【一轮复习】语文高考预测卷含答案

语文高考冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、现代文阅读（35分）

（-）论述类文本阅读

阅读下面文字,完成下列小题。

分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过轲的消费资源，尤其是数据

信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体脸式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和

消费红利。

美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车

时通过网站或电话搜寻，印可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，

用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝现其实也是成千上万大中小企业、成千上

万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信

息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不而称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需

求。

之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，

也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解

决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球

性过轲”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过轲状态，因此分享经济通过互联网

平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋

势。

从更重要的意义上，兑，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强

调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实

现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人

类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，

在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化

分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技

术钊新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易

效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分

工型经济走向分享型经济。

当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信

息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享

经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。

1.下.列关于原文内容表述，不正确的一项是

A.分享经济借助互联网平台,倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消费等诸多环节产生了积极

作用

B.Zipcar租车公司整合了大量闲置车辆信息，帮助会员找到距离最近的车辆，并提供车况和价格，便于会员

用车。

C.淘宝网聚集了成千上万的用户:他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题,从而实现了公平

竞争。

D.分享经济中的消费不再是单纯的消费,而是一种能提高交易效率,扩大消费需求,为他人消费提供帮助的

过程。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化,分享经济正在进行着一场经济运行

形态的变革。

B.不断细化的社会分工和市场分匚使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化,是促进经济增长

的重要手段。

C.分，型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了文易成本，反而降低

了交易效率。

D.只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管,才能确保分享经济发展建立在诚信有效的

基础之上。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.分享经济的特征是鼓励人们通过分享数据信息，相互提供便利。因此,分享经济的实现过程体现出“合作

共寂”的理念。

B.发展分享经济能把过剩的资源重新利用，以提高各类资源的利用效率,这有利于中国经济应对过剩和发

展模式转型问题。

C.文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验,也有效论证了分享经济不

分国界的优点。

D.发展分享经济需要政府优化监管职能，全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好制度条

件和法制环境。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成下列各题。

多余一句话

佚名

那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有个人还站着吊在拉手上晃来晃去。

一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿

着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。他犹豫了半天，很不好意思地问售

票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”

售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该

到对面往回坐。”要说这些话也没什么错了，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。但是售票员可

没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姐娘眼皮都不

才台。

外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。

旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。”是

他说到这儿也就完了那还真不错,既帮助了别人，也挽回北京人的形象。可大爷哪儿能就这么打住呢，他一定

要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”

我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。可不，站在大爷旁边的一位小姐就忍

不住了。“大爷,不能说年轻人都没教养吧,没教养的毕竟是少数嘛•您这么一说我们都成什么了！”这位小

姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。可您瞧人这话，不像没教养的

人心,跟大爷还您啊您的。谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！“就像您这样上了年纪看着挺慈

祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”

没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这么

跟老人讲话呢！要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？"您唯大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，

女孩子立刻就不吭气了。要说这会儿就这么结了也就第了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。可

不要忘了，大姐的多余的最后一句话还没说呢。“瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！”

后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。

这么吵着闹着，车可就到站了。

车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。"当然，她没

忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！”

烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车雨这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时

是小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人声鼎沸，甭提多热闹了！

那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声：“大家都别吵了！都是我的错，我自个儿

没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？”

听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀咕了两句也就不说话

了。但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢。“早知道北京人都是这么一群不讲理的王人

蛋，我还不如不来呢！”想知道事情最后的结果吗？

我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下，

我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来

着。我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。

我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻X,和她计较什么

呢？！”

4.下列对小说相关内容和艺术转色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A.小说设计了售票员、大爷、时髦小姐、中年大姐等人物,很充分运用了语言、动作、心理描写等手法，在

短小的篇幅里把人物形象刻画得活灵活现。

B.小说段落短小,这种写法不仅可使叙事节奏加快，而上且有利于人物刻画上的灵活切换,适应不同人物的

描写需要。

C.“我”呼吁他们都冷静一点儿有话好好说,可是“我”自己也说出了不冷静不得体的最后一句话,并因

此而受了伤，说明“我”也是个道德素质水平不高的人。

D.小说以沉重的语调叙述，文字间饱含着对社会现象的思考和担忧。使读者在会心笑的同时，不自觉地思考

原因和反思自我。

5.小说中“我”有何作用？请简要分析。

6.小说“多余一句话”是指什么样的话?请简要说说出现“多余一句话”的原因。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）

阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一：

《中国诗词大会》的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目《朗读者》，又以浩大的声势占据了微

信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天，对于每一个离开了学生时代的人而言，“朗读”

似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文本，键盘活音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦

幻的滤镜，覆盖上了文化和美的薄纱，提醒着我们思念又回不去的过去。这大^是《朗读者》对于观众产生

原始魅力的原因之一。

事实上，《朗读者》用了“朗读”作为外壳，内核依然是分享喜宾的故事、传递回忆和温情。它更像一

个精简的谈话节目，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会

时不时就出神，或者生硬地切换话题——这一点，《见字如面》的主持人真应该好好学习。也正是有了一段

简短却恰到好处的交流，带动了观众的情绪，才使得接下来的朗读自然而然，真情流露。《朗读者》的野心明

显不在说故事和煽情，它更想传递的是价值观、是社会中日渐抉夫的温情和责任感。

和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择‘'放飞自我”的嘉宾不同，《朗读者》选的人、想讲述的故事，其

实把“我”藏起来了一些。更多强调了“爱”和各种“责任”。

诗文的选择，可以反映《朗读者》高高树起的一面大旗——文学。制片人董卿在接受采访时表示，“我

想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。”这句话让身处中文系的笔者深感悲哀，在当下，对于文学的温柔记

忆居然是需要被唤醒的。网络挤区了民众对于书籍的热情，文学，正在和我们渐行渐远。

然而文学本不仅是记忆，对于父母辈们而言，文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年

语文课的年轻一代不同，文学对父辈而言，可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹

果发售时的排队浪潮……对于他们而言，文学让他们在过去找到了“美”的感染力，找到了治愈伤痕的灵

药。《朗读者》很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”，并将之化为了节目自身的魅力。

在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时，文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛

滥的当下，电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众，中老年们则被刻意忽喀了。《朗读

者》等节目填补了这处空白。这也许是无心之举，但结果却相当有意义。《朗读者》所传递的责任感、温情

符合中国人的传统价值。因此，你可能会发现父母乃至爷爷奶奶，对这档节目赞不绝口。

（摘自《新京报》2017年2月23日）

材料二：

在娱乐致死的年代，《见字如面》《朗读者》等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现，文化类节目真的

回暧了吗？

年初的《中国诗词大会》口碑收视双收，主持人董卿担任制作人的《朗读者》又来了。而更早播出的同

类节目《见字如面》，由之前《中国成语大会》的制作团队操刀，也获得了很好的口碑和不小的热度。能把

文化节目做到“高而不冷”也并不容易，这两个节目给人最直接的刺激，大概是“声控福利”吧。在演戏全

靠配音的流量们霸屏的H子，想要听老戒骨们层次丰富.，情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。

《朗读者》是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事”，再加上朗读本身，看上去内容

就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够T制。

不过，除开那些煽情过度的部分，《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”，加上

阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许

渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段，转发两万多条。

纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里，《朗读者》创造了一种表达方

式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些其挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。

这两档节目不就证明了吗？

（摘自“中青在线”2017年3月9日报道）

材料三：

当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过9个小时。这是央视综艺节

目《朗读者》设置的一个环节，旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像

头，每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章，限时3分钟。据悉，继上海图书

馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。

此前，中新网2月21日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗

读诗歌、作品等。

（摘自新华社2017年3月9日上海报道）

7.下列针对上述材料的理解,最准确的一项是

A.三则材料关注的都是《朗读者》这个节目的影响问题，材料一多褒赞，材料二寓贬于褒，材料三则只是事

实呈现,无褒贬。

B.三则新闻材料中，材料一、材料二属于新闻评论，并不要求具有时效性；材料三作为新闻报道体裁，时效

性要求就很高。

C.材料一、二都认为《朗读者》中讲述的“背后的故事”能带动观众的情绪，使朗读更易引起共鸣，虽然有

过度煽情之嫌。

D.对于三者关注的《朗读者》节目，材料一分析得全面、深入：相较之下，材料二就显得略逊一筹，材料三

则只是事实呈现。

8.下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是

A.材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节目的【可暖有很

多期盼，却仍持怀疑态度。

B.三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同，更可能是为适

应读者的阅读趣味。

C.“高而不冷”、“流量们砺屏”、“安利”……写在“中青在线”这样的网络媒体上贴合其身份，而写

在纸媒上就不合适。

D.三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性,材料二新潮、活泼，材

料三则朴实、稳重。

E.上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们，《朗读者》这类文化类电视节目的“火

爆”是有广泛的受众基础的。

9.根据上述材料，假如《朗读者》节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议？

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，共19分）

阅读下面文言文,完成下列小题。

岳飞，手鹤举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。

飞至孝，母留可非，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴的素

服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：“主上宵阡，岂大将安乐时。”却不受，玲益敬服。少豪饮，帝戒之日：

“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，

飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马蕨，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立

斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍,

遣妾问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有颁犒,均给军吏，秋毫不私。

善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有性无败。猝遇敌不动，故敌为之语日：“撼

山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”调军食，必爰额日：“东

南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊冠三事赐之。

飞”其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。

张所死，飞感旧恩，鞠其子宗本，奏以官。李宝自楚来归韩世忠留之宝痛哭愿归飞世忠以书人途飞复曰均

为国家何分彼此世忠叹服。襄阳之役，诏光世为援，六郡既复，光世始至，飞奏先赏光世军。好贤礼士，览经史，

雅歆尊琴恂恂如书生。每辞官，，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此

得祸。

（节选自《宋史•岳飞传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.李宝自楚来/归韩世忠留之/宝痛哭/愿归飞世忠以书来途/飞复日/均为国家/何分彼比/世忠叹

服

B.李宝自楚来/归韩世忠留之/宝痛哭愿归飞/世忠以书/来念飞复日/均为国家/何分彼比/世忠叹

服

C.李宝自楚来归/韩世忠留之/宝痛哭愿归飞/世忠以书来论/飞兔日/均为国家/何分彼比/世忠叹

服

D.李宝自楚来归/韩世忠留之/宝痛哭/愿归飞世忠以书/来念飞复曰/均为国家/何分彼比/世忠叹

服

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“字”，古人往往有名有字,一般自称时称名，称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。

B.“河北”，指黄河以北地区，“河”这里特指黄河。

C.“跋”，是一种相当于“序言”的文体，写在书籍前面，用来评价内容或说明写作经过。

D.“投壶”，是古人宴饮时的一种游戏，将箭投入酒壶中，投中多者为胜。

12.卜列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.文章通过“敌未灭，何以家为?”“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”这些言论，成功地塑造了岳飞

高大形象，体现了岳飞崇高的思想境界。

B.岳飞不仅治军从严,严格训练,严肃军纪，而且有情有义,非常关心爱护自己的部属，朝廷颁发下的犒劳，

也都平均分给部下将上。

C.岳飞具有很高的军事才能。他善于以少击众,善于发挥众人的智慧，有勇有谋，因此有胜无败。就连他的

敌人也赞叹：“撼山易，撼岳家军难。”

D.虽然岳飞具有以国家利益为重的精神,但是他性格过于正直刚烈,争论时不给别人留余地,最终因此蒙受

灾祸。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭,何以家为？”

（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋词，完成后面各题。

高阳台・西湖春感

张炎①

接叶巢莺，平波卷絮，断桥②舒日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴菩薇住，到菩薇、春已堪怜。

更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。

当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川⑤。见说新愁，如今也到鸣边⑥。无心再续笙歌先掩重门、

浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花，怕听啼鸭。

【注释】①张炎，南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横

千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌，就长期富居临安。②断桥：西湖孤山侧桥名。③西泠：西湖桥

名。④韦曲：在长安南皇子陂西，唐代诸韦世居此地，因名韦曲。⑤斜川：在江西庐山侧星子、都昌二县间，

陶浩有游斜川诗，词中借指元初宋遗民隐居之处。⑥“见说二句"：沙鸥色白，因说系愁深而白，如人之白头。

辛弃疾《菩萨蛮・金陵赏心亭为叶丞相赋》词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。”

14.下面对词的内容和分析，错误的两项是（）

A.这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。开头二句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。“能几番游”二句最

沉痛,抒发出人生短暂的无限哀愁。

B.“见说新愁，如今也到鸥边”。词人暗用了辛弃疾的两句词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。”意谓连悠闲

的鸥,也生了新愁。白鸥之所以全身发白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁

苦之深。

C.“当年燕子知何处？”此句代用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进

一步点明了自己的故国之思。

D.“莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃「“开帘”照应“掩门”，“飞花”照应“卷絮”，“啼鹃”应“巢莺”，

首尾呼应,营造了一种花飘风絮，杜鹃啼血的悲凉氛围。

E.这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写，写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情•，以情带

景。读耐人寻味，耐人咀嚼。很有豪放派的词风。

15.这首词中，词人的情感发生了怎样的变化，请写出诗人情感发展的脉络并作简析。

（三）名句名篇默写

16.补写出卜.列句子中的空缺部分，

（1）《诗经-氓》中的“,”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡日日

辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。

（2）《送东阳马生序》中，宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“”

是因为有求学这种足以使自己快乐的事。

（3）《蜀道难》中把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加横线的成语的使用，全都不正确的一项是（）

①海马集团董事长景柱认为，只有“中国制造+互联网”握成拳，才能形成合力，而“工匠精•神”就是要扭转

长期以来好大喜功的导向。

②朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备，国外媒体包括华人报纸纷纷报道，无不圆且

而视,赞叹中国人的创新能力。

③中国当前的文化，未免过分热衷于所谓的“房子、车子、票子”，一点不宜太其回地说,这种文化倾向，是

漠视甚至鄙视平凡人社会地位的文化倾向。

④近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决，期蛆文,这不禁

让人感叹信任危机已经出现。

⑤为弘扬中华优秀传统文化,央视科教频道已经举办了两季诗词大会,大会还请到备受人们喜爱的蒙曼、康

震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化。

⑥平心而论，在泥沙俱下的众多名人自传中，那些“伪名人自传”，是不可以与杨绛先生的《我们彳三》和王蒙

先生的《王蒙自述：我的人生哲学》相提并论的。

A.①③@B.②③⑥C.®®®D.①⑤⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.当前学校普遍存在课堂效果不佳的问题，其主要原因是作业占据了孩子太多时间，留给学生自主学习的

时间严重不足所造成的。

B.古人追求“以耕养读，勤耕立家，苦读荣身”，我们应该继承并发扬耕读文化精神，保才持终身学习，做有

知识、有情怀的现代公民。

C.陈绍宽上将是唯一一位经历了北洋、民国和新中国三代的海军将领,有人将他看做中国百年海军发展史

的一个缩影,更有人称他是中国海军将领的代表人物。

D.人民是认识活动的主体,实践活动的主体也是评价实践成果的价值主体。坚持人民立场，是马克思主义政

党区别于其他政党的显著标志。

19.卜列各句中表达得体的一项是

A.王明肯定李昊写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家,您必能忝列其中。”

B.张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”

C.刘娟在纪念抗战胜利70周年活动中,采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。”

D.75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15

字。

脱口秀的起源可以追溯到18世纪英格兰地区的咖啡吧集会。然而，脱口秀得到真正的发展则是在美国。

与今天不同的是，①，而没有听众的参与。随着时代发展,许多新的脱口秀形式出现,观众也有机会

主动加入到讨论中。②，节目内容与政治、经济、文化以及社会发展密不可分。广播脱口秀中涉及

政治的内容为美国风云变幻的社会增加了些许不稳定因素；日间的电视脱口秀节目热衷于揭露隐私,被称为

“电视垃圾"，3o

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑闻有人认为,动车密封性特别好,泡方便面

味道很大，会严重影响乘客的身体健康；不卖方便面，就能营造出一个比较舒适的乘车环境。卖高价盒饭在

一定程度上折射出的是高铁服务人员缺乏为民意识，只要他们转变服务观念,乘客就一定能吃上可口价廉的

饭菜。

①泡方便面味道很大不一定会严重影响乘客的身体健康。

②________________________

③________________________

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

据《成都商报》报道，贫困女大学生汤某通过黑职资助三名贫困生读完初中，但是对资助那些孩子上高

中一事，她力不从心。其父假借汤某老师的身份把汤某的事告诉媒体，于是有人认为“汤姐姐”事件其实是

父女俩希望借助媒体、呼吁社会接力教助贫困生的一次“策划”。报道发出后，在社会上引起了广泛关注

——有提出资助意愿的善意，但不乏父女俩炒作的言论。

你对汤某父女的做法有何看法?要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

少于800字。

参考答案

一、现代文阅读（35分）

（-）论述类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源，尤其是数据

信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和

消费红利。

美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车

时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，

用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝时其实也是成千上万大中小企业、成千上

万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信

息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不好称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需

求。

之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，

也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我仃如何更好解

决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球

性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过轲状态，因此分享经济通过互联网

平台整合，把大量的“闲直”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋

势。

从更重要的意义上3兑，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强

调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实

现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人

类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，

在带来效率提高的同时，也带来了过剩：强调分匚促进增长的同时，也由于坐产环节细化、甚至全球化

分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技

术钊新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易

效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分

工型经济走向分享型经济。

当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信

息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享

经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.分享经济借助互联网平台,倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消费等诸多环节产生了积极

作用。

B.Zipcar租车公司整合了大量闲置车辆信息,帮助会员找到距离最近的车辆,并提供车况和价格,便于会员

用车。

C.淘宝网聚集了成千上万的用户:他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题,从而实现了公平

竞争。

D.分享经济中的消费不再是单纯的消费,而是一种能提高交易效率,扩大消费需求,为他人消费提供帮助的

过程。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化,分享经济正在进行着•场经济运行

形态的变革。

B.不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化,是促进经济增长

的重要手段。

C.分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低

了交易效率。

D,只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管,才能确保分享经济发展建立在诚信有效的

基础之上。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是

A.分享经济的特征是鼓励人们通过分享数据信息，相互提供便利。因此,分享经济的实现过程体现出“合作

共赢”的理念。

B.发展分享经济能把过剩的资源重新利用，以提高各类资源的利用效率,这有利于中国经济应对过剩和发

展模式转型问题。

C.文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验，也有效论证了分享经济不

分国界的优点。

D.发展分享经济需要政府优化监管职能,全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好的制度条

件和法制环境。

【答案】l.C2.B3.C

【解析】

【I题详解】

试睡分析：曲解文意,且因果颠倒。原文说“大大解决信息不对称问题”，并不是选项c所表述的“解决了

信息不对称的问题”；并且原文说“通过人人参与……公平竞争，大大解决信息不对称问题”，而选项c表

述的是“……从而实现公平竞争”，是典型的以因为果。

【2题详解】

试题分析：以偏概全的错误。根据原文第四段,分工是在工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式，但B

选项”是促进经济增长的重要手段”忽略了这一限定。且在原文中，”随着人类经济活动进一步发展……日

益细化的社会分工和市场分工，……也带来了过剩；……反而降低了交易效率和经济增长效率。”至少说明，

随着人类经济活动进一步发展,分工已不再是促进经济增长的重要手段。

点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的

准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

此题选项B混淆范围。

【3题详解】

试题分析：对论据的使用理解错误。首先,文章举Zipcar租车公司和淘宝网为例，并不能有效论证出“分享

经济不分国界”的观点；其次,文章亦无论证“分享经济不分国界”的用意。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

多余一句话

佚名

那天我坐公交车去找朋友,车上人不多,但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。

一个年轻人，干干瘦疫的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿

着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。他犹豫了半天，很不好意思地问售

票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”

售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该

到对面往回坐。”要说这些话也没什么错了，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。但是售票员可

没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！"售票员挺娘眼皮都不

抬。

外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。

旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。”是

他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。可大爷哪儿能就这么打住呢，他一定

要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”

我心想，大奇这话真是多余，4上年轻人好多呢，打击面太大了。巴。可不，站在大市旁边的一位小姐就忍

不住了。“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”这位小

姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。可您瞧人这话，不像没教养的

人吃，跟大爷还您啊您的。谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！“就像您这样上了年纪看着挺慈

祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”

没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这么

跟老人讲话呢！要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？"您瞧大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，

女孩子立刻就不吭气了。要说这会儿就这么结了也就算了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。可

不要忘了，大姐的多余的最后一句话还没说呢。“瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！”

后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。

这么吵着闹着，车可就到站了。

车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。"当然，她没

忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不炀啊！”

烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢I这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时

是小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人声鼎沸，甭提多热闹了！

那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声：“大家都别吵了！都是我的错，我自个儿

没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？”

听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀咕了两句也就不说话

了。但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢。“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八

蛋.我还不如不来呢！”想知道事情最后的结果吗？

我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下，

我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来

着。我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。

我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻X,和她计较什么

呢？！”

4.下列对小说相关内容和艺术转色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A.小说设计了售票员、大爷、时建小姐、中年大姐等人物,很充分运用了语言、动作、心理描写等手法，在

短小的篇幅里把人物形象刻画得活灵活现。

B.小说段落短小,这种写法不仅可使叙事节奏加快，而上且有利于人物刻画上的灵活切换,适应不同人物的

描写需要。

C.“我”呼吁他们都冷静一点儿有话好好说，可是“我”自己也说出了不冷静不得体的最后一句话，并因

此而受了伤，说