：何地：何人：何事：1949年4月20日长江前线（芜湖—安庆）解放军三十万大军、敌军突破敌阵，占领南岸广大地区二、读新闻，把握文章读主体：渡江战斗于二十日午夜开始，……诸城进击中。这则消息的主体包含了什么新闻要素？参考旁批，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？二、读新闻，把握文章迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间……坚决地执行毛主席朱总司令的命令。二、读新闻，把握文章主体：消息的主干部分。迅速告知对应消息标题完整告知对应消息导语具体告知对应消息主体标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。二、读新闻，把握文章三、品新闻，品味语言读导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。导语中的“已”和“大约”能否去掉？已经，表明解放军三十万人渡过长江这个事件已然发生。大约表明三十万人是一个概数，不是确数。体现新闻语言的真实性、准确性，不可删去。3.试着结合《我三十万大军胜利南渡长江》报道的内容和文中的语言，举例说说你对新闻时效性、真实性、明确性的理解。“新华社长江前线22日2时电"属于新闻的什么?起何作用?这是新闻的电头：交代通讯社（或报社）名称、发电地点和发电时间，有时还写出记者的姓名。电头的作用:表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。三、品新闻，品味语言默读勾画，新闻除了报道事件外，也能从文章中句子和词语中窥察到作者的情感。你能从文中找几个词语，体会作者的情感吗？你能从文中找一个句子，体会作者的情感吗？我军：万船齐放、直取对岸敌军：摧枯拉朽、军无斗志四、悟新闻，体悟情感国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇着人民解军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。读主体：结合具体用词，赏析其表达效果。“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？“摧枯拉朽”写出了什么？四、悟新闻，体悟情感国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇着人民解军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。读主体：结合具体用词，赏析其表达效果。经营，有精心筹划和准备之意，写出了国民党军队准备之充分，与后面国民党军队溃退之快形成极大的反差。暗含讽刺意味。溃退，写出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利的自豪感。摧枯拉朽，写出了敌军溃退之势，反衬出我军的英勇。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。读主体：结合具体用词，赏析其表达效果。文中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？“不到”表明时间短，“即已”“正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情及对英勇的人民解放军的赞美之情。

《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？四、悟新闻，体悟情感本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。主体：消息的主干部分。概括主要内容——我军胜利渡江主体：阐释具体内容结语：发出豪迈号召人民必胜敌军必败结构梳理主旨归纳这则消息用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。主旨归纳人民解放军百万大军横渡长江复习导入你了解了多少新闻知识？何人？（Who?）何时？（When?)何地？（Where?)何因？（Why?)何事？（What?)如何？（How?)－－人物－－时间－－地点－－事情发生的原因－－事情发生的经过－－事情发生的结果六要素五结构标题导语主体背景结语你能用一句话说出这则新闻的内容吗？你能用一段话说出这则新闻的内容吗？你能用几段话说出这则新闻的内容吗？

一、初读课文，概括新闻标题电头导语主体背景结语《人民解放军百万大军横渡长江》新华社长江前线二十二日二十二时电。人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含）东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，……我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。无。无。一、初读课文，概括新闻概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。从新闻要素的角度把握消息的内容，填写下表。消息题目何时何地何事何人何故如何《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日夜至22日下午西起九江(不含)，东至江阴的长江前线渡江战役人民解放军百万大军国民党反动派拒签和平协定冲破敌阵，横渡长江一、初读课文，概括新闻兵力战线时间战况中路军西路军东路军二、研读课文，体会详略3.读三路部队作战过程，结合图片，完成下表。（1）三路部队的作战过程。（2）西路军和中路军所遇敌情状况的原因分析。2.读主体，思考：主体详写了哪两部分的内容？1.读导语，思考：导语从哪些方面总领文章内容？兵力、战线、战况兵力战线时间战况中路军30万安庆－芜湖20日夜－－21日夜全部渡过西路军35万九江（不含）－安庆21日17时－－22日22时渡过2/3东路军35万芜湖－江阴21日17时－－22日22时大部分已渡过3.读三路部队作战过程，结合图片，完成下表。二、研读课文，体会详略①中路军首先发起渡江作战，所以先说；②西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；③最后说东路激战，文势也涌起高潮。中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。中路军受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，所以西路略去。由于东路敌人的防线比较巩固，更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京，故详写。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。二、研读课文，体会详略4.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？这样安排的详略又是怎样的？三、选点深入，细品情感此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。1.读以下两句话，思考这两句话运用了什么表达方式，有何作用。议论。在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，增强了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主题。

我方略，敌方详。我军英勇善战，已为事实说明。议论敌方，是为了分化敌人，孤立少数，争取多数。“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。三、选点深入，细品情感2.为表现我军的英勇善战，作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻？四、读写新闻，提升应用指导：朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势；语速不宜过快，也不宜过慢；要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏，并作好词语的处理。示范：下列词语，怎样朗读更好，说说你的理解。“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”“不料”“纷纷溃退”“毫无斗志”①

“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出胜利的豪情。②

“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应干脆利落的重读，读出自豪和胜利的喜悦。③

“不料”“纷纷溃退”“毫无斗志”应读出奚落，嘲讽的语气。四、读写新闻，提升应用这种观点正确，因为消息报道用事实说话，字里行间带有感情，就不能做到客观公正，因而不应在字里行间带有感情色彩。这种观点不对，因为在写作消息时，总是会在文章中凝聚自己的感情的。本文在写到人民解放军时，用了“摧枯拉朽”“英勇善战”等词语，表现了人民解放军无坚不摧的力量；写到国民党时，用了嘲笑和讽刺的语气就是明显的例子。所以适当地在字里行间带有感情色彩，有助于突出中心。观点一观点二有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。你认为这种观点正确吗？谈谈你的看法。四、读写新闻，提升应用例如，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”或“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”用得十分准确。而汤恩伯“……是很巩固的”，“很”字，足见他骄傲自负的心理。1.用词准确五、品味语言，欣赏新闻一是能用单音节词则不用双音节词，二是适当采用文言词汇。例如，“至发电时止”简洁有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。2.语言精练五、品味语言，欣赏新闻我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。然在二十一日下午二十二日……业已切断镇江、无锡段铁路3.兼具典雅与口语化典雅口语化国