四年级下册数学教案-7.6 练习十三 丨苏教版

四年级下册数学教案7.6练习十三丨苏教版同学们，大家好！今天我们要一起学习的是苏教版四年级下册数学的7.6节“练习十三”。一、课题名称苏教版四年级下册数学7.6节“练习十三”二、教学目标1.理解并能熟练运用小数加减法的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：小数加减法中相同数位对齐的技巧。重点：小数加减法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在操作中理解和掌握知识。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小数点卡片）。2.学具：计算器、练习纸。六、教学过程（一）导入1.创设情景：同学们，你们去过动物园吗？今天我们的小动物们要进行一场有趣的比赛，看谁跳得最高。我们用小数来记录它们的跳跃高度，比如1.2米、1.5米等。2.引入课题：今天我们就来学习小数加减法。（二）新课讲解1.课本原文内容：小数加法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相加。小数减法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相减。2.具体分析：小数加法：例如，计算1.25+0.75，把小数点对齐，然后从最低位开始相加，把结果写在下面。小数减法：例如，计算2.81.2，同样先把小数点对齐，然后从最低位开始相减，把结果写在下面。（三）随堂练习1.实物教具操作练习，如用小数点卡片进行加减法练习。2.计算器操作练习，让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。七、教材分析本节课通过小动物比赛情景，引入小数加减法的学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教材中注重培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流1.讨论环节：提问：同学们，你们知道小数加法和减法的计算方法吗？2.提问问答步骤和话术：提问：小数加法和减法有什么相同点和不同点？九、作业设计1.作业题目：计算下列小数加减法：1.2.34+1.562.3.781.25应用小数加减法解决实际问题：小明有3.5千克苹果，小红有2.8千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.作业答案：1.2.34+1.56=3.902.3.781.25=2.53小明和小红一共有的苹果重量：3.5+2.8=6.3千克十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生对小数加减法的计算方法有了更深入的理解。在实际操作过程中，学生能够熟练运用所学知识解决问题。2.拓展延伸：引导学生思考：小数加减法在生活中有哪些应用？鼓励学生在课后进行小数加减法的实际应用练习，如购物计算、烹饪等。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个细节是我认为需要重点关注和详细补充说明的。我在导入环节精心设计了一个与生活紧密相连的情景——小动物比赛。这个环节不仅能够吸引学生的兴趣，还能让他们在实际生活中找到数学的应用，这对于激发他们的学习热情和兴趣至关重要。我会在导入环节中，通过提问“你们去过动物园吗？”这样的问题，让学生回忆起自己与动物互动的情景，从而自然地过渡到本节课的主题。对于新课讲解部分，小数加减法的计算方法是教学的重点。我会确保在讲解过程中，不仅展示计算步骤，还要详细解释为什么这样做。例如，在讲解小数加法时，我会强调“相同数位对齐”的重要性，并解释这是为了确保加法运算的准确性。我会用具体的例子来说明，比如在计算1.25+0.75时，我会指出小数点对齐后，从最低位开始相加是因为小数点后面的每一位都代表不同的计数单位。在随堂练习环节，我注重实物教具和计算器操作的结合。我认为通过实物教具的操作，学生可以更直观地理解数位对齐的概念，而使用计算器则有助于他们熟练掌握计算技巧。我会引导学生先进行实物教具的加减法练习，再使用计算器进行验证，这样既能培养他们的动手能力，又能提高他们的计算速度。在作业设计部分，我不仅给出了具体的计算题目，还设计了实际应用的问题，如“小明和小红一共有的苹果重量”，这样的问题有助于学生将所学知识应用于实际情境中。我认为这样的作业设计能够帮助学生更好地理解数学的价值。1.导入环节的设计，确保其与学生的生活经验紧密相连，激发他们的学习兴趣。2.新课讲解中，对小数加减法计算方法的详细解释和具体例子的展示。3.随堂练习中，实物教具和计算器的结合使用，以培养学生的动手能力和计算技巧。5.作业设计中，实际应用问题的引入，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。通过这些细节的关注和补充，我相信学生们不仅能够掌握小数加减法的计算方法，还能体会到数学在生活中的广泛应用，从而提高他们的数学素养。同学们，大家好！今天我们要一起探索的是数学的奇妙世界，我们将深入苏教版四年级下册数学的7.6节“练习十三”。一、课题名称苏教版四年级下册数学7.6节“练习十三”二、教学目标1.理解并能熟练运用小数加减法的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：小数加减法中相同数位对齐的技巧。重点：小数加减法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在操作中理解和掌握知识。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小数点卡片）。2.学具：计算器、练习纸。六、教学过程（一）导入同学们，你们喜欢去动物园吗？今天，我们就来帮动物园的小动物们记录一下它们的跳跃高度，用小数来表示。这就是我们今天要学习的内容——小数加减法。（二）新课讲解课本原文内容：“小数加法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相加。”“小数减法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相减。”具体分析：在讲解小数加法时，我会以例题1.25+0.75为例，强调小数点对齐的重要性，然后从最低位开始相加，得到结果3.00。我会解释小数点对齐的目的是为了确保每一位上的数字都能正确相加。在讲解小数减法时，我会以例题2.81.2为例，同样强调小数点对齐，然后从最低位开始相减，注意借位的情况，得到结果1.6。（三）随堂练习1.实物教具操作练习，如用小数点卡片进行加减法练习。2.计算器操作练习，让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。七、教材分析本节课通过小动物比赛的情景引入，使学生在轻松愉快的氛围中学习小数加减法。教材中注重培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们知道小数加法和减法有什么相同点和不同点吗？步骤和话术：引导学生观察小数加法和减法的计算步骤。鼓励学生分享自己的发现。九、作业设计作业题目：1.计算下列小数加减法：a.3.45+2.13b.7.891.362.应用小数加减法解决实际问题：小华有5.2千克苹果，小明给了他3.8千克，小华现在有多少千克苹果？答案：1.a.3.45+2.13=5.58b.7.891.36=6.532.5.2+3.8=9千克十、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对小数加减法的计算方法有了更深入的理解。在随堂练习中，学生的动手能力和计算速度都有所提高。拓展延伸：鼓励学生在课后思考：小数加减法在生活中有哪些应用？可以尝试记录自己家的购物清单，用小数加减法计算总价。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个细节我认为是教学过程中的关键点，需要我特别关注和详细补充说明。导入环节的设计对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会特别关注如何将数学知识与学生的实际生活经验相结合。例如，通过讲述动物园小动物比赛的情景，我旨在让学生感受到数学的应用价值，从而激发他们的学习兴趣。我会确保情景设计既有趣味性，又具有教育意义，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。设计一个引人入胜的情景故事，让学生在故事中遇到需要使用小数加减法解决的问题。使用多媒体课件展示动物园的图片和视频，让学生直观地感受到数学与生活的联系。设计一些互动问题，让学生在故事中扮演角色，例如计算小动物的跳跃高度。小数加减法的计算方法是教学的重点，也是难点。我会特别关注如何帮助学生理解和掌握这一计算方法。使用具体的例题，逐步讲解小数点对齐的重要性，以及如何进行按位相加或相减。通过板书展示计算步骤，让学生清晰地看到每一步的操作。设计一系列练习题，从基础到提高，逐步加深学生的理解。在教学方法上，我注重启发式教学和小组合作学习。我认为这两种方法能够有效地培养学生的思考能力和团队协作精神。提出开放式问题，鼓励学生思考并尝试解决问题。给予学生足够的时间和空间，让他们自由探索和表达自己的想法。对学生的回答给予积极的反馈，即使是不完整的或者错误的，也要鼓励他们继续尝试。将学生分成小组，每个小组负责一个特定的任务。设计小组活动，让学生在合作中解决问题。强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组中互相帮助和支持。在互动交流环节，我特别关注提问的技巧和话术。我会精心设计问题，引导学生深入思考，而不是简单地复述知识点。设计层次分明的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解。使用鼓励性的语言，让学生感到他们的想法是被尊重和重视的。鼓励学生之间的交流和讨论，让他们在互动中学习和成长。在作业设计部分，我不仅给出了具体的计算题目，还设计了实际应用的问题，以帮助学生将所学知识应用于实际情境中。设计多样化的作业题目，包括基础计算题和应用题，以满足不同学生的学习需求。提供详细的答案和解析，帮助学生理解和巩固所学知识。鼓励学生在课后进行反思，思考如何将所学知识应用到其他领域。在教学过程中，我会特别关注如何通过精心设计的教学活动，帮助学生克服学习难点，掌握数学知识，并培养他们的综合能力。同学们，今天我们要一起探索的是数学的奇妙世界，我们将深入苏教版四年级下册数学的7.6节“练习十三：小数加减法”。一、课题名称苏教版四年级下册数学7.6节“练习十三：小数加减法”二、教学目标1.理解并能熟练运用小数加减法的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：小数加减法中相同数位对齐的技巧。重点：小数加减法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在操作中理解和掌握知识。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小数点卡片）。2.学具：计算器、练习纸。六、教学过程（一）导入同学们，你们知道吗？在我们的生活中，小数无处不在，比如商品的价钱、身高、体重等。今天，我们就来学习如何用小数加减法来解决一些实际问题。课本原文内容：“小数加法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相加。”“小数减法的计算方法：把相同数位对齐，然后按位相减。”具体分析：我会通过多媒体展示一些小数的例子，如2.5、3.8等，引导学生回顾小数的组成和意义。然后，我会以例题2.5+3.8为例，讲解小数加法的计算步骤，强调相同数位对齐的重要性。（二）新课讲解1.小数加法例题：2.5+3.8步骤：（1）将小数点对齐。（2）从最低位开始按位相加。（3）得到结果6.3。2.小数减法例题：5.22.7步骤：（1）将小数点对齐。（2）从最低位开始按位相减。（3）注意借位。（4）得到结果2.5。（三）随堂练习1.实物教具操作练习，如用小数点卡片进行加减法练习。2.计算器操作练习，让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。七、教材分析本节课通过实际生活情景引入，使学生在轻松愉快的氛围中学习小数加减法。教材中注重培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们知道小数加减法在生活中有哪些应用吗？步骤和话术：引导学生分享自己在生活中遇到的小数加减法问题。鼓励学生提出解决问题的方法。九、作业设计作业题目：1.计算下列小数加减法：a.4.2+1.3b.7.83.42.应用小数加减法解决实际问题：小明有8.4千克苹果，他吃了2.1千克，他还剩下多少千克苹果？答案：1.a.4.2+1.3=5.5b.7.83.4=4.42.8.42.1=6.3千克十、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对小数加减法的计算方法有了更深入的理解。在随堂练习中，学生的动手能力和计算速度都有所提高。拓展延伸：鼓励学生在课后思考：小数加减法在生活中还有哪些应用？可以尝试记录自己家的购物清单，用小数加减法计算总价。重点和难点解析：1.导入环节的设计导入环节是我教学设计中的关键部分，它直接影响到学生的学习兴趣和课堂氛围。我会精心设计一个与学生的生活经验紧密相关的情景，比如通过讲述一个关于小动物比赛的故事，让学生在故事中遇到需要使用小数加减法解决的问题。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们意识到数学在实际生活中的应用价值。具体来说，我会这样补充和说明：故事情节设计要有趣味性，同时包含数学问题，让学生在听故事的过程中自然地接触到数学概念。使用多媒体技术展示故事情节，如动画、图片等，以增强视觉冲击力。设计互动环节，让学生在故事中扮演角色，例如计算小动物的跳跃高度，这样能够让学生更加投入。2.小数加减法的计算方法讲解小数加减法的计算方法是本节课的重点，也是难点。我会通过具体的例题和步骤讲解，帮助学生理解和掌握这一计算方法。具体来说，我会这样补充和说明：在讲解小数加法时，我会以例题1.25+0.75为例，详细解释小数点对齐的重要性，并逐步展示从最低位开始按位相加的过程。在讲解小数减法时，我会以例题2.81.2为例，强调借位的概念，并详细说明如何进行按位相减。使用板书或多媒体课件展示计