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文档简介
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20xx届高考语文古诗文复习
第一编第一部分必修四
一、基础知识
1.下列词语中,加点字的读音有误的一组是()
a.金戈(g©)斧钺(yu。)驿站(yi)睨柱(ni)
b.千骑(ji)寒蜩(tiGo)振泪(wdn)诡言(gui)
c.永昼(zh6u)盈袖(ying)弋射(g。)靡乱(mi)
d.赦免(sh4)喟然(kui)橘橹(qiGng)蓑衣(su6)
【解析】c.“弋”应读“yi”。
【答案】c
2.下列各组词语中书写无误的一项是()
a.寻常巷陌雄姿英发帐饮无绪惊滔拍岸
b.玉枕纱厨故国神游天堑无崖故垒西边
c.封狼居胥玉簪螺髻烟柳画桥晓风残月
d.良晨好景吟赏烟霞仓皇北顾神鸦社鼓
【解析】a.“惊滔拍岸”应为“惊涛拍岸”;b.“天堑无崖”应为“天
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堑无涯”;d.“良晨好景”应为“良辰好景”。
【答案】C
3.对下列词语的解释有误的一项0
a.经年:经过一年b.不慕当世:羡慕
c.萧瑟:风吹雨落的声音d.决负约不偿城:必定
【解析】经年:年复一年。
【答案】a
4.下列句子中没有通假字的一项是()
a.一尊还酹江月b.掘野鼠去草实而食之
c.秦王与群臣相视而嘻d.以精铜铸成,员径八尺
【解析】a.“尊”通"樽"b."去”通"弃"d."员”通“圆”。
【答案】c
5.下列加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是0
a.大将军邓鹭奇其才b.毕礼而归之
c.欲因此时降武d.空以身膏草野
【解析】a.奇,形容词的意动,以……为奇。b.归,使……回去;
c.降,使动用法,使……投降;d.膏,使动用法,使……肥沃。
【答案】a
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6.下列加点的词语和现代汉语意思相同的一项是0
a.鄙贱之人,不知将军宽之至此也
b.汉亦留之以相当
c.唯大王与群臣孰计议之
d.覆盖周密无际
【解析】a.古义:指地位低下,见识浅薄;今义:指卑鄙下贱。b.
古义:相抵偿;今义:副词,表程度。d.古义:四周严密;今义:周
到细致。
【答案】c
7.下列各句中“请”的意义与其他三项不同的一项是0
a.君不如肉袒伏斧质请罪b.臣请完璧归赵
c.愿以十五城请易璧d.常惠请其守者与俱
【解析】a、c、d三项均为“请求”的意思,b项是“请允许我”之
意。
【答案】b共4页,当前第1页1234
8.下列句子的句式与其他三项不同的一项是0
a.何以知之b.子卿尚复谁为乎
c.求人可使报秦者d.自书典所记,未之有也
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【解析】a、b、d三项均为宾语前置句,c项为定语后置句。
【答案】c
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成9〜12题。
廖刚字用中,南剑州顺昌人。宣和初,自漳州司录除国子录,擢监
察御史。时蔡京当国,刚论秦无所避。以亲老求补外,出知兴化军。
钦宗即位,以右正言召。丁父忧,服阕,除工部员外郎,以母疾辞。
绍兴元年,盗起旁郡,官吏悉逃去,顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使
反业,既而他盗入顺昌,部使者檄刚抚定:刚遣长子迟喻贼,贼知刚
父子有信义,亦散去。寻召为吏部员外郎,言:“古者天子必有亲兵
自将,所以备不虞而强主威。愿稽旧制,选精锐为亲兵,居则以为卫,
动则以为中军,此强干弱枝之道。”又言:“国家艰难已极,今方图新,若
会稽诚非久驻之地。请经营建康,亲拥六师往为固守计,以杜金人窥伺之
意。”丁母忧,服阕,复拜给事中。刚言:“国不可一日无兵,兵不可
一日无食。今诸将之兵备江、淮,不知儿万,初无储蓄,日待哺于东
南之转饷,浙民已因,欲救此患莫若屯田。”因献三说,将校有能射
耕,当加优赏,每耕田一顷,与转一资,百姓愿耕,假以粮种,复以租
赋。上令都督府措置。时朝廷推究章杰、蔡卞误国之罪,追贬
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其身,仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州,章仅自太府
丞提举江东茶盐事。刚封还诏书,谓即如此,何以示惩,乃并与祠。
时徽宗已崩,上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣,刚言:“礼有隆杀,兄为
君则君之,己为君则兄之可也。望勉抑圣心,但岁时行家人礼于内庭。”
从之。郑亿年与秦桧有连而得美官,刚显疏其恶,桧衔之。金人叛盟,
刚乞起旧相之有德望者,处以近藩,桧闻之曰:“是欲置我何地耶?”改
工部尚书,而以王次翁为中丞。初,边报至,从官会都堂,刚谓亿年曰:
“公以百口保金人,今已背约,有何面目尚在朝廷乎?”亿年奉祠去。
明年致仕。以绍兴十三年卒。
(节选自《宋史•廖刚传》)
9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是0
a.部使者檄刚抚定檄:文告
b.刚遣长子迟喻贼喻:开导
c.愿稽旧制,选精锐为亲兵稽:查考
d.以杜金人窥伺之意杜:制止
【解析】a项“檄》,这里作动词,意思为“用檄文征召、声讨”,引
中为“下令”。再根据上下文词义推断可知其余各项词的解释,均为
正确的。
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【答案】a
10.以下各组句子中,分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不
公事敢于抗争”的一组是()共4页,当前第2页1234
a.顺昌民以刚为命谓即如此,何以示惩b.
刚喻从盗者使反业有何面目尚在朝廷乎
c.贼知刚父子有信义,亦散去是欲置我何地耶
d.百姓愿耕,假以粮种,复以租赋但岁时行家人礼于内庭
【解析】b项中“刚喻从盗者使反业”是他安抚百姓的一个方面,“有
何面目尚在朝廷乎”是他直言抗争的语言表现,符合要求。a项中“顺
昌民以刚为命”是廖刚安抚百姓的结果;颜中“贼知刚父子有信义,
亦散去”与“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖刚“安抚百姓”和
“对不公事敢于抗争”的;d项中“但岁时行家人礼于内庭”一句是
对圣上的劝谏之言,不能说是“敢于抗争,因而,a、c、d三项均
不能选。
【答案】b
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是0
a.廖刚是南剑州人,任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言,秦
事议论无所避忌。又很孝顺双亲,以亲老求往地方任职,父亲去世后
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又因母亲病辞任工部员外郎。
b.廖刚认为古代天子亲自率军,是为防备不测增强主威。当今也应
精选亲兵,平时守卫,战时打仗。他又认为,当前国家危难,应率军
往建康固守,防备金人入侵。
c.廖刚提出国不可一日无兵,兵不可一日无食,如今诸将率领部队
布于江淮之间,人多粮少,因而要重耕战、行屯田,将校若即能打仗
又能种田,应当给以优待。
d.廖刚敢于直言,郑亿年因秦桧的关系而得美官,廖刚上疏奏其恶
行,秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟,廖刚起用有德望的旧相,以遏制
秦桧,又引起秦桧的强烈不满。
【解析】d项写廖刚敢于直言,原文是“刚乞起旧相之有德望者,处
以近藩”,“乞起”是“请求起用”的意思,这里说成“起用”,因此
该项不正确。a项是对廖刚的总体介绍,b项和c项分别概括了廖刚
军事思想和重视粮食生产,均为正确选项。
【答案】d
12.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴日待哺于东南之转饷,浙民已困,欲救此患莫若屯田。
译文:
7—来源网络整理,仅供供参考
⑵兄为君则君之,己为君则兄之可也。
译文
【答案】(1)每天等着吃从东南地区运来的军粮,浙地人民已经困乏,
要解救这一患难不如屯田。
⑵兄长为国君时就用国君礼对待他,自己为国君时用兄长礼对待他就
可以了。
【参考译文】
廖刚字用中,是南剑州顺昌人。宣和初年,从漳州司录授为国子录,
提升为监察御史。当时蔡京掌权,廖刚谈论时政无所顾忌。因为双亲
年老要求授予地方官职,出朝任兴化军知军。钦宗即位,以右正言召
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回。父亲去世服丧,期满,被授予工部员外郎官职,因母亲有病在身
而推辞就任。绍兴元年,邻郡出现盗贼,官吏全都逃走了,顺昌人听
从了廖刚的命令。廖刚规劝跟从盗贼的人并让他们回来从事正业。不久,
其他盗贼进入顺昌,路政司下令廖刚安抚平定。廖刚派大儿子廖迟规劝
盗贼,盗贼们都知道廖刚父子有信义,也都纷纷散去了。不久又被任
命为吏部员外郎,他进谏说:“古时天子一定有自己的军队并亲自率
领,用它来防备意外和强化君主的威势。希望您考查旧制,挑选精兵
强将作为亲兵,平时就把它当作卫队,战时就把它作为中军,这是
增强王权强盛国家的办法啊。”又说:“国家目前艰难已经到了极点,
现在才图谋革新,像会稽这样的地方确实是不可以长久停留的,请赶快营
建建康,亲自率领六军前往并把它当作固守的计策,来断绝金人攻占的
野心。"母亲去世服完丧期,又被授予给事中。廖刚进谏说:“国家不
可以一天没有军队,军队不可以一天没有粮食。现在各位将领的军队都
防守着江淮地区,不知道有几万人,开始没有粮食储备,现在每天都等
着东南运来的粮食开饭,东南的百姓已经因此困苦不堪了。要解决这个
忧患,最好的办法不如屯田。”于是献上三条计策,将校中有擅长射猎
耕种的,应当给予优厚的奖赏,每耕种一顷土地,给他升一级军级,百
姓愿意耕种的,就把粮食种子借给他们,以
9—来源网络整理,仅供供参考
后再用租赋偿还。朝廷下令都督府安排处理这件事情。当时朝廷正在追
究章杰、蔡卞误国罪过,追贬他们官职,还下诏书规定他们的子孙不得
在朝廷中做官。在这时候章杰从崇道观升任婺州知州,章仅从太府丞提
升为江东茶盐监事。廖刚就密封交还了诏书,认为像这样做,以后还
拿什么来表示惩戒,于是全部交还了祠禄官。当时徽宗已经驾崩,皇上
遇到初一十五还率领群臣遥拜。廖刚说:“礼节有厚薄,兄长做君主就
用君主的礼节待他,你做君主时用兄长的礼节来待他就可以了,希望你
好好抑制自己仁慈的心,只是逢年过节时候在内廷行家礼就可以了。”
皇上听从了。郑亿年与秦桧有关系因此得了美差,廖刚上奏清楚地揭发
了他的罪恶,秦桧恨死了廖刚。金人背叛了盟约,廖刚请求起用德高
望重的旧相,安排到邻近的藩县,秦桧知道了这件事说:“这是想把我
放到什么地方呢?”改授官工部尚书,却把王次翁任命为御史中丞。年
初,边关来报(金人背约),各位官员会集都堂,廖刚对郑亿年说:“你
千方百计为金人袒护,现在金人已经违背盟约,你还有什么脸留在朝廷
呢?”郑亿年身为祠禄官离开了朝廷。廖刚第二年辞职回家,在绍兴十三
年辞世。共4页,当前第3页1234
三、语言运用
13.请阅读下面的图表,完成后面的题目。
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