《机械制图》教案 第19课 零件测绘

课题第19课零件测绘

课时2课时(90min)

知识技能目标：

（1）熟悉尺寸测量方法

（2）掌握零件测绘的一般方法和步骤

教学目标

素质目标：

（1）培养勇于探索的创新精神，激发勇担使命的爰党爱国情怀。

（2）领略科技前沿,增强民族自豪感。

教学重点：尺寸测量方法，零件测绘的一股方法和步骤

教学重难点

教学难点：简直零件的测绘

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

课蒯甥T考勤（2min）一任务引入（5min）一传授新知（40min）一任务实施（23nin）一学以致用

教学设计

（15min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或

其他学习软件，完成课前任务通过课前任务，让

请大家查阅零件测绘的相关知识，完成"任务工单一测绘简单的零件"中学生了解本次课的主

课前任务

的引导问题。要内容，增加学生的

学习兴趣

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织纪

考勤

律性，掌握学生的出

(2min)【学生】班干部报请假人员及原因

勒情况

【教师】讲述"任务引入”中的相关内容，展示“图8-r的图片（详见教材），通过问题导入的方

任务引入并播放“图8-1动画”的视频（详见教材），然后提出以下问题：法，引导学生主动思

（5min）观察图片，思考如何对其进行测绘。考，激发学生的学习

【学生】观察、思考、回答兴趣

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解零件测绘的基础知识

一、尺寸测量方法

小【教师】提问：“日常生活中，一般通过怎样的方式来描述一个物体的外

形”，安畀年生小组讨论并派代表回答问题运用多媒体课件，

对尺寸测量方法进行

小【学生】玲听、分组、思考、讨论、回答问题

讲解，结合问题引导、

传授新知【教师】总结学生的回答，引出尺寸测量的相关知识

案例分析、分组讨论

（40min）买衣服的时候我们会可以通过测量确定购买衣服的尺码，在工程实际中也是

等方式帮助学生了解

一样，通过尺寸测量确定零部件的大小.零件测绘的方法与步

尺寸测量是零部件测绘过程中的一个重要环节。尺寸测量得准确与否，将直骤

接影响机器或部件的装酉湃口工作性能。因此，进行尺寸测量时，应根据不同的尺

寸类型、尺寸精度要求，以及被测对象所处的位置等选用不同的测量工具。

1.测星线性尺寸

对于非功能线性尺寸，可直接用钢板尺测量，若用钢板尺不能直接测出，必

要时也可以用三角板配合测量。对于功能线性尺寸，要用精密一些的量具测量。

2.测量深度和壁厚

零件上孔或槽的深度可用游标卡尺的深度尺来测量。测量零件的壁厚时，若

直接使用钢直尺测量不方便，则可用外卡钳和钢板尺配合测量，

＞【教师】展示“图8.5"（详见教材），提问：”图中的壁厚是多少？”，

并随机抽取学生回答问题

小【学生】聆听、思考、回答问题

＞【教师】总结学生的回答，公布正确答案

如图所示，此时壁厚X=A-B0

3.测量内、外径

当测量精度要求不高时，可分别用内、外卡钳测量内、外径，然后在钢尺上

读出数值。当测量精度要求较高时，可用游标卡尺测量内、外径，并直接读出数

值；此时若手头没有游标卡尺，也可用内外同值卡钳测量内、外径。

4.测量孔的中心距

如图8-8（a）所示（详见教材），用钢板尺间接测量出相邻孔边的尺寸K及

两孔直径《、4后，可得到孔的中心距L为

L=K+（4+4）/2

此外，也可先用游标卡尺（或卡钳和钢板尺配合）测量出孔的直径d,然后

再用卡钳测出孔间距K,当两孔的直径相等时，孔的中心距£=K+4,如图8-8

（b）所示（详见教材）.

5.测量圆角半径

圆角半径一般采用圆角规测量，即在圆角规中找出与被测部分圆角完全吻合

的一片，由该片上的读数可知该圆角的半径值.

6.测呈螺纹

测量螺纹时，一般先用游标卡尺测量螺纹的大径，然后用螺纹规测量螺距。

测量后直阅附录I,判断该螺纹的牙型。若为粗牙，螺距可省略不标；若为细牙，

则需要标注融瓦

若没有螺纹规，可采用压痕法测量物巨，即先将该轴的螺纹部分在薄纸上滚

动，压出螺纹压痕，再用钢板尺测量n个螺距的长度L,最后按P=L/n算出其

平均燃巨，并查附录I取标准值.

二、零件测绘

根据已有零件画出其零件图的过程称为零件测绘。在机械设计过程中，可对

现有的同类产品进行测绘，以作为设计产品的参考资料；在机器维修时，如果杲

零件损坏而又无配件或图纸时，可对该零件进行测绘并画出其零件图，以便作为

制造该零件的依据.

零件测绘的步骤如下。

I,分析零件，确定表示方法

首先了解被测零件的名称、材料、制造方法，以及它在机器或部件中的位置、

作用和与相邻零件的连接关系，在此基础上^寸零件的内、外结构进行分析，以确

XE表小方法。

2.画零件草图

零件测绘常在生产现场进行，因此一般需要先徒手画零件草图，然后再根据

草图绘制零件图。零件草图是依靠目测徒手画在方格纸或白纸上的，其基本要求

是视图正确、表示完整、尺寸齐全、线型分明、图面整齐、技术要求全面，并要

有图框和标题栏。绘制零件草图时，必须做到认真细致，不能有错误或遗漏，否

则会给绘制零件图带来很大困难。

小【教师】展示“图8-12”（详见教材），提问：“现察图片，尝试分析零

件草图的绘制步骤”，安排学生分组讨论并派代表回答问题

沙【学生】转听、分组、思考、讨论、回答问题

小【教师】总结学生的回答，详细讲解零件草图的绘制步骤

如图所示，回零件草图的基本过程和使用绘图工具绘图相同，即“布图一画

图框和标题栏框一画视图底稿―检查底稿-加深图线"。

3.测量和标注尺寸

画出各视图后，再画出全部尺寸的尺寸界线和尺寸线，然后用量具精确测量

出主要尺寸及部分结构的尺寸，并将尺寸数字逐一注写在零件草图上。对于一般

结构的尺寸，经测量圆整后再注写到零件草图上；对于能计算出的主要尺寸，如

齿轮啮合中心距等要通过计算再标注；对于标准化结构，可先测量再查相关标准，

最后根据标准值注写。

4.标注精度要求

标注完尺寸后，要根据零件的工作情况标注尺寸偏差、表面粗糙度和几何公

差等。尺寸偏差、表面粗糙度及几何公差的数值要根据被测表面的作用及加工情

况合理选择。

5.绘制零件图

根据所绘制的零件草图,使用绘图工具或计算机辅助绘图软件绘制零件图，

零件图的绘制方法和步骤与零件草图相同，在此不重赘述。

【学生】聆听、记录、理解

【教师】安排学生根据课堂知识，完成任务引入中的问即，测绘缸体的零件图

【学生】复习回顾、观察图片、测绘零件图

【教师】展示“图8-13”“图8-14”“图8・15”"图8-16”（详见教材），

讲解测绘步骤，并评价学生的绘制结果

（1）分析测绘对象。如图8/所示（详见教材）的缸体属于箱体类零件，主

要起支承作用。观察该零件可知，其支承部分为带有圆角的长方体底板，底面有

通过分析缸体零件

凹槽以减小接触面积，上表面有两个圆锥销孔和四个用于安装螺钉的柱形沉孔；

任务实施开测绘具零件图，让

底板的正上方为阶梯圆柱体，其圆柱体的内部为阶梯孔，左端有六个螺纹孔，上

（23min）学生充分理解所学知

端有两个凸台。

识，并与实践相结合

（2）确定表示方法。根据箱体类零件的“中空"特点，主视图选择全剖视图，

以表示阶梯圆柱体的内部结构、两个凸台处的螺纹孔及左端面螺纹孔的形状，如

图8-13所示（详见教材）。

根据箱体结构的复杂性，还需要绘制左视图和俯视图。左视图可根据缸体的

对称性选择半剖视图，即不剖部分表示螺纹孔的位置，剖开部分表示阶梯圆柱孔

的壁厚和底板上圆锥销孔的形状，如图8-14所示（详见教材）。

此外，底板上安装螺钉的柱形沉孔的形状，可在不剖部分采用局部剖视图表

示。由于阶梯圆柱体的内外形状已经在主视图和左视图中表示清楚了，因此俯视

图可采用基本视图，这样既可以表示凸台的形状，又可以表示底板的形状。综合

上述分析，该缸体草图的绘制步骤如教材图8-15(a)~(c)所示。

(3)测量尺寸，制订技术要求。由于缸体的轴孔用于支承旋转轴，其尺寸精

度要求较高，因此取H7，表面粗糙度取Ra1.6gm0为使缸体传动平稳，35mm

轴孔的中心线必须与底面平行，左端面与轴孔的中心线垂直。尺寸和技术要求如

教材图8-15(d)所示。

(4)绘制零件图。根据上述分析及草图，绘制零件图，如教材图8-16所示.

【教师】展示“图(详见教材)，并播放“图动画”的视频(详见

8-2”8-2通过拓展和综合训

教材)，提出任务，安排学生分组完成绘制

练，培养学生的实操

如图所示为阀杆零件，请根据图中所示尺寸,选择合适的比例和图幅绘制零

学以致用能力，加强学生对本

件图。

(15min)节课知识点的理解和

【学生】聆听任务、分组讨论、绘制及标注

记忆

【教师】巡堂辅导，及时解决学生遇到的问题

【教师】简要总结本节课的要点

总结知识点，巩固

本节课学习了简单零件的测绘，包括尺寸测量方法和零件测绘步