2024年中国研究生教育行业发展环境、供需态势及投资前景分析报告（智研咨询发布）

2024年中国研究生教育行业发展环境、供需态势及投资前景分析报告（智研咨询发布）内容概况：随着中国高等教育的普及，本科毕业生数量逐年增加，导致就业市场竞争日益激烈。许多毕业生发现，本科学历在求职市场上已不再是绝对优势，因此选择继续深造，通过考研提高学历，以增强自身的就业竞争力。特别是在一些热门行业和高薪职位中，研究生学历已成为硬性指标，这使得许多学生不得不选择考研以获取更多就业机会。2023年，中国考研人数达474万人，同比增长3.72%，创历史新高。同时，中国高校逐渐重视研究生教育的发展，提供了更多的研究生招生名额。这种教育资源的公平分配，为广大学子提供了更多的深造机会，也激发了更多学生报考研究生的热情。2023年，中国研究生招生数为130.2万人，同比增长4.79%；毕业人数为101.5万人，同比增长17.73%。关键词：研究生教育、研究生、硕士研究生、博士研究生一、行业概述研究生教育是指在本科教育基础上，为进一步提高学术水平和专业能力，培养高级专门人才的教育阶段。它不仅是高等教育的重要组成部分，也是整个教育体系中的最高层次，旨在通过系统的学习和研究，使学生能够在某一领域具备深厚的理论基础和实践能力。研究生教育按学习方式分类可以分为全日制研究生和非全日制研究生，按就业方式分类可以分为非定向就业研究生和定向就业研究生，按学位类型分类可以分为学术型研究生和专业学位研究生等。研究生教育分类二、行业发展历程中国研究生教育行业发展历程主要经历了五个阶段。1949年至1977年的初始探索阶段，新中国成立后，随着高等教育体系的逐步建立，研究生教育开始起步。这一时期，研究生教育主要服务于国家的高等教育和科学研究事业，为高校和科研机构培养师资和科研人员。其招生规模较小，培养制度初步建立。研究生招生人数从最初的不足500人增长到1965年的1456人，但随后因文革中断长达12年之久。1978年至1988年的恢复发展阶段，文革结束后，国家急需恢复和发展高等教育，研究生教育也随之进入恢复发展阶段。招生规模逐步扩大，培养制度不断完善。1978年恢复研究生招生，当年录取10708人。此后几年，招生人数逐年增加，特别是在1981年《中华人民共和国学位条例》颁布后，正式实施研究生教育并开始招收博士研究生。1989年至1998年的稳步发展阶段，随着改革开放的深入和经济的发展，社会对高层次人才的需求不断增加，研究生教育进入稳步发展阶段。招生规模持续扩大，专业学位研究生招生开始起步。全国硕士研究生招生人数由1989年的不足25000人增加至1998年的5.7万余人，博士研究生招生人数也大幅增加。1999年至2009年的快速发展阶段，高等教育由精英阶段向大众化阶段演进，本科招生的扩张促进了研究生教育的相应发展。招生规模急剧扩张，研究生教育迅速跨入大国行列。硕士研究生招生人数逐年增加，2009年达到45万人。博士研究生招生人数也有所增长，但增速趋缓。2010年至今的内涵发展阶段，随着我国经济社会的快速发展和国际竞争的加剧，对高层次人才的需求更加迫切，研究生教育进入内涵发展阶段。招生规模继续扩大但增速放缓，更加注重质量提升和内涵式发展。研究生教育结构逐步优化，专业型研究生比例上升。同时，加强与国际间的交流与合作，提升研究生教育的国际化水平。中国研究生教育行业发展历程三、行业产业链研究生教育产业链上游主要为教育资源提供者和教育机构与师资，其中教育资源包括教材编写与出版、科研资源，而科研资源包括实验室、科研设备、科研项目等，为研究生提供科研实践的平台和机会。教育机构与师资则包括高校与科研机构和师资力量等。产业链中游为研究生教育的实施主体，包括各类高等院校和研究机构。产业链下游包括研究生教育的接受者，即学生，以及毕业生的就业市场，包括企业和公共部门等用人单位。研究生教育行业产业链相关报告：智研咨询发布的《中国研究生教育行业竞争现状及投资决策建议报告》四、行业现状随着中国高等教育的普及，本科毕业生数量逐年增加，导致就业市场竞争日益激烈。许多毕业生发现，本科学历在求职市场上已不再是绝对优势，因此选择继续深造，通过考研提高学历，以增强自身的就业竞争力。特别是在一些热门行业和高薪职位中，研究生学历已成为硬性指标，这使得许多学生不得不选择考研以获取更多就业机会。2023年，中国考研人数达474万人，同比增长3.72%，创历史新高。同时，中国高校逐渐重视研究生教育的发展，提供了更多的研究生招生名额。这种教育资源的公平分配，为广大学子提供了更多的深造机会，也激发了更多学生报考研究生的热情。2023年，中国研究生招生数为130.2万人，同比增长4.79%；毕业人数为101.5万人，同比增长17.73%。2016-2023年中国研究生教育情况2022年，中国硕士研究生招生数为110.35万人，同比增长5.03%；硕士研究生毕业生数为77.98万人，同比增长11.29%。随着中国经济的增长和转型，对高层次人才的需求增加。特别是在科技、工程、医疗等领域，对博士层次的研究人员和专业人士的需求不断上升。中国博士研究生招生数为13.90万人，同比增长10.43%；博士研究生毕业生数为8.23万人，同比增长14.30%。2017-2022年中国研究生教育学历教育情况从学科结构看，面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，引导高校优化学科结构，加大STEM人才培养力度，加快培养科技创新人才。2022年，中国研究生教育招生学科中，工学招生人数达45.39万人，同比增长8.35%，占总学科比例的36.54%，排名第一。随着科技的飞速发展和国家对高新技术产业的重视，如人工智能、智能制造、新能源等领域的快速发展，对工学专业人才的需求急剧增加。这促使高校扩大工学招生规模，以满足市场需求。2022年中国研究生教育招生学科情况五、行业发展趋势近年来，中国研究生教育呈现出快速而复杂的发展态势，其未来发展趋势在多个方面展现出鲜明的特点和方向。这些趋势不仅反映了教育政策的调整，也体现了社会对高层次人才需求的深刻变化。学科专业结构是研究生教育发展的基础。未来，中国研究生教育将更加注重学科专业的优化调整，以适应经济社会发展的新需求。一方面，将优化传统学科布局，淘汰落后、重复设置的学科专业，集中资源发展优势学科和特色学科。另一方面，将积极推动学科交叉融合，鼓励跨学科研究，设立交叉学科或新兴学科，培养具有复合知识和创新能力的复合型人才。例如，在人工智能、大数据、生物技术等前沿领域，将加强相关学科的建设和融合，为国家战略新兴产业的发展提供有力支撑。思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的高素质人才具有不可替代的作用。未来，中国研究生教育将进一步加强思想政治教育，注重培养研究生的世界观、人生观、价值观和政治观。通过加强马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值观教育等，引导研究生树立正确的理想信念和道德观念。同时，将注重思想政治教育的实践性和针对性，鼓励研究生参与社会实践和志愿服务等活动，将理论知识转化为实际行动，培养具有社会责任感和奉献精神的高素质人才。人才培养模式是研究生教育质量的关键。未来，中国研究生教育将积极探索多元化、个性化、国际化的培养模式。在招生方面，将采用多元化的选拔方式，如推荐免试、综合素质评价等，全面考察学生的学术能力、实践经验和个人特质。在培养过程中，将注重个性化培养，根据学生的兴趣和特长制定个性化的培养方案，提供丰富多样的课程和实践机会。同时，将加强国际化培养，鼓励研究生参与国际学术交流和研究项目，提升他们的国际视野和跨文化交流能力。此外，还将推动产学研深度融合，加强校企合作和联合培养，为研究生提供更多的实践机会和就业渠道。质量管理是研究生教育发展的保障。未来，中国研究生教育将进一步加强质量管理，确保人才培养质量。一方面，将建立健全质量监控体系，对研究生教育的各个环节进行全面监控和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。另一方面，将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为研究生提供优质的教育资源。同时，将注重课程建设和教材建设，不断更新教学内容和教学方法，确保研究生能够接受到最新、最前沿的知识和技能。此外，还将加强研究生科研创新能力培养，鼓励研究生参与科研项目和学术活动，提升他们的科研能力和创新能力。以上数据及信息可参考智研咨询（）发布的《中国研究生教育行业竞争现状及投资决策建议报告》