公开课-鉴赏评价诗歌思想内容

[归纳要点]

“似花还似非花，也无人惜从教坠”，所写既是杨花，又不仅仅是杨花，而包孕着对风尘沦落的女子的深厚同情；“闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处”，所写既是日暮春愁，又不仅仅是日暮春愁，而流露了对国是日非的殷忧和感慨；而且更重要的往往在后面的深层意蕴。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，李长吉的“弹琴看文君，春风吹鬓影”，使人感到的也不仅仅是采菊看山和看人弹琴而已，前者的襟怀冲淡和后者的风情旖旎，都流于言外，体现了不同风格的含蓄之美。

2021/6/271含蓄的诗往往不止于所写的一端，而有言外的旨趣。2021/6/272

■诗言志

■感人心者，莫先乎情

■咏物诗词，物物而不物于物

■登山则情满于山，观海则意溢于海。

“情”是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征失思妇之怨，无不感人至深．能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。2021/6/273《考试说明》要求：

■评价文章的思想内容和作者的观点态度■[用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限]2021/6/274思想感情考查要点

1、[情感载体]

杨柳—离别//菊花—傲骨//圆月—团圆//落叶—失意

2、[抒情方法]

直抒胸臆、融情于景、触景生情、托物言志。

3、[情感类别]

哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、思念等。

内容主旨考查要点

1、某一诗句的大意或内涵。

2、诗人的生活经历、思想追求、态度主张等。

3、涉及的文化或生活常识、历史典故、神话传说和自然现象、时代背景。

2021/6/275[全国Ⅰ]从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。[天津卷]

“一时放春入”表现了怎样的情景？[重庆卷]苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?[山东卷]诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。[宁夏卷]作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？

2021/6/276[江西卷]（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。[福建卷]

（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析[江苏卷]

（l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题下片写出了哪两层新意?[上海卷]就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字[辽宁卷]两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。2021/6/277[安徽卷]结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情

[湖北卷]两首诗各表达了作者什么样的思想感情？

[湖南卷]诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

[浙江卷]这三篇作品均通过

的意象，表达了深沉的

之感。

[四川卷]诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。

2021/6/278[2007全国卷1]阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼贬任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情[超然旷达、及时行乐的态度。]2021/6/279诗歌内容分类

爱国题材类----有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。咏史怀古诗----联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；伤春伤别诗----是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；

2021/6/2710羁旅行役诗----是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的思念；山水田园诗---是诗人把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；托物言志诗------是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；2021/6/2711边塞征战诗---反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；或描写将士和亲人相互思念的深沉情感；或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；赠友送别诗---通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；闺怨诗---写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈禅说理诗---是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中。2021/6/2712古诗中常见的思想感情

忧国忧民建功报国怀古伤今感慨今昔蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇壮志难酬寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人别恨离愁

2021/6/2713

注意的问题

1、了解作家的生平、思想、创作风格

2、适当了解某个时代的风貌。

3、注意古代诗词的前面的“序”

4、同一首诗歌的感情可能多样化

2021/6/2714鉴赏和评价思想内容途径的

归纳和解析

2021/6/27151、理解意象梧桐→落花→秋日→柳树→鸿雁→斜阳→兰花→短笛→寒蝉→凄凉悲伤的象征喻伤感秋日肃杀，易引起悲伤情绪与“留”谐音，表达离愁别绪思归之意日暮，有凄清之感高洁友谊送别思乡之意凄惨萧索2021/6/2716《长安秋望》残星几点雁横塞,

长笛一声人倚楼.

《九子坡闻鹧鸪》

落照苍茫秋草明,

鹧鸪啼处远人行.

设问这两句诗中分别用写到“雁”、“鹧鸪”有何用意?

雁---属候鸟,每年秋即南归,因此往往作为表达思乡怀亲之情和羁旅伤感的意象;鹧鸪---鸣声听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起人们满腔的离愁别绪.2021/6/2717[07浙江卷]

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家----《乌衣巷》

南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？

----《人月圆》

语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。

---[中吕]《山坡羊·燕子》

这三篇作品均通过

的意象，表达了深沉的

之感。燕子兴亡2021/6/27182、体会意境

田园乐(王维)

桃红复含宿雨,

柳绿更带朝烟.

花落家童未扫,

莺啼山客犹眠.

问:诗中的“山客”是怎样的心境?王维诗歌表现的是

闲适恬静的心境

2021/6/2719浔阳江头夜送客，

枫叶荻花秋瑟瑟。“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不仅点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的凄清悲凉的环境氛围，表达诗人送别时忧伤的情绪。

2021/6/2720竹窗闻风寄苗发司空曙

李益微风惊暮坐,临牖思悠哉.开门复动竹,疑是故人来.时滴枝上露,稍沾阶下苔.何当一入幌,为拂绿琴埃.问:颈联表达了作者怎样的心情?李益诗表达的是知音未至的孤独寂寞.

2021/6/27213、抓关键词---诗眼

《送李端》

卢纶

“故关衰草遍,

离别自堪悲”“悲”字统摄全篇,当是理解探究思想情感的关键.

2021/6/2722菩萨蛮(李白)

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧,暝色入高楼,

有人楼上愁.

玉阶空伫立,

宿鸟归飞急.

何处是归程?

长亭更短亭.此词中的“空”词表达苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅,增添全词的“愁”味.2021/6/27234、抓关键句

A、抒情关键句[07重庆卷

]惜牡丹花

白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。白诗惜花之将谢2021/6/2724B、不合常理句可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

-----白居易《卖炭翁》露从今夜白，月是故乡明

-----杜甫《月夜忆舍弟》旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家

------刘禹锡《乌衣巷》2021/6/2725江阴浮远堂戴复古

横冈下瞰大江流,

浮远堂前万里愁.

最苦无山遮望眼,

淮南极目尽神州.前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,对此你有何看法?

此句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍,不望又不能的矛盾心理,充分表达了对国家被侵，国耻不报,国土不归的极度悲愤之情.

2021/6/27265、理解典故

台城刘禹锡

万户千门成野草,

只缘一曲后庭花。借用《玉树后庭花》的典故表达了对统治者“奢侈荒淫误国”的批判。2021/6/2727此诗中写贾生、玉粲、范蠡,借用《庄子》中的寓言用意何在?

安定城楼李商隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲.贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游.永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟.不知腐鼠成滋味,猜意宛雏竟未休.

以贾生垂涕,王粲远游,比拟自己的忧时羁旅之感,欲奋发有为又遭受压抑的少年志士形象,以范蠡来表现自己作为封建社会的才志之士的积极向上的思想，既怀恬淡心情，又有担当事业的志气。以庄子寓言不仅表露他不汲汲于荣利的狷介磊落品质，又反映他睥睨蔑视一切世间恶浊的精神状态，还反击了政敌的恶意中伤。2021/6/27286、知人论世鉴赏文学作品从一定意义上说,也是读者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去听,借作家的心灵去感受,从而获得智慧和情趣.顾及时代、背景、诗人、风格2021/6/2729

谒金门李好古花过雨,又是一番红素,燕子归来愁不语,

旧巢无觅处.

谁在玉关劳苦?

谁在玉楼歌舞?

若是胡尘吹得去,东风侯万户.阅读这首宋词,体会作者寄寓词中的情感态度.留意词中“胡尘”一词,对于时代特征的暗示

表达词人对统治者醉生梦死,不思收复国土的愤怒和谴责.2021/6/2730[海南卷]---作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？

小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘【答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。】2021/6/2731练习巩固2021/6/2732

[中吕]卖花声怀古

张可久

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。①这首元曲中的“美人”是指——，“烧赤壁山”的主帅是---，读书人指的是。②曲中揭示主旨的句子是----。③有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。

A.叹国家遭难

B.叹百姓遭殃C.叹读书人无可奈何2021/6/2733送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。2021/6/2734

留别[明]郑之升怅望溪亭夕照明，绿杨如画罨春城。无人为唱阳关曲，惟有青山送我行。注：罨---覆盖。1、挑出诗中最能体现感情基调的字，并简要说明理由。2、清代沈德潜认为唐代送别诗不时落入俗套，而这首却很有个性。试与《渭城曲》比较，说说这首诗个性在哪。“怅”。诗歌前两句写作者望见的是“夕阳”、“绿杨”等传达哀情的景物，后两句写无人送别的亲身感受，着意突出“孤独”之感，这些都有力地表现了留别时的“怅惘”情绪。2021/6/2735裴给事宅白牡丹裴嶙长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。

对白牡丹的描写，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人赏识的同情。也表达了作者虽似白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人欣赏的幽怨之情。2021/6/27361、理解意象2、体味意境3、抓关键词---诗眼4、抓关键句

A、抒情关键句

B、不合常理句5、理解典故6、知人论世顾及时代、背景、诗人、风格2021/6/2737《考试说明》要求：

■评价文章的思想内容和作者的观点态度■[用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限]2021/6/2738静心品读，思考感悟，学以致用[链接高考作文]高考作文发展等级第3条要求：“有文采——词语生动，句式灵活，善于运用修饰手法。”2021/6/2739诗化语言【引诗】

愁，是侯馆梅残，溪桥柳细，寸寸柔肠，盈盈粉泪中的“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”；愁，是夕阳西下，独步香径，凉风习习中的“无可奈何花落去