大班艺术领域美术活动美丽的城堡

大班艺术领域美术活动美丽的城堡幼儿园大班艺术领域说课稿。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在幼儿园老师的平常工作生活中，会常常需要提前预备参考资料。资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？以下是我为大家收集的“大班艺术领域美术活动漂亮的城堡”仅供参考，大家一起来看看吧。

本网站为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班艺术领域美术活动漂亮的城堡，盼望能为你供应参考

这是大班艺术领域美术活动漂亮的城堡教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感爱好，他们对颜色特殊奇怪   、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动预备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

6、投影仪

7、海绵（每桌一块）

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿关心颜色宝宝夺回彩色城吗？

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入"彩色城"，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的："你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：奇妙的颜色宝宝告知了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师："有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是红色）

师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是黄色）

师："最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮     肤浅的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。

师：刘老师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗？我们开头吧！

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

（1）哪一个小伴侣先来说说哪个两个颜色宝宝做好伴侣了？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（红色和蓝色）

②现在是什么颜色了？（紫色）

③他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（2）谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（红色和黄色）

②现在是什么颜色了？（橙色）

③他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（3）还有最终一对好伴侣谁来介绍一下？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（蓝色和黄色）

②现在是什么颜色了？（绿色）

③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

活动反思：

依据小班幼儿参加美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟识的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度动身，通过感受、体验、嬉戏等多途径，多通道参加激发幼儿参加美术活动的热忱。

一、创设情境，激发幼儿参加活动热忱

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参加活动的乐观性都

非常身高涨，对制作魔法城堡很感爱好。

二、利用自然材料，感受创意之美

在材料的选择上我注意引导孩子们去关注我们幼儿平常生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小伴侣的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在爱好的激发下，制作热忱和制造性倍增，孩子们用自己的制造性创作了不同凹凸，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。

三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，老师为主导”的教育理念，突破重难点

在查找魔法隐秘的活动环节中，依据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，依据小班直觉形象思维、留意力弱的特点，我把老师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展现，以直观鲜亮的形象充分调动幼儿的留意力。我还充分遵循“幼儿为主体，老师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观看图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探究怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探究、展现的机会中呈现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程赐予准时的总结性的总结，细节问题关心幼儿梳理、提升阅历。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形