一年级下数学教案-快乐的小鸭（十几减7）-北师大版

一年级下数学教案快乐的小鸭（十几减7）北师大版一、课题名称一年级下册数学教材《快乐的小鸭》——十几减7二、教学目标1.让学生理解十几减7的计算方法，掌握计算规则。2.通过实际问题情境，提高学生的计算能力和解决问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点难点：十几减7的计算方法及理解。重点：十几减7的计算过程和结果。四、教学方法1.情境教学法：通过创设快乐的小鸭情境，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动探索，发现十几减7的计算方法。3.小组合作学习法：培养学生的合作意识和沟通能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小鸭子图片、计算卡片。2.学具：彩笔、算术本、计算器（可选）。六、教学过程1.导入新课（展示小鸭子图片）同学们，今天我们要学习快乐的小鸭。大家看，小鸭子在池塘里玩耍，突然它发现了一个问题，让我们一起帮它解决吧。2.新课讲授（1）情境导入：小鸭子在池塘边发现了一个数字7，它想知道这个7代表什么意思。（2）教师讲解：十几减7的计算方法是将十几拆分为10和几，然后分别减去7。（3）举例讲解：如137=6，我们可以先将13拆分为10和3，然后分别减去7，得到3，将3和10相加得到6。3.随堂练习（1）完成多媒体课件中的练习题。（2）学生互相检查，教师巡视指导。4.课堂小结同学们，今天我们学习了十几减7的计算方法，大家都能掌握吗？如果有不懂的地方，请及时向我提问。七、教材分析本节课通过快乐的小鸭情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习十几减7的计算方法。教材设计合理，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：请同学们谈谈自己是如何理解十几减7的计算方法的？2.提问问答步骤和话术：（1）提问：同学们，谁能告诉我10加几等于十几？（3）回答：学生回答后，教师讲解十几减7的计算方法。九、作业设计1.完成课后练习题。2.找出家中或学校里的物品，用十几减7的方法计算其数量。作业题目及答案：（1）127=？答案：5（2）147=？答案：7（3）157=？答案：8十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情境教学法，激发了学生的学习兴趣，但部分学生在计算过程中仍存在困难，需要加强个别辅导。2.拓展延伸：让学生尝试用十几减7的方法解决实际问题，如计算购物找零、计算时间差等。重点和难点解析在教学过程中，有一些细节是我需要特别关注的。情境的创设是激发学生学习兴趣的关键，因此，我需要确保快乐的小鸭情境能够引起学生的共鸣，让他们在轻松愉快的环境中自然地进入学习状态。接着，对于新知识的讲解，特别是十几减7的计算方法，我需要确保每个步骤都讲解清晰，让学生能够理解并掌握。这就需要我在讲解过程中，不仅要讲解计算规则，还要通过具体的例子来帮助学生理解。在随堂练习环节，我需要关注每个学生的参与情况，确保他们能够独立完成练习，并在遇到困难时给予适当的帮助。同时，我还要注意学生的反馈，了解他们对新知识的掌握程度。在导入新课环节，我会通过展示生动的小鸭子图片，结合多媒体课件，创造一个充满童趣的学习氛围。我会这样问：“同学们，你们喜欢小鸭子吗？今天，小鸭子遇到了一个问题，它想学会一个新本领——十几减7。你们愿意帮助它吗？”通过这样的提问，我希望能够激发学生的好奇心和参与欲望。在新课讲授环节，我会先让学生观察数字7，然后引导他们思考：“这个数字7在数学中有什么特殊的意义呢？”接着，我会解释十几减7的计算方法，并用具体的例子来演示。例如，我会说：“比如，我们要计算13减去7，我们可以先想象一下，如果我们有13个苹果，然后我们吃掉了7个，我们还剩下多少个苹果呢？”通过这样的实际情景引入，我希望学生能够更好地理解抽象的数学概念。在随堂练习环节，我会让学生独立完成练习题，同时我会走动到每个学生身边，观察他们的解题过程。如果发现某个学生在计算过程中出现困难，我会及时给予指导，比如：“你看，这里你可以这样想，13减去10是3，再减去7就是6了。”通过这样的个别辅导，我希望能够帮助学生克服学习中的障碍。在课堂小结环节，我会再次强调十几减7的计算方法，并提问：“同学们，你们觉得今天的学习内容难吗？有没有什么不懂的地方？”通过这样的提问，我希望能够及时了解学生的学习情况，并给予他们必要的帮助。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。我会思考如何通过更多的实践情景引入，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。例如，我可能会布置一些家庭作业，让学生回家后帮助家长计算购物找零，或者记录一天中遇到的时间差。在教学过程中，我会密切关注每一个细节，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。我会不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。我相信，通过我的努力，学生们一定能够在快乐的小鸭这个有趣的情境中，轻松学会十几减7的计算方法。一、课题名称《分数的基本性质》——人教版数学四年级下册第二单元二、教学目标1.让学生理解分数的基本性质，掌握分数的简化方法。2.通过分数的运算练习，提高学生的分数计算能力。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，以及合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点难点：分数的基本性质的理解和分数的简化。重点：分数的基本性质的应用和分数的简化过程。四、教学方法1.启发式教学法：引导学生自主探索分数的基本性质。2.小组合作学习法：通过小组讨论，共同解决问题。3.实践操作法：通过实际操作，加深对分数性质的理解。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、计算器。2.学具：彩笔、算术本。六、教学过程课本原文内容：“分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。”具体分析：1.导入新课：通过展示生活中的分数实例，如食物分份、图形分割等，引导学生思考分数的意义。2.新课讲授：a.分数的基本性质：展示分数卡片，引导学生观察分子和分母的变化，得出分数的基本性质。b.分数的简化：通过实例讲解如何简化分数，如将3/6简化为1/2。3.随堂练习：a.完成多媒体课件中的练习题，巩固分数的基本性质。b.学生互相检查，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过实际生活实例，帮助学生理解分数的基本性质，并通过练习加深对分数简化的理解。教材设计注重学生的动手操作和合作学习，有助于提高学生的分数计算能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们能举出生活中分数的例子吗？”3.学生讨论并回答，教师讲解分数的基本性质。提问问答步骤和话术：1.提问：“谁能告诉我，3/6和1/2哪个分数更小？”2.学生回答后，教师讲解分数的简化方法。3.提问：“如果我们将1/2的分子和分母都乘以3，分数变成多少？”4.学生回答后，教师演示计算过程。九、作业设计1.完成课后练习题。3.作业答案：1/2，1/2，1/2。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和练习，帮助学生理解分数的基本性质。在今后的教学中，我需要进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度给予个性化指导。拓展延伸：1.组织学生进行分数拼图活动，通过实际操作加深对分数性质的理解。2.布置家庭作业，让学生尝试将分数应用于实际生活中，如计算家庭开支、分配食物等。重点和难点解析一、教学目标1.让学生理解十几减7的计算方法，掌握计算规则。2.通过实际问题情境，提高学生的计算能力和解决问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。二、教学难点与重点难点：十几减7的计算方法及理解。重点：十几减7的计算过程和结果。三、教学方法1.情境教学法：通过创设快乐的小鸭情境，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动探索，发现十几减7的计算方法。3.小组合作学习法：培养学生的合作意识和沟通能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小鸭子图片、计算卡片。2.学具：彩笔、算术本、计算器（可选）。五、教学过程1.导入新课（展示小鸭子图片）同学们，今天我们要学习快乐的小鸭。大家看，小鸭子在池塘边发现了一个数字7，它想知道这个7代表什么意思。让我们一起帮它解决这个问题吧。2.新课讲授（1）情境导入：小鸭子在池塘边发现了一个数字7，它想知道这个7代表什么意思。（2）教师讲解：十几减7的计算方法是将十几拆分为10和几，然后分别减去7。（3）举例讲解：如137=6，我们可以先将13拆分为10和3，然后分别减去7，得到3，将10和3相加得到6。3.随堂练习（1）完成多媒体课件中的练习题。（2）学生互相检查，教师巡视指导。4.课堂小结六、教材分析本节课通过创设快乐的小鸭情境，将抽象的数学问题具体化，有助于提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。七、互动交流讨论环节：1.学生分组讨论十几减7的计算方法。2.各小组派代表发言，分享讨论成果。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“同学们，你们知道十几减7的计算方法吗？”2.学生回答后，教师点评并补充。3.教师提问：“如果遇到更复杂的题目，我们应该怎么办？”4.学生回答后，教师点评并给出建议。八、作业设计1.完成课后练习题。2.家长监督学生完成作业，并签字确认。九、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生回家后，与家长一起解决生活中的实际问题，如购物找零等，进一步巩固所学知识。一、课题名称《分数的加减法》——人教版数学四年级上册第三章二、教学目标1.让学生理解分数加减法的意义和计算方法。2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和运算技巧。三、教学难点与重点难点：同分母分数加减法的计算方法及异分母分数加减法的通分技巧。重点：分数加减法的计算过程和结果的准确性。四、教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解分数加减法的概念。2.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。3.实践操作法：通过实际操作，帮助学生巩固分数加减法的运算。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、计算器。2.学具：彩笔、算术本。六、教学过程课本原文内容：“分数的加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。异分母分数相加减，先通分，通分后按照同分母分数相加减的规则进行计算。”具体分析：1.导入新课：通过展示生活中常见的分数加减法的例子，如食物分配、图形分割等，激发学生的学习兴趣。2.新课讲授：a.同分母分数加减法：展示分数卡片，引导学生观察分子和分母的变化，得出同分母分数加减法的计算方法。b.异分母分数加减法：讲解异分母分数加减法的通分技巧，并通过实例演示如何进行通分和计算。3.随堂练习：a.完成多媒体课件中的练习题，巩固同分母和异分母分数加减法的计算方法。b.学生互相检查，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过实际生活实例，帮助学生理解分数加减法的意义和计算方法。教材设计注重学生的动手操作和合作学习，有助于提高学生的分数计算能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要使用分数加减法的情况吗？”提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能告诉我，3/4加上1/4等于多少？”2.学生回答后，教师点评并讲解同分母分数加减法的计算方法。3.教师提问：“如果我们要计算2/5减去1/5，应该怎么做？”4.学生回答后，教师讲解异分母分数加减法的通分技巧。九、作业设计1.完成课后练习题。3.作业答案：5/6+1/6=1，3/41/4=1/2，2/3+1/6=5/6。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和练习，帮助学生理解分数加减法的计算方法。在今后的教学中，我需要进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度给予个性化指导。拓展延伸：1.组织学生进行分数拼图活动，通过实际操作加深对分数加减法的理解。2.布置家庭作业，让学生尝试将分数加减法应用于实际生活中，如计算家庭开支、分配食物等。重点和难点解析同分母分数加减法的计算方法对于学生来说是一个基础，因此我需要确保他们能够熟练掌握这一部分。这包括对分子进行加减运算，而分母保持不变。异分母分数加减法的难点在于通分技巧。学生需要理解如何将异分母分数转换为同分母分数，然后进行加减运算。这一步骤往往是学生容易出错的地方，因此我需要特别指导。重点和难点解析：1.同分母分数加减法的计算方法在讲解同分母分数加减法时，我会特别强调分母不变的原则。我会这样进行讲解：“同学们，当我们遇到同分母的分数相加减时，就像我们分蛋糕一样，蛋糕的大小（分母）是不变的，我们只需要关心蛋糕的块数（分子）怎么变。比如，我们有3/4个蛋糕，又拿了1/4个蛋糕，我们只需要把3和1相加，分母4保持不变，所以3/4+1/4=4/4，也就是1。”为了加深学生的理解，我会让学生通过实际操作来体验这个过程，比如用分数卡片来表示分数，然后进行加减操作。我会说：“现在，请大家拿出分数卡片，用它们来代表分数，然后进行实际的加减操作，看看你们能否找到规律。”2.异分母分数加减法的通分技巧在讲解异分母分数加减法时，我会先解释通分的概念，然后逐步引导学生理解通分的步骤。我会这样讲解：“当我们的分数分母不同时，我们就像在不同的轨道上跑，要在一起跑，我们就需要找到一个共同的轨道，这个共同的轨道就是通分后的分母。”a.找到