语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件

有人说钱能使黑的变成白的，能使丑的变成美得，能使亲人反目成仇，能使仇人握手言和……钱真的有这么大的魔力吗？还是让我们从《我的叔叔于勒》一文中寻找答案吧。新课导入我的叔叔于勒法国---莫泊桑走近作者

【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日）,19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。走近作者【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日）,19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。写作背景写作背景当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。请以“（）于勒”的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节。（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒盼赞遇躲开端（1—4）发展（5——19）高潮（20——47）结局（48——49）这部分着重写了什么?首先交代了故事发生的时间、地点,介绍菲利普一家的境况:家庭的社会地位(小市民)经济状况(刚刚够生活)思想意识(不满现状)初读感知家境不好研习第一部分:故事的开端抓住几件琐细的小事：有人请吃饭从来不敢答应,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。家境不好文章通过写哪几件小事出他们生活的拮据呢?他们的生活虽是拮据,但每到星期日,他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。这一行动反映了他们的什么性格特点?爱慕虚荣他们见到“从远方回来的大海船,父亲总要说他那句永不变更的话”。“总”“永不变更”渲染了什么?竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒回来。“唉！如果于勒竟在这只船上，那叫人多惊喜呀！”在这一部分,菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化?是什么促使改变的？这段运用什么叙述方法？恐怖————流氓、坏蛋----用插叙,交代了他们为什么星期天到海边散步的原因------解开悬念。希望(福音家书唯一的希望)正直的人有良心的人第二部分:故事的发展。插叙的作用(1)对主要情节起补充说明、解释说明、衬托的作用。(2)丰富文章内容，使情节更加完整，更好的突出人物的性格。(3)让文章结构富有变化，避免平铺直叙。(4)有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。资料补充前两部分“盼于勒”“赞于勒”有什么作用？叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛前两部分的作用细读感悟引出人物小说里的家庭生活困难，过得十分拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境制造悬念“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。烘托气氛烘托气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，烘托出了“盼望”的气氛，为后文的菲利普夫妇的失望、惊恐做铺垫。细读感悟1.扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。2.讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？（用文中的相关词语作答）3.透过这些称呼的变化，我们可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪些变化？并试探究菲利普夫妇反复变化中不变的是什么？由此可探析文章的主旨是什么？

（坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的）称呼于勒

（坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的）于勒糟蹋钱赚了钱破产没有钱原因穷富穷称呼于勒

（坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的）称呼于勒于勒糟蹋钱赚了钱破产没有钱原因菲利普夫妇态度（恐怖）（希望）（恐怖、仇恨）穷富穷撵盼躲细读感悟身价变化：态度变化：穷富穷撵盼躲不变的本质———金钱至上虚伪、自私、冷酷语言、神情、动作、心理等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作、心理等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。分析人物形象例：我找到的是（？）这句话，这句话属于（？）描写，表现了哪个人的什么性格特征。找到表现菲利普夫妇形象特点的句子，进行分析。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)

父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎……父亲被这种高贵的吃法打动了……

爱慕虚荣（心理）写菲利普见到于勒时：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”表现菲利普金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态、语言)吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)讨论：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？克拉丽丝---菲利普---惊慌失措、没有主意小气精明、泼辣强悍1．理解小说中环境的描写及其作用。从课文找出相应的段落。自然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种欢快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，衬托了一种失望沮丧的心情。社会环境：罪恶的资本主义社会。（绿色大理石）（紫色的阴影）深层探究2.思考：作者对菲利普夫妇有着怎样的情感态度？小说中除了反映“纯粹的金钱关系”外，也用细腻的笔触展现了菲利普一家的艰辛生活。菲利普夫妇最终不与于勒相认，并非完全是由于天生势利，而是被艰难生活扭曲了天性，这就使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情。3.若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。善良纯真，心灵中亲情尚存同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含讽刺，意味深长。4.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。5.辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。（主人公）6.作者为何以“我的叔叔于勒”为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，表达了对“金钱至上”思想的批判，对社会底层小人物的同情。课堂小结1.想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成一篇短文。拓展延伸游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”……2.假如你是菲利普，并且你有写日记的习惯，当今天你在躲避了自己生活落魄的亲弟弟于勒回到家后，会在你的日记本上写些什么？