《机械制图》课程建设方案

《机械制图》课程建设方案

一、指导思想

本课程是汽车类专业基础课，根据汽车制造与装配专业的培养目标、

就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程是以典型零

件和典型机械部件装配图为载体，要求学生掌握识读绘制零件图和装配图,

通过教、学、做于一体的任务驱动型项目训练，培养学生的空间想象力、

画图能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械图样的识读、

测绘和公差的分析''的工作能力。该课程在专业的课程体系中，纵向起到

承上启下的链接与支撑作用。学生必须首先学好这门课，才能为以后更进

一步学习《AutoCAD》、《UG设计》、等制造类专业课奠定坚实的基础。

横向又与岗位实际环境、学生职业素养与工作能力、学生成才志向相对接。

因此，本课程的突出地位和重要作用是显而易见的。

应市场需要，结合学校实际情况，遵循国家职业技能鉴定标准，在课

堂教学过程中，将理论课与实践课有机地整合为一体，让学生在实戏中掌

握知识与技能，提高教学效果。

二、建设目标

针对职业院校旨在提高学生应用技能课程的教学过程要求“教•学・画”

一体化、理论与实践一体化，根据此类课程的性质以及岗位对接的要求，

制定《机械制图》课程的建设思路，主要对教材内容、教学方案、教学课

件、任务工单、教学动画及实训视频进行设计、创新，建设成具有一流教

师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范

性课程。

1.通过核心课程的建设，培养学生的恒心和耐力，学生特长得到发

挥。

2.教师进行课程教材的开发。形成一套比较完整、科学的校本教材。

3.学生个性特长得到初步优化发展，并且具有一定的生产经验，有适

应工厂生产生活的能力。

4.形成汽车专业品牌课程。

三、建设内容

1.教师队伍建设

建设高质量师资队伍是实现培养目标的根本保证，是提高学校人才培

养质量的关键。教师队伍建设的思路是以“优化结构、完善机制、突出重

点、提高水平”为方针，以工学交替人才培养模式的要求为依据，采用“弓I

进、聘任、送培、下企业、帮带”等措施，打造一支具有双师素质和结构、

专兼结合的优秀教学团队，完善专任教师与企业技术人员的“互兼互聘、

双向交流”机制。

第一年度目标

1）成立课程教学团队，团队成员制定个人发展规划，不断进步，提高

业务水平。

2）注重教书育人、为人师表，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首

位。

3）每学期开展互相听课，每位成员在完成任务的前提下，尽量多总结、

多改进G

4）每月集中研讨，进行教学经验交流，改进教学方法和手段。

第二年度目标

1）力口强"双师型''教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以

上。

2）重视教师实践能力培养，力口强“双师素质”教师队伍建设。在现有双

师素质教师队伍的基础上，调整结构，通过选派教师到现场顶岗实践，提

高专任教师的实践能力，鼓励教师考取相关专业职业资格证。

第三年度目标

1）积极鼓励青年教师，提高学历层次、教学水平和科研能力。

2）对青年教师的培养形成制度化、规范化和科学化。通过到国内名校

进修、到教育部骨干教师培训基地进修培训、到企业顶岗实践等途径使他

们迅速成长为具备较强的课程开发能力，有较深厚的理论基础，实践能力

强，在课程体系建设和教学改革中能起到显著带头作用的“双师素质”骨干

教师。

2.教学内容建设

本课程在宏观上采用引导文教学法，每一个学习情境都根据工作任务

的要求编制了引导文，提出引导问题，通过核心问题的引导，学生学会自

己分析引导文所给出的重要信息，自己制订工作计划，实施和检查。引导

文教学法不仅要求教师引导学生学习知识、解决问题，而且要求在学生确

定学习目标、制定学习计划、选择学习方法等方面给予积极的指导，既要

帮助学生消化、理解、巩固和深化所学知识，又能够使学生树立正确的人

生观和价值观，掌握科学的学习方法，培养和发展他们的综合能力，从而

使“引导”真正地成为教学机体中的“主动脉”，教与学的“纽带”，学生认知

的“向导”，沟通师生情感的“金桥。

课程考核是检验教学效果的手段，评价是对学生学习的促进，为了实

现对学生的团队合作精神、创新意识和综合实践能力的培养，考核评价体

系主要是建立在对学生参与教学、完成实训项目情况、工作态度、创新过

程的考核，考核评价体系兼顾教师评价、学生自评、学生互评，考核形式

《机械制图》测绘室实训达到每班级每人一套测绘桌椅、丁字尺、教

学模型及模型陈列柜教学规模。需要完善多媒体设备和测绘零件，并完成

相关实训指导教材的开发工作，为提高学生的实践操作能力提供了有力的

保障。

5.教学方法及手段

采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。

1）本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活

的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，

发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内,

保证该标准的贯彻实施。

2）教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，

结合其实际水平和能力，做到教、学、画为一体的教学模式。

3）教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑

筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方

法和技巧。

4）重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。

5）加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。

6）教学中注重行为引导式教学方法的应用。

7）任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达

到教学目的°

6.科研与教研建设

1）积极组织教师学习有关理论，集中与自学相结合，竞争与考评相结

合，强调自我培训，促使教师形成“自我服务，自我发展”的良好习惯。

2）积极为教师开展教科研活动创造条件，组织教师到教育科研成果显

著的学校参观学习，参加各项教科研活动。

3）组织教师撰写论文，鼓励教师投稿，发表自己的作品，并给予适当

的奖励。

四、项目建设年度计划及经费预算（2023-2025）

所需经费（万元）

建设项目建设内容小计

2023年2024年2025年

实训任务工制作与教材匹配的实训任务工单，

0.04

单制作印刷成册

实训室设备测绘零件及陈列柜1

增置

投影仪3

合计4.04

五、教学资源建设