预防校园欺凌霸凌教育主题班会44

提高安全意识共建平安校园中小学生预防校园欺凌-拒绝校园欺凌珍惜同学情谊-汇报人:汇报时间:XX校园霸凌概述一校园霸凌特点校园霸凌种类校园霸凌预防遭受霸凌时应如何应对?目录/contents第一章节校园霸凌概述青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园霸凌概述何为校园霸凌校园霸凌:schoolbullying一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导欺负或骚扰行为之中.专业定义:系指一个学生长期重复被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害情形.校园霸凌概述霸凌会在哪里发生?学校家庭工作场所社区霸凌可以发生在任何人际互动场所中.第二章节校园霸凌特点青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园霸凌特点霸凌特点一.霸凌具有欺侮行为..霸凌具有故意伤害意图..被霸凌时间长了,会有心理障碍..造成双方势力（地位）不对等..男孩与女孩同样地都会有霸凌行为..从学生自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为..一般而言,男孩大多只会被男孩霸凌..女孩会被男孩及女孩霸凌..言语霸凌是最常见霸凌方式.一.男孩比较会使用行为霸凌,女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主.校园霸凌特点霸凌儿童(胖虎型)一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤儿童.受凌儿童(大雄型)被霸凌对象,其中有些甚至是长期被霸凌,对身心健康与发展造成深远负向影响.旁观者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在发生人,旁观者「看热闹」心态,会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性行为第三章节校园霸凌种类青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园霸凌种类通常是透过说服同侪排挤某人,使弱势同侪被排拒在团体之外,或藉此切断他们社会连结,让他们觉得被排挤.这一类型霸凌往往牵涉到言语霸凌,常会牵涉散播不实谣言,或是排挤、离间小团体成员伴随而来人际疏离感,经常让受害者觉得无助、沮丧.常见,但容易被忽视一、关系霸凌校园霸凌种类此类霸凌亦相当常见,主要是透过语言来来伤害对方.其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等.这种方式很容易使人心理受伤,既快又刺中要害,虽然肉眼看不到伤口,但它所造成心理伤害有时比身体上攻击来得更严重,而且言语上欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌前奏曲.肉眼看不到伤口,心理伤害大二、言语霸凌校园霸凌种类这是所有霸凌中最容易辨认一种型态,它有着相当具体行为表现,通常也会在受害者身上留下明显伤痕,包括踢打弱势同侪、抢夺他们东西等.另外,霸凌者通常是全校都认识学生,他们对别人霸凌行为也会随着他们年纪增长而变本加厉.最令孩子恐惧三、肢体霸凌校园霸凌种类类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论行为；或是以性方式施以身体上侵犯校园里大开黄腔四、性霸凌「性霸凌」具体表现行为如下:一.有关性或身体部位有害玩笑、评论或讥笑:如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等..对性取向讥笑或是对性行为嘲讽:男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为嘲笑.校园霸凌种类校园里大开黄腔四、性霸凌「性霸凌」具体表现行为如下:.传递与性有关令人讨厌纸条或谣言:孩子之间会流传关于性谣言,如谁和谁在厕所接吻,或是谁和谁发生性关系..身体上侵犯行为:以性方式摩擦或抓某人身体,或是迫使某人涉入非自愿性行为中；除严重性侵害外,举凡触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、

掀裙子、偷看上厕所、偷看换衣服,或是学童间流行游戏俗称「阿鲁巴」、「爆内裤」、「千年杀」皆属此类校园霸凌种类受害者与加害者一线之隔五、反击型霸凌这是受凌儿童长期遭受欺压之后反击行为.通常面对霸凌时他们生理上会自然予以回击；有时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他人口出威胁.也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势人,这都属于反击型霸凌.必须注意是,有时此类霸凌结果相当可怕,在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师.校园霸凌种类速度快、管道多、杀伤力大六、网络霸凌随着网络世界发展,另一种新兴霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸环境,能以快速、多元且便利管道来交友、聊天、玩游戏,而在网络世界里,由于隐匿性高、传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界霸凌者.孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑字眼等,倘若孩子经常从事这些行为,就是网络世界霸凌者.网路霸凌行为包括校园霸凌种类网络小捣蛋已经做出一些会对别人造成伤害玩笑举动,但自己可能毫无自觉.网络小混混经常做一些危险、错误且应该受管教和约束行为.比方说未经别人同意之下,就张贴别人照片,或公布别人秘密,或匿名威胁别人等「网络小混混」网络小霸王重复且多次在网络上做出各种伤害人举动,而且已有犯罪之虞.比方说寄色情或恐怖电子信件给别人、如黑客般侵入别人计算机,或故意寄病毒给别人等濒临犯罪边缘依霸凌程度可分为下列三种:第四章节校园霸凌预防青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园霸凌预防预防“校园霸凌”,应做到“三不”不做受害者,不做欺凌者,不做附和者或冷眼旁观者避免成为霸凌者目标一.不携带较多钱和手机等贵重物品,不公开显露自己财物..前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量

结伴而行..与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,

不采用过激方式..

提升自我防护意识和防护能力,平时加强身体素质训练,以便在危险时刻进行自保.校园霸凌预防故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人行为有可能构成我国刑法中寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等.拒绝成为欺凌者校园霸凌预防一.拒绝煽风点火,拒绝成为欺凌者“帮凶”..拒绝当事不关己旁观者,适当对被欺凌者表达同情和关心..在能力范围内施以援手,帮助被欺凌者..及时向老师、家长报告,甚至报警.拒绝成为附和者或冷眼旁观者校园暴力第五章节遭受霸凌时应如何应对?青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.遭受霸凌时应如何应对?一.机智选择应对方式如果与对方能力相当,要明确冷静告诉对方停止欺凌行为.一味忍让或者紧张不安,只会助长欺凌者嚣张气焰.如果对方人多,实力悬殊,要看准时机,迅速离开；跑不掉时可以拖延时间再求助,生命安全第一.遭受霸凌时应如何应对?校园欺凌具有反复性、长期性特点,不及时处理很有可能导致更持久、更严重欺凌.因此,第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助,不管遭遇了怎样恐吓,不要自己承受身体和心理上创伤..及时求助遭受霸凌时应如何应对?被欺凌不是你过错.发现自己闪光点,树立信心,多交一些好朋友..不要责备自己提高安全意识共建平安校园中小学生预防校园欺凌-拒绝校园欺凌珍惜同学情谊-汇报人:哇哇哇汇报时间:XX中小学生预防校园欺凌主题班会拒绝校园欺凌防止校园暴力·杜绝校园欺凌REFUSECAMPUSBULLYING回顾你以前经历,是否曾经受到校园暴力?你觉得什么是校园暴力?提问CONTENTS一/什么是校园欺凌ThemecolormakesPPTmoreconvenienttochange./校园欺凌表现ThemecolormakesPPTmoreconvenienttochange./相关案例分析ThemecolormakesPPTmoreconvenienttochange./暴力发生时,我们应该如何应对?ThemecolormakesPPTmoreconvenienttochange.目录什么是校园欺凌—·中小学生预防校园欺凌主题班会·—第一章什么是校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小行为校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制义务教育制度,受害者会长期受到欺凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力//一/种一叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂.对受害者重复物理攻击,身体或物件.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发.干涉受害者个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己情况下发生.传播关于受害者消极谣言和闲话.什么是校园欺凌欺负行为一一一一恐吓、威迫受害者做他或她不想要做,威胁受害者跟随命令.让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者.敲诈:强索金钱或物品.画侮辱画.什么是校园欺凌欺负行为欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,牵涉学生可分为几种:局外人（英文:Outsider）置身事外.欺凌者（英文:Bully）发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.协助者（英文:Assistant）跟随欺凌者,直接参与欺凌行动.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威.保护者（英文:Defender）安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为.什么是校园欺凌角色什么是校园欺凌根源是家庭教育失败教师一家长学校管理松懈学生多采取消极回避或忍受态度三种视角看暴力校园欺凌表现—·中小学生预防校园欺凌主题班会·—第二章一叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.对受害者施以重复物理攻击,攻击其身体或物件.例如:拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等干涉受害者个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.传播关于受害者消极谣言和闲话.校园欺凌表现恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做行为,威胁受害者听从命令.在各方面让受害者遭遇麻烦诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等,使受害者招致处分.当班上有同学做错事,老师尚未确定,欺凌者便假定是受害者所为,并传播此假定给其他同学校园欺凌表现中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处一在受害者发表言论时不尊重受害者,只顾做自己事,与附和者谈话,甚至故意打断、反对、找碴.一一在评分时故意给予受害者较低分数或等级.一进行自由分组活动时,不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组,其他组员通常会表示不满校园欺凌表现一受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩,甚至认为受害者是靠作弊取得.一分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者,甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者）,进而造成大规模冲突.一对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗.一欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理,但看见受害者违反校规时却即时向老师举报,即欺凌者以双重标准看待.（香港俗称大细超）校园欺凌表现一敲诈、强索金钱或物品.一画侮辱、猥亵、负面图案,或书写脏话、性暗示文字.一施以网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份言论.以各种整人方法恶整受害者,如拿白胶涂在椅子上.纠众殴打受害者.校园欺凌表现相关案例分析—·中小学生预防校园欺凌主题班会·—第三章一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学,刺伤四名同学.据当地媒体报道,被刺杀几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”.以暴制暴案例一不给就拳打脚踢、威逼利诱.一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂.添加标题案例二相关案例分析因为一些小事就大打出手,恶意伤害他人身体案例三相关案例分析一岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球.同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及防苏某倒在地上死亡.相关案例分析老师教育方式不当或因体罚学生,引发师生之间暴力伤害等等.案例三一位高中老师,在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生肩膀,没想到该男生乘老师正在打篮球时,用早已准备好裁纸刀去报复老师,结果造成了重伤害.所谓“义气之争”,用暴力手段争长短.案例四年仅一岁苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西,便和他朋友宋某、韩某将小文带到学校外面,将小文打了一顿.什么是校园欺凌你曾经遇到过或经历过类似情况吗?可以简单地说一说当时情况吗?一为什么每个案例中主人公会做出如此恐怖事情呢?当你遇到了类似事情,你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行讨论.思考题?暴力发生时我们应该如何应对—·中小学生预防校园欺凌主题班会·—第四章有同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化.我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格事情.与同学友好相处避免自己成为施暴者目标我们平时不要随身携带太多钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己财物.学校僻静角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行养成善于观察好习惯多留意身边发生事,很多暴力事件信息可以从校园同学间交流中得到.为了保障我们自身人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件形式匿名报告.预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与暴力发生时,我们应该如何应对?(一)安全第一,预防为主①

遭受语言暴力时自救应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:一是淡然处之二是自我反省三是无畏回应四是肯定自己五是调整心理六是法律维权()

应对暴力,临危不乱暴力发生时,我们应该如何应对?如果被攻击者殴打,我们该怎