2024年新苏教版一年级上册数学全册教学课件

新苏教版数学一年级上册全册教学课件2024年新版教材

活动1我和我的幼儿园数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册我今年6岁。我的生日是7月8日。我会背10首古诗。我家里有5口人。我家住在7栋2单元。……环节一你能用“数”介绍你自己吗？我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层。我们大（3）班有18个小朋友。我们教室有5张桌子。我们校园有6个花坛。我们班有3位老师。……环节二你能用“数”介绍你的幼儿园吗？环节三你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？我玩过大小不同的球。我玩过形状不一的积木。环节四你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。（1）报数拿球。3。游戏规则：

两人一组，一名同学报数，另一名同学从盒子里拿出对应数量的球。比3颗星多。游戏规则：

两人一组，各自画出若干颗星，再进行比较。（2）画图形比一比。我们在搭积木。游戏规则:

两人一组，拿出准备好的积木搭一搭，并说一说为什么这样搭。（3）搭积木。我们拼一幅图画。游戏规则:

两人一组，拿出准备好的图形拼一拼，并说一说为什么这样拼。（4）拼图画。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。活动2数数比比数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册游戏规则:

（1）四人一小组，由一名同学报出10以内的数，其他三名同学根据要求从盒子里拿出相应个数的球。（2）拿完之后互相数一数，验证是否正确。（拿对一次可以得一颗★，谁得到的★多就算获胜。）游戏1：报数拿球环节一4。游戏2：报数画图游戏规则:

（1）四人一组，由一名同学报出10以内的数，其他三名同学根据要求在纸上画出相应数量的图形。（2）互相看一看数量画得对不对。3。游戏3：摆花片。游戏规则：

四人一组，每人1个1个地数出10个花片，然后摆成不同的样子。游戏4：画一画，比一比。游戏规则:

四人一组，老师展示卡片，发出指令（颜色数量要求），学生按要求在纸上画出不同颜色和数量的花。画绿花，要比红花多。每个

放2个还要再画几个

呢？游戏5：画盘子和苹果。游戏规则:

两人一组，一人画

，并给出每个

放几个

的指令，另一人画

。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。活动3搭搭拼拼数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册下面的车是用哪些形状的积木搭成的？

游戏1：看一看，搭一搭。找一找对应形状的积木，按照示意图来搭一搭。把形状相同的积木分在一起，说说你对它的认识。长方体有6个平平的面，长长方方的。正方体有6个平平的相同的面，方方正正的。圆柱直直的，上下一样粗，两端都是一样大的圆圆、平平的面。用自己喜欢的形状的积木搭小车，搭完后说一说你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？你还想搭出什么？先想一想，再搭一搭。你搭出的是什么？用了哪些形状的积木？各用了多少块？

游戏2：想一想，搭一搭。下面的图画漂亮吗？选择其中一幅，用彩纸拼一拼。

游戏3：彩纸拼图。这是圆，边缘都是圆的，没有尖的地方。这是长方形，长长方方的，有直直的边。这是三角形，有三个尖尖的角。这是正方形，四四方方的，有直直的边。由3个圆和4个三角形组成。由4个圆、2个三角形、3个长方形和1个正方形组成。由10个圆、5个三角形和1个长方形组成。你拼出的是什么？用了哪些形状的彩纸？各用了多少张？

游戏4：创意拼图。你还想拼出什么？先想一想，再拼一拼。说一说你拼出的是什么，是怎样拼的。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。活动4围“草地”数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册环节一小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗？围得都对。围得对不对呢？12345612345678123456123456789236145786个小方格围得对，都比6个小方格多。动手操作两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。

在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？环节二比一比，哪条路最短。最短同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。活动5理物品数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册环节一

你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？要把物品分类摆放。球类积木类模型类玩偶类你的书包里有哪些书本？看一看，分一分。和同学说说你是怎样分的。（1）按类别来整理。把课本和课本放在一起。（2）按科目来整理。把数学课本和数学练习本放在一起。环节二……你的书包里还有什么？可以怎样分？把文具放在文具盒里，花片放在学具盒里。把水杯放在书包右侧的袋子里，纸巾放在书包左侧的袋子里。动手操作

你的玩具和衣服各是怎样摆放的？回家后和爸爸妈妈一起整理一下。环节三同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。活动6反思与评价数学游戏分享义务教育苏教版一年级上册回忆一下，我们都玩了哪些数学游戏？环节一用“数”介绍自己，用“数”介绍幼儿园，报数拿球，报数画图，搭积木，拼图形，围“草地”，修小路，理物品等。你最喜欢哪个数学游戏？我最喜欢“整理物品”的游戏。因为我能准确地给物品分类，并能够说明我的分类依据……我最喜欢用“数”介绍自己，因为我介绍的很清楚，同学们因此对我有了更多的了解。环节二自我评价一下自己玩游戏时的表现。环节三哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第1课时

认识1~30~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册情境导入仔细看一看，图中都有些什么？你能说说分别有多少吗？1探究新知1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3还可以表示什么呢？拨一拨，写一写。1添上1是22添上1是3想想做做1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。2.2313.先画⚪

，再写数。4.数一数，有

只，

有

只。

5.课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第2课时

认识4和50~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册情境导入仔细看一看，图中都有些什么？你能说说分别有多少吗？2探究新知数一数，认一认。4还能表示生活中哪些事物的数量？5还可以表示什么呢？拨一拨，写一写。3添上1是4。4添上1是5。想想做做1.数一数，连一连。452.各有几根

，写一写。3.照样子涂一涂。123454.补画出缺少的花。2455.课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第3课时认识“几”和“第几”0~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册情境导入说一说，你从图中知道了什么？3数一数，填一填。一共有

人。5排第

，他前面有

人，后面有

人。第1第2第3第4第5413第1第2第3第4第5一共有

人。5“5人”和“第5”有什么不同？位置和顺序数量5排第

。1.涂4只涂第4只想想做做2.5住在第

层。有

只猴，

是第

只。524

是第

只。游在最前面，排第

。排第

。3.144.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？

下山的动物呢？第1第2第1第2上山的动物有5只，

排第1，

排第2。下山的动物有4只，

排第1，

排第2。排第几？他前面有几人？走后，

前面有几人？排第几？5.排第5，他前面有4人。走后，

前面有3人，排第4。6.和小伙伴一起，一个说，另一个摆。课堂小结数字数字真奇妙，一数竟有两含义。表示数量是多少，还能表示是第几。排第

。一共有

人。55通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第4课时

认识00~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册说一说，图中的小朋友在做什么？情境导入探究新知4分别套中几个？画一画，写一写。一个也没有，用0表示。0的书写试一试厘米5按顺序读一读。直尺上有哪些数？这些数是怎样排列的？向右依次是1、2、3、4、5。从0开始,你在哪儿见到过0？生活中的0想想做做1.2.填一填，读一读。1340253.先接着涂一涂，再填一填。1个

，4个

2个

，

个

个

，

个

个

，

个

个

，

个

3324150课堂小结一个也没有可以用“0”表示。向右依次是1、2、3、4、5。从0开始,厘米通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第5课时认识＝和＞、＜0~5的认识和加减法一情境导入图中跳绳的有几人？拍皮球的有几人？33＝等号读作：3等于3。一个对一个，正好同样多。6“＝”的书写打篮球的有几人？和跳绳的比一比。535353＞大于号

读作：5大于3。35＜小于号

读作：3小于5。“＞”和“＜”的书写“＞”开口向左，“＜”开口向右。1“＞”“＜”开口都对着大数。2仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？想想做做1.()比()多()比()少()比()多()比()少42＞24＜43＞34＜2.摆一摆，说一说。和

一样多，4＝4比

少，

比

多，2＜5，5＞2。3.320422＞＜＝554554＝＜＞4.25134（1）一共有（

）张数字卡片。（2）

排第1，

排第（

），排第4的是（

）。（3）按从大到小的顺序排一排。255.52325134＞＞＞＞6.哪种颜色的线最长。最长。7.课堂小结

读作：5大于3。

读作：3小于5。通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第6课时

0~5的加法0~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册情境导入说一说，从图中你获取了哪些数学信息？原来有3人又来了2人说说一共有几人。7原来有3人探究新知又来了2人123457一共有5人。原来有3人，又来2人，一共有5人。原来有3人又来了2人7原来有3人又来了2人用1个

表示1人摆一摆。又来2人原来有3人3＋2＝53人添上2人是5人，可以用加法表示。原来有3人又来了2人加数…加号…3＋2＝5加数…和…读作：3加2等于5。想一想，说一说，你是如何计算3＋2的？0123454545从3接着数，4，5。3＋2＝5。你能再讲一个3＋2＝5的故事吗？两个花瓶里一共有几朵花？4朵花4＋0＝1朵也没有，用0表示4和0相加，就是4什么也没加，还是4，所以4＋0＝4。4试一试1＋0＝0＋2＝3＋0＝0＋5＝算一算。任何数加0，还得这个数。1235想想做做2＋1＝32＋

＝241.画一画，算一算。1＋2＝31＋3＝41＋4＝52.先摆一摆，再写出和。1＋1＝22＋3＝53.0123450123452＋1＝3＋1＝4＋1＝5344.5.看图讲加法故事。原来有4位小朋友坐在椅子上看书，又来了1位小朋友，现在一共有5位小朋友。用加法算式表示为4＋1＝5。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？加数…加号…3＋2＝5加数…和…读作：3加2等于5。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第7课时

0~5的减法0~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册情境导入说一说，从图中你获取了哪些数学信息？原来有5人走了2人说说还剩几人。8探究新知原来有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原来有5人，走了2人，还剩3人。原来有5人走了2人原来有5人走了2人用1个

表示1人摆一摆。走了2人原来有5人5－2＝35人去掉2人，可以用减法表示。原来有5人走了2人被减数…减号…减数…差…读作：5减2等于3。5－2＝3想一想，说一说，你是如何计算5－2的？0123454534从5接着倒数，4，3。5－2＝3。你能再讲一个5－2＝3的故事吗？5－5该如何计算？5－0呢？0123454505－5＝5－0＝051－0＝2－2＝3－0＝5－5＝算一算。任何数减0，还得这个数。两个相同的数相减，得数是0。1030想想做做3－1＝24－

＝221.画一画，算一算。2－1＝14－3＝15－3＝22.先照样子画一画，再写出差。3－

＝153.0123450123452－

＝145－1＝44－1＝33－1＝24.5.看图讲减法故事。红红折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个。用减法算式表示为4－2＝2。亮亮有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个。用减法算式表示为4－2＝2。课堂小结被减数…减号…减数…差…读作：5减2等于3。5－2＝3通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

练习一0~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册1.你能用学过的数说一句话吗？1只手有5根手指。2.画

，使每个圈中都有5个

。3.你能像下面这样摆一摆、说一说吗？和

一样多。和

一样多。和

一样多吗？4.填一填，说一说。152034（1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？（2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？最小的是0，最大的是5。比5小的有4、3、2、1、0，比3大的有4、5。5.

4＞02＜5＝1＜123345523456.一共有几辆车？4号车前面有几辆？分别是哪几辆？

后面呢？前后一共有5辆车。4号车前面有3辆，分别是2号、1号、5号。后面有1辆，是3号。

7.比一比，说一说。2＝2鹅和鸭同样多，2＝2。3＜57.比一比，说一说。母鸡比小鸡少，3＜5。7.比一比，说一说。3＜4

比

少，3＜4。1234你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

练习二0~5的认识和加减法一义务教育苏教版一年级上册3＋

＝41.说一说，填一填。

14－

＝

132.画一画，填一填。2＋3＝

5－4＝

513.

0123450123451＋2＝

5－2＝

334.（1）

3＋2＝

53＋0＝

33－＝

4.（2）

123－＝

213－＝

305.

2＋2

1＋1

3＋2

2＋3

3＋1

3－0

5－3

5－2

6.＋

＝224－

＝3417.

5－3＝1＋2＝4－2＝2－0＝5－4＝1＋3＝0＋1＝3－3＝2－1＝1＋4＝3＋2＝4＋0＝2＋1＝5－1＝4－3＝3－1＝22213401155434128.说说下面的加法算式是怎样排列的。（1）任意指一道算式，很快说出得数。

＝（

）＋（

）8.说说下面的加法算式是怎样排列的。（2）和是5的算式有哪些？你能填一填吗？2＋3＝（

）＋（

）3214

＝（

）＋（

）419.将卡片上的算式分一分、排一排。

2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－2得数是1的：

得数是2的：

得数是3的：

得数是4的：

按得数分2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－22－□：

3－□：

4－□：

5－□：

□－1

□－2

□－3

□－4

按被减数分按减数分9.将卡片上的算式分一分、排一排。

10.你能看图说出几道算式？

3＋2＝55－1＝4

……第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是季军，获铜牌。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

生活中的位置义务教育苏教版一年级上册左

右认识左手和右手左手右手左面右面探究新知活动一：认识左、右、前、后、上、下。贝贝的左边、右边分别是谁？贝贝的左边是月月，贝贝的右边是亮亮。左右还可以怎样描述月月、贝贝和亮亮的位置关系呢？月月的右边是贝贝，亮亮的左边是贝贝。亮亮在贝贝的（

）边，贝贝在亮亮的（

）边。右左前

后认识前和后面对的方向背对的方向前后红红在月月的后面，红红在哪？红红红红你还能看图说一说吗？贝贝在元元的（

）面。

前贝贝在兰兰的（

）面。

后亮亮在强强的（

）面。

前强强在亮亮的（

）面。

后上

下较高的位置为上较低的位置为下乌鸦在狐狸的上面；狐狸在乌鸦的下面。红红粉笔盒在讲桌的（

）面；讲桌在粉笔盒的（

）面；上下拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，我的小手举起来。从前往后数，你的位置在第几个？从左往右数呢？你坐在教室的什么位置？你的前、后、左、右各是哪位小朋友？还可以怎样介绍你在教室里的位置？活动二：

我在教室里的位置。我们教室前面的墙上有什么？后面的墙上呢？你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系吗？可以怎样布置我们教室后面的黑板或墙？说说你的想法。活动三：

我们的教室。生活中还有哪些地方会用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相说一说。从前往后数，我在第6个。向右转就是要向右手那边转。纸飞机在我们的头顶上飞。上下楼梯时，都要靠右走。用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆放位置。活动四：反思与评价。你在这次活动中表现得怎么样？给自己的表现画上小红花吧。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第1课时

认识6~96~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册情境导入仔细看一看，图中都有些什么？你能说说分别有多少吗？1探究新知数一数，认一认。6678896还能表示生活中哪些事物的数量？7，8，9呢？6……有5个珠子，添上1个是（）个。65665＜＞拨一拨，数一数。67有6个珠子，添上1个是（）个。76776＜＞8有7个珠子，添上1个是（）个。87887＜＞9有8个珠子，添上1个是（）个。98998＜＞填一填，读一读。零0123458679你有什么发现？相邻的两个数中，后面的数总比前面的数（

）。一二三四五六七八九多1想想做做1.数一数，填一填。2.（1）一共有（）个水果。96987（3）后面有（）个水果，前面有（）个水果。（2）是第2个，是第（）个，是第（）个。3.先顺着读一读，再倒着读一读。4大格3大格5离8近一些。5离8近一些，还是离1近一些？4.照样子填一填，再比较大小。73＞88＝9＜65.课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？5添上1是66添上1是77添上1是88添上1是9同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第2课时得数是6~9的加法6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册情境导入说一说，从图中你获取了哪些数学信息？4人在滑2人在休息探究新知2说说一共有几人。2人和4人，合起来是6人。4人和2人，合起来是6人。4人在滑2人在休息2人在休息4人在滑2人在休息4人在滑4＋2＝2＋4＝

4人在滑2人在休息用1个

表示1人摆一摆。说一说，4＋2和2＋4可以怎样算？从4接着数，5，6。4＋2＝6。从2接着数，3，4，5，6。2＋4＝6。012345867901234586794＋2＝2＋4＝

66试一试一共有多少个轮滑桩，你会列式计算吗？如何计算呢？6＋1＝1＋6＝从6接着数，7。6＋1＝7。从1接着数，2，3，4，5，6，7。1＋6＝7。012345867901234586796＋1＝1＋6＝77777观察这两个算式，它们有什么相同和不同？7根据一幅图可以列出两个加法算式。6＋1＝1＋6＝1.＋＝538＋＝358想想做做＋＝729＋＝2792.＋＝527＋＝459＋＝639＋＝369＋＝257＋＝5493.先接着画一画，再写出和。＋＝516＋＝2680123456701234586794.你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？＋＝437（或3＋4＝7）同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第3课时6～9减几的减法6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册按顺序填一填。615716253443526124334251复习导入探究新知3说一说，写一写。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。4人2人24从6人中去掉4人，是2人。从6人中去掉2人，是4人。4人2人用1个

表示1人摆一摆。2人在休息一共有6人4人在滑一共有6人6－4＝

6－2＝

说一说，6－4和6－2可以怎样算？从6接着倒数，5，4，3，2。6－4＝2。0123458679从6接着倒数，5，4。6－2＝4。01234586796－4＝

6－2＝

24试一试你能说一说这两个算式表示的意思吗？你是怎样算的？一共有7个轮滑桩，蓝色的有1个，橙色的有几个？一共有7个轮滑桩，橙色的有6个，蓝色的有几个？

＝7－1

＝7－6从7接着倒数，6。7－1＝6。从7接着倒数，6，5，4，3，2，1。7－6＝1。01234586790123458679

＝7－1

＝7－6617－6＝17－1＝66观察这两个算式，它们有什么相同和不同？1根据一幅图可以列出两个减法算式。161.－＝853想想做做－

＝927－

＝972－＝8352.－＝734－

＝615－

＝954－

＝945－

＝651－

＝7433.先接着画一画，再写出差。－＝826－＝844012345867901234586794.你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？－

＝936（或9－6＝3）同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第4课时连加、连减与加减混合6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册算一算。

复习导入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋2＝6＋3＝9－3＝9－2＝8－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝495673697238探究新知4说说一共有多少盆花。你从图中知道了什么？原来有4盆花，女生运来了3盆花男生运来了2盆花，一共有多少盆花？，用1个

代表1盆花，摆一摆。如何列式呢？432＋＋432＋＋画一画、算一算。0123458679＝9432＋＋＝9，再算7＋2。先算4＋375说说还剩几朵

。小朋友正在摘的有1朵你从图中知道了什么？，已经摘下3朵，，还剩几朵？一共有8朵用1个

代表1朵

，摆一摆。831－－画一画，算一算。0123458679831－－＝4831－－＝45，再算5－1。先算8－31.想想做做4＋

＋＝7－

＋＝3182382.6＋2－

＝353.看图填一填。01234586790123458679258

＋

＋＝1360

－

－＝34.5＋1＋2＝89－5－3＝17－3＋4＝82＋6－3＝56448课堂小结432＋＋＝97831－－＝45通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。复习6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册回顾与整理互相说一说。我们认识了哪些数？我们学会了哪些计算？填一填，读一读。01235897645＜

68＞

＞

76（答案不唯一）先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。4＋3＝7

用加法计算的故事：有4个兔子花灯，3个金鱼花灯，一共有7个花灯。先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。7－4＝3

用减法计算的故事：一共有7个花灯，兔子花灯有4个，金鱼花灯有3个。1＋12＋13＋14＋15＋16＋18＋17＋11＋22＋23＋24＋25＋26＋27＋21＋32＋33＋34＋35＋36＋31＋42＋43＋44＋45＋41＋52＋53＋54＋51＋62＋63＋61＋72＋71＋8可以怎样整理学过的加法算式？说一说，填一填。

可以怎样整理学过的减法算式？说一说，填一填。

9－19－29－39－49－59－69－89－78－18－28－38－48－58－68－77－17－27－37－47－57－66－16－26－36－46－55－15－25－35－44－14－24－33－13－22－1（1）竖着看，加减

法算式各是怎样排

列的？横着看呢？（2）任意选一道算

式，说说是怎样算的，得数是多少。4＋5＝96－5＝1练习与应用887（2）

被“捉走”后，

排第

。（1）做游戏的小朋友有

人，

排第1，

排第

。1.2.画一画，说一说。＜＜（画法不唯一）01234586790123458679＋＝549－＝9453.4.岸上有（

）只鸭，河里有（

）只鸭，一共有（

）只鸭。＋＝3583一共有6块蛋糕，盒子外有2块，盒子里有（

）块。－＝6244585.在○里填“＞”“＜”或“＝”。6○

75＋

1

○

73＋6○

8－29○

88－

3

○

98－1○

2＋5＜＞659677＜＜＞＝4＋4＝8－6＝6＋1＝9－8＝7＋2＝

9－4＝7－3＝9－7＝8－7＝

1＋7＝7－5＝8－5＝3＋5＝8－8＝8－4＝8＋1＝3＋3＋3＝9－3－4＝4＋5－6＝8279541828046.92123937.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。一共要堆7个用加法计算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，5个小朋友在堆，1个小朋友在运水，一共有6个小朋友。

＋

＝

5167.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。一共要堆7个用减法计算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，

一共要堆7个，已经完成2个，还要再堆5个。

－

＝

725探索与实践1格3格5格（

）格（

）格798.接着涂一涂、填一填。9.你知道“六尺巷”的故事吗？你还知道哪些含有

数的地名？清朝康熙年间，大学士张英收到老家来信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，主动让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让，最后这里成了六尺巷。这个故事告诉我们，包容忍让、平等待人，是一种美德。“六尺巷”的故事含有数的地名：一江山岛（浙江）二连浩特市（内蒙古）三明市（福建）四平市（吉林）五大连池市（黑龙江）六盘水市（贵州）七台河市（黑龙江）八宝山（北京）九江市（江西）十堰市（湖北）……10.想一想，填一填。

＋

＝

8

＝（

）

＝（

）

47两个相同的数相加想：4＋4＝8

－

＝

3

－4＝3想：7－4＝3评价与反思给自己在本单元的表现画上小红花吧。你的同学表现得怎么样？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

练习三6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册1.一共（

）双，有（

）根。一共（

）盘，有（

）个。一共（

）盒，有（

）块。4839282.你能像这样摆一摆、说一说吗？

的个数比

多。

的个数比

多。

的个数比

多吗？8＞66＞33.填一填，读一读。0125734689＋1＋1＋1＋1＋14.看数接着画。7895.把6颗

分给2人，可以怎样分？5.把7颗

分给2人，可以怎样分？6.按顺序填一填。26354453627181791827364554637281同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

练习四6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册＋＝＋＝257527－＝－＝7257521.说一说，填一填。2.画一画，算一算。01234586790123458679＋＝549－＝9543.算一算，比一比。＋＝628－＝862＋＝718－＝871＋＝189－＝9183＋5＝85＋3＝8。8－0＝8。4.和同学一起玩一玩这个游戏。6＋3＝9－2＝8－1＝6－3＝1＋6＝7－4＝4＋4＝8－4＝8＋1＝1＋7＝9－8＝6－0＝9773738498165.6.唱歌的有3人，跳舞的有4人，一共有（

）人。＋＝3477树上原来有8个桃，小猴摘了2个，树上还剩（

）个。－＝82667.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。玩旋转飞机的有4人，玩旋转木马的有4人，玩旋转飞机和旋转木马的一共有8人。4＋4＝8（答案不唯一）8.按照排列规律，袋子里各应放什么？里放（

）。里放（

）。9.想一想，填一填。把2根短绳连在一起，要打（

）个结。把3根短绳连在一起，要打（

）个结。照这样，把9根短绳连在一起，要打（

）个结。128同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

练习五6~9的认识和加减法二义务教育苏教版一年级上册1.2＋3＋1＝9－

5－4＝6＋3－2＝2＋3－1＝9－5＋4＝6－3＋2＝5644450897352＋1＋6＝9－1－4＝7－2＋4＝9492.3.比比谁跳得快。9－3－5＋8－9＋3＋65＋3－6＋2＋5－8＋761903＝982491＝82313432432124379694.把横行、竖行上的数分别相加。89885.9－

－＝333

6.三条彩带一共有多少个

长？＝2394＋＋同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第1课时

认识立体图形图形的初步认识（一）三义务教育苏教版一年级上册说一说，图中都有些什么物体？情境导入探究新知图中物体各是什么形状？分一分，说一说。都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。长方体都是方方正正的，有6个平平的面，所有的面一样大。正方体都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。圆柱都是圆滚滚的，没有平平的面。球你还在哪里看到过这些形状的物体？正方体长方体圆柱球……找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？长方体和正方体会滑下去。圆柱和球会滚下去，球滚得快一些。想想做做1.照样子圈一圈。2.堆一堆。哪些形状的积木容易堆？长方体、正方体的积木容易堆。3.你说我摸。摸一个长方体。长长方方的。摸一个圆柱。有一个弯弯的面……4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说

用了哪些形状的积木。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？长方体正方体圆柱球认识了长方体、正方体、圆柱和球。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第2课时

立体图形的拼搭义务教育苏教版一年级上册图形的初步认识（一）三情境导入用不同个数的小正方体拼一拼，摆一摆。探究新知2把2个完全一样的

拼在一起，可以怎样拼？一个放在左边，一个放在右边。一个放在下面，一个放在上面。一个放在前面，一个放在后面。……拼成的这些物体都是什么形状的？长方体用3个完全一样的

拼一拼，可以拼成什么形状？…………用4个完全一样的

可以拼成什么形状？先拼一拼，再说一说。至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。至少用8个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。想想做做把左边的物体分一分，在右边圈出来。拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个446用下面的积木放一放。（1）把

放在中间。（2）在

的左边和右边各放一个。（3）在

的前面和后面各放一个。（4）在

的上面放一个。还可以怎样放？你说我拼。把正方体放在长方体上面。把圆柱放在正方体的右边，把球放在……课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。练习六义务教育苏教版一年级上册图形的初步认识（一）三1.说出图中物体的形状。

□

□

□√2.在□里画“√”。

（1）哪个的形状是正方体？

（2）哪个的形状是长方体？

□

□

□□

□

□（3）哪个的形状是圆柱？

（4）哪个的形状是球？

□

□

□√√√3.

（1）从左数起，第（

）个是球，第（

）个和第

（

）个是正方体。（2）球左边的一个是什么？右边的一个呢？

第1第2第3第4第5第6第7316左右球左边的一个是圆柱，右边的一个是长方体。4.从下面选择3个堆一堆。怎样堆得高？球容易滚动，尽量放在上面。长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，可以竖着放；5.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的？

先填一填，再照样子搭一搭。

（

）个

（

）个（

）个

（

）个

43325.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的？

先填一填，再照样子搭一搭。

（

）个

（

）个（

）个

（

）个

14716.你说我搭。竖着放两个圆柱。在上面横着放一个长方体。在长方体的上面放两个正方体。在两个正方体的上面各放一个球。7.用哪两堆积木可以拼成

？连一连。8.照样子接着摆，说说下一个摆什么。（1）（2）（3）反思与评价。给自己在本单元的表现画上小红花吧。你的同学表现得怎么样？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第1课时

认识1010的认识和加减法四义务教育苏教版一年级上册情境导入数一数，每串冰糖葫芦上有几个山楂。探究新知数一数，坐着的有几人？1234578969人添上1人，是几人？用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。9添上1是十。123457896有9个珠子，添上1个是（

）个。10910109＜＞生活中经常把十个物体分为一组。1盒有十个。1捆有十根。你还见过十个一组的物品吗？十位个位10怎样在计数器上拨出十？这是计数器。个位上有几颗珠子就表示有几个一。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上1个都没有了，写0占位。用

摆出10。10个一是1个十。按顺序读一读。01234586791010在9的后面，10比9大。越往后，数越大。10和以前认识的数有什么不一样？100123456789010~9用一个数字表示，是一位数。10由1和0两个数字组合成，是两位数。想想做做1.数一数，写一写。1双手有（

）根手指。5辆自行车有（

）个车轮。10102.（1）一共有多少只小鸭？（2）从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？左边一共有10只小鸭。右边从左数起，第2、第4、第6、第8和第10只小鸭戴帽子。从右数起，第1、第3、第5、第7和第9只小鸭戴帽子。3.按顺序涂一涂、填一填。10123459876524501384.填一填，读一读。679105.在○里填“＞”“＜”或“＝”。10911076668579＞＜＞＞＜＝十位个位十位个位十位个位()()()49109里面有9个一。4里面有4个一。10里面有1个十。6.7.你能在校园里找出数量是10的物体吗？你知道吗？读一读下面的诗，你发现了什么？你还读过这样的诗吗？山村咏怀

［宋］邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。课堂小结有9个珠子，添上1个是（

）个。10910109＜＞通过这节课的学习活动，你有什么收获？同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第2课时得数是10的加法

和相应的减法10的认识和加减法四义务教育苏教版一年级上册从图中你获取了哪些数学信息？蓝队有6人，红队有4人，一共有10人在踢球。新课导入红队有4人蓝队有6人探究新知你能用1个

表示1人摆一摆，并列出相应的算式吗？6＋4＝

红队有4人一共有10人一共有10人蓝队有6人10－4＝

10－6＝

想一想，说一说，你是如何计算这三个算式的？6＋4＝

10－4＝

10－6＝

01234586791001234586791001234586791010646＋4＝

10－4＝

10－6＝

1064观察上面的三道算式，你发现了什么？加法算式中的和是减法算式中的被减数，加法算式中的加数是减法算式中的减数和差。把10个圆片抛一抛，写出算式。试一试＋＝－＝－＝377733101010多抛几次，每次抛完后写出一组算式。请根据上图抛的结果，填一填。想想做做1.哪两张卡片上的数相加等于10？12345678910052.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝83.1＋9＝102＋＝103＋＝4＋＝5＋＝＋＝＋＝＋＝＋＝877665894321101010101010104.3＋7＝10－8＝7＋3＝10－1＝1＋9＝4＋6＝2＋8＝10－4＝9－9＝5＋5＝10－7＝10－5＝1010101010109260355.比一比，看谁说得多。

＋

＝1010－

＝

010100你能接着说下去吗？10＋0＝1010－0＝106.圈一圈，填一填。每班分2个，够分给（

）个班。5同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第3课时加减法实际问题10的认识和加减法四义务教育苏教版一年级上册复习导入1075318642探究新知3黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？读题，知道了什么？求什么？知道黄队有5人，蓝队有5人。求一共有多少人。3黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？求一共有多少人可以怎样想？蓝队有5人黄队有5人把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。画图想＝

（人）蓝队有5人黄队有5人你会列式解答吗？5＋510答：一共有

人。10知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，用加法计算。我们刚才是怎样解决这个问题的？3黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？（1）先弄清楚知道什么、求什么。（2）画图想。（3）根据条件和问题列式解答。一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？试一试知道了什么？求什么？知道了一共有10人在打篮球，黄队有5人。求蓝队有多少人。一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？试一试求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。＝

（人）10－55答：蓝队有

人。5知道总数和一部分，要求另一部分，用减法计算。想想做做1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。（1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？＝

（个）2＋810答：一共有

个。10知道原来有2个苹果，又买来8个。

求一共有多少个苹果。1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。（2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？＝

（个）10－37答：还剩

个。7知道原来有10个排球，小丽拿走3个。

求还剩多少个排球。2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？知道一共有9只鸡，其中公鸡有6只。求母鸡有多少只。＝

（只）9－63答：母鸡有

只。3同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第4课时

求未知加数10的认识和加减法四义务教育苏教版一年级上册复习导入867＋

＝24310101010－

＝0891021探究新知4看图，从图中你知道了什么？再放几个是10个？盒子一共有10格，已经放了8个桃。8＋（

）＝10你能完整地说一遍这个式子表示的意思吗？再放几个是10个？8＋（

）＝102再放2个是10个，（

）里填2。5678910从8接着数2个数是10，（

）里填2。10－8＝28＋（

2）＝10你是怎样想的？在花坛左边添上几盆就和右边同样多？试一试4＋（

）＝62从4接着数2个数是6，（

）里填2。6－4＝24＋（

2）＝6你是怎样想的？4＋（

）＝6想想做做1.再放几支是10支？7＋（）＝103再挂几个是10个？4＋（）＝1062.看算式，画画填填。9＋（）=102＋（）=105＋（）=101853.4.＋1357997531＝1010－24681086420＝擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？3＋（）＝41你还能用3＋（

）＝4讲不同的故事吗？5.同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。练习七10的认识和加减法四义务教育苏教版一年级上册1.数一数，填一填。指挥员是怎样数数的？2.109641875323.＞9＞＜8＜10879（答案均不唯一）4.还缺（

）顶帽子。310－58＋210－45＋510－610－06＋310－29＋110－3456789105.＋＝－＝－＝4666441010106.一共有多少个

？

3＋7＝10（个）7.答：一共有10个

。

108.＋＝284＋＝403－＝10710＋＜274＋＞503－＜108（第2行答案均不唯一）9.3＋2＋4＝4＋2＋4＝10－7－2＝10－9＋6＝4＋6－1＝10－3＋2＝910179910.

（1）鱼缸里有5条红金鱼，4条花金鱼。一共有多少

条金鱼？5＋4＝9（条）

（2）鱼缸里一共有9条金鱼。红金鱼有5条，其余的

是花金鱼。花金鱼有多少条？9－5＝4（条）答：一共有9条金鱼。答：花金鱼有4条。

（3）鱼缸里一共有9条金鱼。花金鱼有4条，其余的

是红金鱼。红金鱼有多少条？9－4＝5（条）答：红金鱼有5条。2＋8＝10＝3＋1011.9－5＝4＝2＋2＋8＝3＋9－5＝2＋4727212.在

里填合适的数。5＋5＝2＋3＋4＝＋110－2＝4＋9－3＝3＋81078643610613.已经铺了（

）块

，

还要铺（

）块才能铺满。在

里填数，使每条线上三个数连加都等于10。123765154231＋（

）＋2＝101＋（

）＋3＝102＋（

）＋3＝101＋5＋（

）＝10（

）＋5＋（

）＝10765423反思与评价。给自己在本单元的表现画上小红花吧。你的同学表现得怎么样？一二三四五六七八九十

我们现在用的0，1，2，…，9是阿拉伯数字。我国古代甲骨文中就出现了很多记数的文字。同学们，说说这节课你学到了什么呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。好玩的“抢10”义务教育苏教版一年级上册活动一你玩过哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么？游戏规则:

（1）四人一组，由一名同学报出10以内的数，其他三名同学根据要求在纸上画出相应数量的图形。（2）互相看一看数量画得对不对。3。报数画图跳房子游戏规则：（1）双脚跳进○，单脚跳进△；（2）要跳在○和△里面，不能踩线；（3）要排队轮流跳，不能插队。......活动二从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎样选？选出三张呢？抢“10”（1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。两个数相加等于10。分组游戏（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。（3）发现两张牌上的数相加等于