(完整版)智力七巧板整册教案

课题1七巧板的来源与发展课时1课型新授1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。了解“智力七巧板”的来源和发展历史。教具学具智力七巧板教学过程与内容一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗?知道它的来历吗?“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候(中国的情人节),姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”种传统风俗习惯被称为“乞巧",也就是“乞求巧运”。二、"传统七巧板"的来历1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”,“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”,星"案几，即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：(1)燕式(结合挂图，像一只灵巧的小燕子。);(2)方式(外观是一个正方形，里边也是一个正方形。);3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表教学过程与内容现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。课题2按样拼图(一)课时1课型新授1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与内容一、导入同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成?分别是什么形状?二、认识智力七巧板1、拆包装求：不能损坏包装。)2、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块"极不规则"的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。三、藏尖角游戏1、数锐角(1)先让学生数一数七巧板一共有多少尖角(锐角)。2、藏尖角教学过程与内容(1)要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏(2)学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同(4)及时鼓励有不同方法的同学。四、课堂总结1、智力七巧板中有多少个锐角?教案日课题3按样拼图(二)课时1课型新授1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与内容一、导入1、智力七巧板中有多少个锐角?2、你研究出了几种藏尖角的方法?二、按样拼图1、教师出示"推土机"智力七巧板图形卡片。2、引导学生观察图片(1)同学们，能给这个图片起个名字吗?(2)学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。(2)师巡视，及时帮助有困难的同学。4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形(2)教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。教学过程与内容三、学生自由拼摆(1)学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、"(2)学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。2、总结图案的突出特点(1)引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。师总结)四、放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。(如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。)课题4按图分解(一)人物课时1课型新授1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板初步了解组拼方法。教学过程与内容1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人?为什么?2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。二、自主探究1、老师先出示“望星星”形象图卡片。2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖6、指名学生口述自己的组拼过程。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙教学过程与内容(1)同桌合作按照七巧板正面的乐范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名(2)小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的摆放位置等等。案日案日课题5按图分解(二)文字符号课时1课型新授1、加深对"七巧板"的认识、了解。2、会用七巧板拼出不同的图案。3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能加深对“七巧板”的认识、了解。教具学具智力七巧板会用七巧板拼出不同的图案。一、导入1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗?2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。二、自主探究1、老师出示“么”字形象图卡片。2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡视指导。4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图。6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。8、学生根据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。教学过程与内容1、分组比赛(5个)由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品 1、让学生互相评说对这一节的收获。2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。案日案日课题6按图分解(三)交通工具课时1课型新授1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意体会图形的变换，发展空间观念.教具学具智力七巧板体会图形的变换，发展空间观念。一、导入1、拼摆智力七巧板要注意什么?2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗?这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。二、自主探究2、学生仔细观察"轿车"的外观样子。3、学生自由组拼，老师巡视。4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。教学过程与内容2、同桌合作按照七巧板正面的乐范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟悉七四、全课总结1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精获吗?课题7按图分解(四)动物课时1课型新授2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。教具学具智力七巧板使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。教学过程与内容一、导入1、同学们去过动物园吗?你最喜欢什么动物?2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。二、自主探究1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。2、学生仔细观察"金鱼"图片的外观样子。3、学生独立自由组拼，老师巡视。4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮助拼摆有困难的同学。6、指名学生口述自己的组拼过程。注意引导学生语言描述的完整性。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。教学过程与内容2、同桌合作按照七巧板正面的示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。 四、课堂总结。课题8按图分解(五)运动课时1课型新授1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快教具学具智力七巧板教学过程与内容一、导入1、同学们，你们喜欢那些体育运动项目?为什么?2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。二、自主探究1、老师先出示"跳水"形象图卡片。2、学生仔细观察"跳水"的外观样子。3、学生自由组拼，老师巡视，了解学生在拼摆中遇到的困4、老师根据巡视情况第一次瞬间提示"跳水"答案图。5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡视适时帮助有困难的同学。6、指名学生口述自己的组拼过程。(师指导怎样使用美画板。)三、自由拼摆1、组织竞赛教学过程与内容2、学生自由组合，合作完成乐范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。课题9按图分解(六)综合图课时1课型新授1、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图2、引发学生对形状奥秘的思考与兴趣。3、培养学生对七巧板图形的拼摆兴趣。教具学具智力七巧板教学过程与内容一、导入1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好办法?2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的图二、自主探究2、学生仔细观察"钻石"的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡视。4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。8、学生根据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图教学过程与内容2、学生自由组合，合作完成乐范图案”练习拼摆。比一比，哪一对最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。课题10一图多拼(一)课时1课型新授同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学培养学生用多种方法解决同一问题思维方式教具学具智力七巧板培养学生用多种方法解决同一问题思维方式1、复习鲜花、小鸭子图形。2、师出示图形卡片，学生拼摆。二、自主探究1、师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗?5、全班交流，集体评价。三、课内延伸1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想法、并能教学过程与内容四、课堂总结五、作业用六种不同方法拼摆雏鹰展翅。课题11一图多拼(二)课时1课型新授通过本课的训练，培养学生用多种方法解决“同一”问题的能力。较系统地巩固、练习"智力七巧板"组拼的几种培养学生用多种方法解决同一问题思维方式教具学具智力七巧板培养学生用多种方法解决同一问题思维方式1、同学们喜欢玩滑梯吗?你能用智力七巧板拼摆滑梯吗?二、自主探究1、师在黑板上展示学生刚拼出的滑梯图形卡片。3、你能用不同的方法拼摆滑梯吗?5、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示滑梯答案图。6、学生再次组拼，老师及时表扬不同拼摆方法的同学。7、全班交流，集体评价。8、教师鼓励学生用美画板将不同的拼摆方法绘制在本三、课内延伸1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。教学过程与内容3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想四、课堂总结五、作业用12种不同方法拼摆独轮车和无顶轿车。课题12专题设计(一)课时1课型新授1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差初步学会分类。2、以此来培养学生的想象力、发明、创新意3、、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板教学过程与内容一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌二、观察创造1、师出示飞机的图片，学生观察。(学生观察后，描述不同飞机的特点)2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生观3、学生观察，怎样通过七巧板表现飞机的特点?(1)用三角形和或大板尖突出机翼。(2)用半圆表现螺旋桨。4、学生按照挂图拼摆飞机图形，感受图形特5、师：看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，如果让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗?生：有!师：真棒!还等什么,开始创作吧!教学过程与内容(生创作师巡视，适时知道有困难的学生)四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思3、学生自评、互评。今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一幅幅交通工具的图案跃然纸上，希望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多授课时间：教案课题13专题设计(二)课时1课型新授1、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。同学们，你们业余时间都做什么?那些事情给你留下了很深的印象?二、观察创造1、师出示人物活动的图片，学生观察。(学生观察后，描述不同人物活动的特点)2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生观3、学生观察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点?4、学生按照挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。6、教师巡视及时帮助有困难的学生。7、师出示日常用品的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力教学过程与内容8、生创作师巡视，适时知道有困难的学生。四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思课题14专题设计(三)课时1课型新授1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快教具学具智力七巧板同学们去过动物园吗?你最喜欢什么动物?二、观察创造(学生观察后，描述不同动物的特点)2、师出示智力七巧板的动物图片，学生观3、学生观察，怎样通过七巧板表现动物的特点?(1)用圆来表现动物的头。4、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特6、教师巡视及时帮助有困难的学生。7、师出示数字的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力七巧教学过程与内容8、学生根据阐述的不同的数字的特点，进行自由创作。(生创作师巡视，适时知道有困难的学生)四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思3、学生自评、互评。课题15专题设计(四)课时1课型新授1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差初步学会分类。2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。一、导入师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。二、自主探究1、同学们知道守株待兔的故事吗?2、结合故事情境，猜猜他们各代表什么?4、你喜欢哪一个图案?选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪?拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。(1)同时请三名同学到黑板上拼一拼。(2)评价：这三个同学谁拼的最快、最好。(3)集体反馈。三、自由拼摆教学过程与内容2、学生仔细观察后，依照图片独立拼摆对牛弹琴、叶公好龙四、课堂总结1、多副板设计时应注意什么?2、怎样才能跟好的将故事变现出来?课题16专题设计(五)课时1课型新授1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差初步学会分类。2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。教学过程与内容一、导入1、同学们，关于神舟系列载人火箭你了解多少?2、今天我们就来研究火箭的设计与拼摆。二、自主探究2、结合你的了解，猜猜图形中的各部分都代表什么?卡片出示：火箭、冲出蓝天图形。3、指名说说这两个图案都代表什么。4、你觉得哪一个图案更形象?选一个喜欢的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪?拼好后小组内互相看一看。(1)同时请两名同学到板前拼一拼。三、自