第七单元 小小鞋店 教案2024-2025学年数学三年级下册-北师大版

第七单元小小鞋店教案20242025学年数学三年级下册北师大版一、课题名称本节课的课题是《小小鞋店》，来源于20242025学年数学三年级下册北师大版教材第七单元内容。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。2.过程与方法：通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，体会分数乘以整数的实际应用，培养学生的观察、比较、分析、综合等能力。三、教学难点与重点难点：分数乘以整数的计算方法。重点：分数乘以整数的意义和计算方法。四、教学方法情境教学法、讨论法、练习法。五、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物或图片。学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张鞋店图片，引导学生观察并提问：“你们在鞋店买过鞋子吗？你们知道鞋店里的鞋子是如何分类的吗？”（2）引入课题：今天我们就来学习《小小鞋店》。2.新课讲解（1）课本原文内容：小明去鞋店买鞋，他买了3双运动鞋，每双运动鞋的价格是35元。那么小明一共花了多少钱？（2）分析：引导学生观察题目，分析题目中的信息，提出问题：如何计算小明买鞋的总花费？讲解分数乘以整数的意义，即分数乘以整数表示求几个相同分数的和。讲解分数乘以整数的计算方法：先将整数与分子相乘，再在分子后面添上与分母相同的0，化简。3.实例讲解（1）例题：小红买了2个苹果，每个苹果的价格是3元。那么小红一共花了多少钱？（2）讲解：引导学生观察例题，分析题目中的信息，提出问题：如何计算小红买苹果的总花费？讲解例题的解题思路和步骤。4.随堂练习（1）练习题：小华买了4个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是5元。那么小华一共花了多少钱？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析《小小鞋店》这一课通过实际生活情境，引导学生理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。八、互动交流讨论环节：学生分组讨论，如何用分数乘以整数的方法解决生活中的问题。提问问答：1.什么是分数乘以整数？2.分数乘以整数的计算方法是什么？3.举例说明分数乘以整数在实际生活中的应用。九、作业设计1.作业题目：小王买了3个书包，每个书包的价格是40元。那么小王一共花了多少钱？2.答案：120元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，体会分数乘以整数的实际应用，培养学生的观察、比较、分析、综合等能力。拓展延伸：引导学生思考如何用分数乘以整数的方法解决生活中的其他问题，如购物、分配等。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我作为教师需要特别关注的。我必须确保学生能够正确理解分数乘以整数的意义，这是本节课的核心。因此，我在讲解时要特别强调这一点。在讲解新课部分，我特别关注的是分数乘以整数的意义和计算方法的讲解。我会详细解释分数乘以整数的概念，强调它是求几个相同分数的和的方法。在讲解计算方法时，我会强调先将整数与分子相乘，再在分子后面添上与分母相同的0，化简。我会通过实际的例子来展示这个过程，确保学生能够理解并掌握。实例讲解环节是帮助学生将理论知识应用于实际问题的关键。我会选择一个简单的例子，如小红买苹果的问题，详细讲解解题思路和步骤。在这个过程中，我会特别强调如何观察题目、分析信息以及提出问题。在随堂练习环节，我会布置一个类似的练习题，让学生独立完成。这个环节不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。在巡视指导时，我会注意观察学生的解题过程，及时纠正错误，并给予必要的帮助。1.什么是分数乘以整数？“同学们，我们刚才学习了分数乘以整数的概念，它实际上就是求几个相同分数的和。比如，如果我们有一个分数1/4，要计算1/4乘以3，就意味着我们要把1/4加上自己三次，也就是求三个1/4的和。”2.分数乘以整数的计算方法是什么？“在计算分数乘以整数时，我们要将整数与分子相乘，然后在分子后面添上与分母相同的0。如果可能的话，我们会将结果化简。比如，1/4乘以3的计算过程是先将1乘以3得到3，然后在分子后面添上分母4的0，得到3/4，不需要化简，因为3/4已经是最简形式了。”3.举例说明分数乘以整数在实际生活中的应用。“在我们的日常生活中，分数乘以整数无处不在。比如，如果你买了3包巧克力，每包巧克力有8块，那么你总共买了多少块巧克力呢？这就是一个分数乘以整数的实际问题。我们可以用1/8乘以3来计算，得出答案为3/8乘以3，等于9/8，即9块巧克力。”在作业设计环节，我会提供一个实际的购物问题作为作业，让学生回家后能够运用所学知识解决实际问题。这样的作业不仅能够巩固所学知识，还能让学生体会到数学在生活中的应用价值。总的来说，作为教师，我需要关注学生的理解程度、计算能力以及实际问题解决能力。通过精心设计的教学环节和互动交流，我相信学生能够掌握分数乘以整数的概念和计算方法，并在生活中运用这些知识。第七单元小小鞋店教案一、课题名称本节课的课题是《小小鞋店》，来源于20242025学年数学三年级下册北师大版教材第七单元“分数的乘法”。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。2.过程与方法：通过实际问题解决，培养学生观察、比较、分析、综合等能力。三、教学难点与重点难点：分数乘以整数的意义和计算方法。重点：分数乘以整数的意义和计算方法。四、教学方法情境教学法、讨论法、练习法。五、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物或图片。学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张鞋店图片，提问：“同学们，你们去过鞋店吗？你们知道鞋店里的鞋子是如何分类的吗？”（2）引入课题：“今天，我们就来学习如何用分数乘以整数来计算鞋店里的总销售额。”2.新课讲解（1）课本原文内容：小明去鞋店买鞋，他买了3双运动鞋，每双运动鞋的价格是35元。那么小明一共花了多少钱？（2）分析：引导学生观察题目，分析题目中的信息，提出问题：“如何计算小明买鞋的总花费？”接着，讲解分数乘以整数的意义，即分数乘以整数表示求几个相同分数的和。讲解分数乘以整数的计算方法：先将整数与分子相乘，再在分子后面添上与分母相同的0，化简。3.实例讲解（1）例题：小红买了2个苹果，每个苹果的价格是3元。那么小红一共花了多少钱？（2）讲解：引导学生观察例题，分析题目中的信息，提出问题：“如何计算小红买苹果的总花费？”讲解例题的解题思路和步骤。4.随堂练习（1）练习题：小华买了4个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是5元。那么小华一共花了多少钱？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析《小小鞋店》这一课通过实际生活情境，引导学生理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。八、互动交流讨论环节：“同学们，如果小明想要买更多的鞋子，他需要知道多少元？你们能帮他计算一下吗？”提问问答：1.什么是分数乘以整数？“分数乘以整数就是求几个相同分数的和，比如1/4乘以3，就是求三个1/4的和。”2.分数乘以整数的计算方法是什么？“分数乘以整数的计算方法是将整数与分子相乘，然后在分子后面添上与分母相同的0，化简。”3.举例说明分数乘以整数在实际生活中的应用。“比如，如果你买了3包巧克力，每包巧克力有8块，那么你总共买了多少块巧克力？这就是一个分数乘以整数的实际问题。”九、作业设计1.作业题目：小王买了5个笔记本，每个笔记本的价格是2元。那么小王一共花了多少钱？2.答案：10元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，体会分数乘以整数的实际应用，培养学生的观察、比较、分析、综合等能力。拓展延伸：引导学生思考如何用分数乘以整数的方法解决生活中的其他问题，如购物、分配等。鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并尝试用所学知识进行解决。重点和难点解析在教学《小小鞋店》这一课时，有几个细节是我作为教师需要特别关注的。确保学生对分数乘以整数的意义有深刻的理解是至关重要的。我需要通过多种方式来强化这一概念，使其在学生的心中根深蒂固。在导入新课的环节，我特别关注的是如何将抽象的数学概念与学生的生活经验相结合。我会展示一张鞋店的图片，并引导学生观察和提问，如“你们在鞋店买过鞋子吗？你们知道鞋店里的鞋子是如何分类的吗？”这样的问题旨在激发学生的兴趣，并鼓励他们思考数学与日常生活的联系。在讲解新课部分，我重点讲解分数乘以整数的意义和计算方法。我会详细解释分数乘以整数是如何表示求几个相同分数的和的，并强调这一概念在实际生活中的应用。例如，我会用小明买鞋的例子来说明，如果小明买了3双运动鞋，每双的价格是35元，那么他总共花费了多少元。在这个过程中，我会引导学生自己提出问题，如“如何计算小明买鞋的总花费？”通过这种方式，我能够帮助学生建立问题意识，并激发他们主动学习的动力。在实例讲解环节，我选择了一个简单的例子——小红买苹果的问题，来帮助学生理解分数乘以整数的计算方法。我会逐步引导学生分析题目，提出问题，并解释解题思路和步骤。在这个过程中，我会特别强调如何观察题目、分析信息以及提出问题。在随堂练习环节，我会布置一个类似的练习题，让学生独立完成。这个环节不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。在巡视指导时，我会注意观察学生的解题过程，及时纠正错误，并给予必要的帮助。1.什么是分数乘以整数？“同学们，我们刚才学习了分数乘以整数的概念。想象一下，如果你有一个分数，比如1/4，而你需要这个分数的三倍，那么你该如何计算？这就是分数乘以整数的意义。”2.分数乘以整数的计算方法是什么？“在计算分数乘以整数时，我们要将整数与分子相乘，然后在分子后面添上与分母相同的0。如果可能的话，我们会将结果化简。比如，1/4乘以3的计算过程是先将1乘以3得到3，然后在分子后面添上分母4的0，得到3/4。”3.举例说明分数乘以整数在实际生活中的应用。“在我们的日常生活中，分数乘以整数无处不在。比如，如果你买了3包巧克力，每包巧克力有8块，那么你总共买了多少块巧克力？这就是一个分数乘以整数的实际问题。我们可以用1/8乘以3来计算，得出答案为3/8乘以3，等于9/8，即9块巧克力。”在作业设计环节，我会提供一个实际的购物问题作为作业，让学生回家后能够运用所学知识解决实际问题。这样的作业不仅能够巩固所学知识，还能让学生体会到数学在生活中的应用价值。总的来说，我作为教师，需要关注学生的理解程度、计算能力以及实际问题解决能力。通过精心设计的教学环节和互动交流，我相信学生能够掌握分数乘以整数的概念和计算方法，并在生活中运用这些知识。在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，以确保每个学生都能跟上进度，并在数学学习的道路上取得进步。第七单元小小鞋店教案一、课题名称本节课的课题是《小小鞋店》，来源于20242025学年数学三年级下册北师大版教材第七单元“分数的乘法”。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。2.过程与方法：通过实际问题解决，培养学生观察、比较、分析、综合等能力。三、教学难点与重点难点：分数乘以整数的意义和计算方法。重点：分数乘以整数的意义和计算方法。四、教学方法情境教学法、讨论法、练习法。五、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物或图片。学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入新课展示鞋店图片，提问：“同学们，你们去过鞋店吗？你们知道鞋店里的鞋子是如何分类的吗？”引入课题：“今天，我们就来学习如何用分数乘以整数来计算鞋店里的总销售额。”2.新课讲解（1）课本原文内容：小明去鞋店买鞋，他买了3双运动鞋，每双运动鞋的价格是35元。那么小明一共花了多少钱？（2）分析：引导学生观察题目，分析题目中的信息，提出问题：“如何计算小明买鞋的总花费？”讲解分数乘以整数的意义，即分数乘以整数表示求几个相同分数的和。讲解分数乘以整数的计算方法：先将整数与分子相乘，再在分子后面添上与分母相同的0，化简。3.实例讲解（1）例题：小红买了2个苹果，每个苹果的价格是3元。那么小红一共花了多少钱？（2）讲解：引导学生观察例题，分析题目中的信息，提出问题：“如何计算小红买苹果的总花费？”讲解例题的解题思路和步骤。4.随堂练习（1）练习题：小华买了4个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是5元。那么小华一共花了多少钱？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析《小小鞋店》这一课通过实际生活情境，引导学生理解分数乘以整数的意义，并能进行简单的分数乘法运算。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。八、互动交流讨论环节：“同学们，如果小明想要买更多的鞋子，他需要知道多少元？你们能帮他计算一下吗？”提问问答：1.什么是分数乘以整数？“同学们，我们刚才学习了分数乘以整数的概念。想象一下，如果你有一个分数，比如1/4，而你需要这个分数的三倍，那么你该如何计算？这就是分数乘以整数的意义。”2.分数乘以整数的计算方法是什么？“在计算分数乘以整数时，我们要将整数与分子相乘，然后在分子后面添上与分母相同的0。如果可能的话，我们会将结果化简。”3.举例说明分数乘以整数在实际生活中的应用。“在我们的日常生活中，分数乘以整数无处不在。比如，如果你买了3包巧克力，每包巧克力有8块，那么你总共买了多少块巧克力？这就是一个分数乘以整数的实际问题。”九、作业设计1.作业题目：小王买了5个笔记本，每个笔记本的价格是2元。那么小王一共花了多少钱？2.答案：10元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，体会分数乘以整数的实际应用，培养学生的观察、比较、分析、综合等能力。拓展延伸：引导学生思考如何用分数乘以整数的方法解决生活中的其他问题，如购物、分配等。鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并尝试用所学知识进行解决。重点和难点解析在准备和进行《小小鞋店》这节课时，有几个细节是我特别关注的，因为这些细节直接关系到教学效果和学生的学习体验。我必须确保学生对分数乘以整数的意义有深刻的理解。这是本节课的核心，因此我在讲解时要特别强调这一点。我会通过实际的生活例子，比如小明去鞋店买鞋的情境，来帮助学生理解这个概念。我会这样补充：“同学们，想象一下，如果小明买了3双鞋，每双鞋的价格是35元，那么他总共需要支付多少钱呢？这就是我们要解决的分数乘以整数的问题。我会先问你们，如果每双鞋的价格是35元，那么3双鞋的总价应该怎么计算呢？”“我们来看，分数乘以整数的计算其实很简单。我们要把整数与分子相乘，然后在这个结果后面添上与分母相同数量的0。比如，1/4乘以3，我们先计算1乘以3得到3，然后在3后面添上两个0，得到30。如果可以化简的话，我们就化简这个分数。所以，1/4乘以3等于30/4，化简后就是7.5元。”在实例讲解环节，我会选择一个贴近学生生活的例子，比如小红买苹果的问题，来帮助学生