中学2025年专项发展规划

XXXX中学2025年专项发展规划为贯彻市教育局教育教学工作会议精神，落实县教体局工作部署，构建临朐中学教学管理片区小初高学段贯通培养机制，扎实推进拔尖创新学生培养，特制定本方案。一、成立组织协调机构在县教体局领导下，成立由县教体局分管领导任组长、高中校长及教学管理片区教管办主任为副组长，高中分管教学副校长及片区内小初学段校长、教学业务副校长为成员的领导小组，负责片区贯通培养机制建设，统筹推进拔尖创新学生培养等各项工作。二、总体目标(一)总体要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推进教育综合改革、创新发展思路,整体提高基础教育教学质量和发展水平,推动片区拔尖创新学生培养高质量特色发展。(二)工作目标。通过实施各学段贯通培养,构建片区内“高中衔接初中、初中衔接小学”的办学模式,形成“管理共建、师资共用、研训共联、资源共享、质量共计”的小初高一体化发展格局。三、主要任务(一)创新发展思路,构建基础教育贯通培养模式坚持“分类管理、分级负责”的原则,打通各学段壁垒,细化各级对接安排，明确职责，层层压实责任，形成纵向连接的小初高一体化办学模式。(二)开展共育交流活动,整体提升小初高办学水平聚合各校人才资源，充分发挥名师工作室、领军人才等骨干教师的引领作用,通过教师结对、专家指导、校本研修等措施,打造师德高尚、业务精湛的拔尖创新学生培养教师团队。片区内各校充分发挥自身优势,促进教学资源共建共享，高中学校将创新学生培养、竞赛突破等各种资源与成员校分享,加强校际交流与合作，整体提升各学段办学水平。(三)聚焦改革创新,激发一体化办学发展活力高中学校主动担当作为,强化课程课堂、教师培训、学科竞赛等方面的改革创新，充分发挥创新拔尖学生培养的示范引领作用,在片区内各成员校之间形成聚力效应,带动整体提升。完善贯通培养评价制度，激发各校创新发展活力,建立同牵头校一体发展的考核评价体系,形成“比学赶帮超”的一体发展格局。四、重点措施（一）召开片区学校座谈会在县教体局领导下，组织片区教管办主任、生源校校长、业务副校长召开专题座谈会，面对面交流，达成共识、统一思想，建立片区内互聘教师、资源共享的开放办学机制，为各校协调行动奠定基础。（二）成立贯通培养研究团队建设贯通培养研究基地，建立学段贯通培养研究协作共同体，每学科确定2名高中骨干教师牵头、各初中骨干教师参与，成立学段贯通培养研究团队，分段分级对接，定期开展互访活动，通过参加集体备课、大单元教学、双向集体教研、课堂听课等方式加强交流沟通。重点围绕增强学生习惯养成、做好书写答题规范训练，夯实学生必备知识、突出学科能力训练与拓展，超前谋划师生教学、推动学段间衔接育人，弥补家庭教育不足、推进新高考背景下拔尖创新学生培养等方面，形成系统化培养举措，指导教育教学实践，逐步升华为教研成果。（三）组织学段间学科研讨分别组织小学与初中、初中与高中学科研讨活动，由高一学段骨干教师或领军人才做报告，进行面对面学科交流。分学科组织高中与初中、初中与小学课标互读，开展高考题、中考题互做活动，组织高初中同话题的作文征文比赛展评等，深化学科间研讨。举行高中名师讲初中教材活动，对于部分在低学段学习但中考不做要求而高考考查的知识进行拓展教学，如语文语法、数学因式分解十字相乘法等，实现超前谋划教学，有效推进学科间衔接。组织全学段、全年级共同开展语文、英语学科素养提升工程，运算能力提升行动。（四）开展联合听课磨课活动，组织现场课堂研讨1.高中领军教师参加初中课堂交流研讨，分析初高中课堂要求衔接点，课堂要求上向高中靠拢。2.初中骨干教师到片区小学观摩课堂，根据学生进入初中后变化，指导小学教学强化学科基础，从小学的每个汉字、数字和标点开始，从每门学科的每个学科术语抓起，加强学生规范快速书写、规范高效答题训练，提前形成学科基本素养。（五）跟进拔尖创新学生研学活动合理利用周末及寒暑假自主时间，遴选部分优秀学生到高中研学。一是参加报告会，由高中实验班教师、领军人才等做报告，既要在学科思维拓展方面进行指导，又要帮助学生树立远大理想。二是进行数理化生培训、讲座，拓展学科思维，利用与年级学习同步的竞赛教材，帮助学生在学科知识广度与深度上进一步提升，为进入高中参加竞赛培训打下基础。三是走进实验室，高中、初中老师协作，克服初中实验条件不足缺点，培养学生动手能力。四是进行名校升学规划指导。清华北大等名校意味着好师资、好条件、好环境、好人脉、好思维、好前途，通过名校升学规划帮助拔尖学生从初中开始就树立名校意识，并为之付出不懈努力。（六）开展学生竞赛活动，联动跟踪培养1.组织开展初中、小学创新潜质学生学科竞赛活动，挖掘苗子。邀请教科院学科专家及高中名师命题，组织生源片区各级优秀苗子参加竞赛活动，对各次竞赛数据跟踪分析，发现创新潜质人才，建立学生发展档案，对学校具有创新潜质的学生进行筛选并建立片区数据库，高、初、小实现数据共享，并推荐参加市级以上创新教育活动。2.利用创新潜质学生数据库，强化联动跟踪培养。学校通过数据库关注潜质学生发展动态，及时跟进专项培养，结合人生规划课程，遴选部分优秀学生到高中研学，为学生后续发展搭建桥梁。同时，高中加强新高考研究，强化强基计划、高校农村专项计划应对，加强竞赛课程培优，积极遴选奥赛苗子、构建竞赛体系，为学生升入名校牵线搭桥，带动小初学段创新潜质学生培养。五、政策保障（一）出台实施方案。管理片区各学校要在整体实施方案的基础上制定各学校创新人才贯通培养实施方案，确保人才贯通培养工作有制度保障。（二）加强组织领导。各学校安排1名校级领导专门负责创新人才贯通培养工作，协调组织各项活动。（三）保障经费投入。各学校在公用经费中安排创新人才教育经费，重点用于活动耗材的购置、活动资源的引入、校内外活动的实施。（四）完善评价制度1.建议县教体局将贯通培养纳入对基层学校的年度绩效考核评价方案内容，在每年督导评估中加大对贯通培养工作考核力度。2.建议县教体局强化对高中创新人才名生输送初中学校