（部编版）小学语文三年级下册暑假阅读题“天天练”60篇附参考答案

（部编版）小学语文三年级下册暑假阅读题“天天练”60篇

【训练1】

大车队

一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走

在前头，让其余的车在坡顶等候。

为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。

可是坡顶上的一匹年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇

怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上。斜啦，又歪啦！胆子放大

些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下

山啊，而且又在白天！既然你没本事，就应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分

秒不会浪费，让车子飞一般下山。”

于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它网一起步就开始

摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车碾过石头，

越过沟壑，一路上跌跌撞撞。

最后马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。

选自《克雷洛夫寓言》

1.文中的主人公是。

A.车队的主人B.驯良的骏马C.年轻的马D.载瓦罐的大车

2.年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是o

A.瓦罐太重B.山坡太陡C.动作太慢D.年轻的马太骄傲

3.第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！”对这句话理解正确的一项是o

A.年轻的马对骏马的赞美B.年轻的马龙骏马的佩服

C.年轻的马对骏马的同情D.年轻的马布骏马的嘲笑

4.下面两个句子，哪句写得好？先回答哪句写得好，再写出好在哪里。

①瞧你，慢吞吞的。②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾!

5.寓言故事一般比较短小，但故事里蕴含着o读了这个寓言故事，我明白

了。

【训练2】

读书让我长知识

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部

分。

书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，让我懂得怎样生活。

书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇妙，地下的矿物是多么的

丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探险、去考察、去研究……

书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想c从科幻小说《从地球到月球》到阿波

罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来的。翻开书，我好像也变成了故事里的主

人公，经历着各种奇怪的事……

书带我认识了微生物'大军”。“大军”中既有人类的“帮手”又有人类的“敌人”。捧着书，我像

是在和人类的“帮手”打招呼，帮着抵抗人类的“敌人”……

书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身体里，又把我带到数学

天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到了各个美丽的地方……

书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门：书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里

航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦想而奋斗吧！

1.从文中找出下列词语的近义词。

丰盛抵御——

2.用“横线”画出文中的比喻句，句中分别把书比作

3.本文的结构是o

4.请写一句关于“珍惜时间、用心读书”的格言警句。

【训练3】

一路花香

有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缠(feng

feng),另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中，而

那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

两年过去了，那只完好的水罐不笨(jinjin)为自己的成就感到骄傲，常常奚

落另一只水罐；另一只有裂缝的水罐感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向

你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你回主人家的路上，水总是从我的裂缝中

渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工

说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。”

在路上，那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快

乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水

工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？网才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我

常摘下这些美丽的花儿，插在主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到这美丽的花朵

呢？”

1.在短文中加点字的正确读音上画“J

2.写出下列词语的反义词。

3.读第3自然段的拼音，把词语写在横线上。

4.用自己的话解释下列词语。

①疑惑不解：②深思：

5.给文章加个题目，写在文前的横线上。

6.这个故事告诉我们一个什么道理？请在文中用“”画出。

【训练5】

走在放学回家的路上

走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩’的游戏，比如闭着眼睛走路。通常，

我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路。除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里

近视的大青蛙和一碰就跳的蚱螭，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。

这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服暖洋洋的太阳晒在温湿的皮肤上,

就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地张开了起来，水汽

微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。

我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。我试着把手平地向左右两边伸开、马戏团里

走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗我假装自己正走着高空铜索，一头披着乱发的狮子正

大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……

我正紧张地想着，忽然一个踉跄。不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答的。

原来，我闯进了稻田里!“我的鞋!”我叫了起来，鞋陷进了烂泥里，失踪了!我焦急地弯下身

子。在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。“你在这儿干什么？”种田的老伯从远处走

来，朝着我喊。我尴尬地看着自己的一双泥手，在找我的鞋。”

“你的鞋怎么会掉到田里？”

“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩‘闭着眼睛走路’的游戏才闯进稻田里的呀！

L从短文中找近义词。

暖洋洋------------------------

2.画横线的句子运用了的修辞手法。形象地写出o

3.艰据短文内容填空。

文中“自己和自己玩”的游戏是指的游戏，正当“我”玩得起劲，浸在自

己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了，“我”的陷进了烂泥里，失

踪了！

4.艰据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

①“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，绝对可

以放心大胆的“瞎走”。

②“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，差点儿从钢索上掉了下去，一头披着乱发的狮子正

大张着嘴，等着“我”掉进去，它好美餐一顿……

5.联系上下文想一想，当种田的老伯问“我”在这儿干叶么时，“我”为什么会觉得尴尬？

【训练6】

小白鹅

我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额头上突起一个

淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，

在阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，呼呼作响；一双扁扁的

小脚支撑着肥胖的身子，闲时摇摇摆摆踱（duo）着方步。

小白鹅生气的时候很可爱。它扇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠向你

扑来，看架势，非拧你几口不可。可是，你只要拍拍手、跺跺脚，就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨

着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它仰着脖颈对着

天歌唱；有时它把脖子深入水中觅食，嘟、嘟、嘟……水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时

它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!

1.艰据短文内容填空。

的小嘴巴的额头

大翅膀脖子

2.彷写词语：拍拍手、

3.用“”画出文中的一处比喻句。

4.短文从、和三个方面介绍了小白鹅，表达了作者对小

白鹅的。

5.文中画横线的句子很有画面感，其中没有写到的画面是

①仰天长歌图②水中觅食图

③低空飞行图④游水嬉戏图

6.介绍你喜欢的一种动物。

【训练7】

六个儿子

老爷爷老奶奶有六个儿子。一天，儿子们说：“我们已经长大，可以依靠自己的头脑出去

过日子了。”

一年后，六个儿子回来了。老爷爷老奶奶看着孩子们，急切地问：“一年来你扪是怎样过

日子的呀？

第一个儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖边，扔下一条粗强，八只脚

看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只呢！就是有时候不小心会被夹到，怪疼

的！”

第二个儿子说：“我是靠六只脚生活的。等（春暖花开金桂飘香）、莺歌燕

舞的时候，我把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿[mi],那生活可美了。”

第三个儿子说：“我靠四只脚生活。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得

肥头大耳的，只是人很辛苦。”

第四个儿子说：“靠四只脚还不如靠两只脚好。有尖尖嘴的，也有扁扁嘴的。每天可以收

好多好多蛋呢！

第五个儿子说：“养两只脚不如养一只脚好。”大家惊奇地问：“世界上哪有一只脚的东西？”

第五个儿子回答：“我造了一间漂亮的草房，铺些稻草和肥料，撒上菌种。不久，一只脚就长

出来了，像一把把小伞，真好看！”

最后，大家看着第六个儿子：“你是怎么生活的呢？“他笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西。

春天，我往池塘里撒下一些苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，快活极了。”

听了六个儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了。

（作者：沈百英。选文有改动）

1.用“/”画去文中“括号”里不合适的词语

2.看到[mi],我能想到和,文中应该写,我的依据

是0

3.在阅读的时候，我联系生活知道六个儿子分别靠螃蟹、、、、

蘑菇、过日子，其中属于胎生动物。

4.联系短文，下列说法中错误的是

A.第一个儿子靠螃蟹过日子。

3.第三个儿子抱怨靠“四只脚”生活很辛苫。

C.只有稻草和菌种，不能养好“一只脚”。

3.只要有聪明的头脑并不断努力，就有可能过上好日子。

5.老爷爷和老奶奶听了儿子们的话，开心地笑了，因为。

6.六个儿子说话可真有意思，我也想这样跟爸爸妈妈说说我想养的动物或植物。

我想养的东西

揭晓答案：________________

【训练8】

糖人儿

①几响清脆的锣声，打破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚下生风，不一

会儿，就把小小的糖摊儿围起来了。孩子们

②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是兔

子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些小糖人儿。

“糖人师傅的嘴怎么这么神啊！"孩子们一声声地赞叹着。

③一会儿，几个孩子掏出妈妈给的硬币，买了自己喜欢的糖人儿，高高兴兴地跑着回家去。

没买糖人儿的孩子，羡慕地跟在后边，说说笑笑地走出老远、老远。

④一个糖人儿就是一个故事。孩子们凭借想象，讲述着糖人儿的故事，这个这么讲，那个

那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人儿要融化了，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第

一口呢，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，

只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人儿，端详一会儿用舌尖舔舔，然后赶紧让给别人，别人依然用

舌头小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人儿。糖人儿就这样渐渐地消融了，消失了。

1.联系上下文，发挥想象，孩子们看着糖摊儿会有怎样好奇的表现呢？在第①段横线上把孩子

们好奇的表现写具体。注意做到语句通顺，标点适当。

2.从哪些语句可以看出糖人师傅的嘴很“神”？请在文中用波浪线画出来。

3.艰据短文内容，选择正确答案填序号。

①是谁第一个吃的糖人儿？

A.掏钱买糖人儿的孩子B.猜拳胜利的孩子C.讲故事最有趣的孩子

②“别人依然用舌头小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人儿。”孩子们为什么只是舔舔糖人儿，

谁也不想咬碎呢？说法不恰当的一项是。

A.给别人留一点B.舍不得吃掉C.糖人儿并不好吃

4.短文第②至④段围绕“糖人儿”主要写了四件小事，简要概括写下来。

(1)吹糖人___________________________________________________________________________

⑵_________________________________________________________________________________

⑶_________________________________________________________________________________

(4)

【训练9】

咳嗽明星

秦文君

①我们班的林第一成绩是全班倒数第一，还有看电视的第一名，搞恶作剧的第一名，这次

又成了咳嗽比赛的第一名，反正他的名字叫第一”倒真是有道理。

②期中考试前的那几天，我和小沙还有林第一、张潇洒下约回回都得了咳嗽病，可林第一

的咳嗽和我们不一样，我们起来都弯下腰像老伯伯那样咳几声，林第一呢，像咳嗽的老祖宗，

能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声，一会儿能出公鸡打鸣声，一会儿呢，突然像羊叫声。

有一次，他还出两声清脆的，很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说，半夜里他咳得更高明一

会儿像破锣声，一会儿像吹号声，好听得可以跟音乐会一样卖门票。

③每次复习的时候，林第一带头咳嗽，他一咳，我们就忍不住一齐咳起来，很像咳嗽四重

••

奏，有时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气，说：”等你们咳完我再讲课。”她一定以

为我们是约好了捣蛋的。林第一也确实是想捣蛋，他好像能控制咳嗽的时间，总是隔五分钟领

头咳一次，我们想不听指挥，可惜嗓子不争气，一听到咳嗽声就痒起来，不咳简直不行。

④考完试，我、小沙和张潇海的咳嗽都医好了，只剩下林第一独自做咳嗽精了。他的咳嗽

更有特点了。他隔五分钟咳几声，咳九次左右正好是一节课，好像那个咳嗽是看着钟点准时发

作的。每天上课，大家就看林第一是不是咳得准时。林第一知道自己成了班里的咳嗽明星，更

疯了，每次咳嗽都咳出新的花样，一会儿像狗叫，一会儿像唱小调，一会儿更稀奇了，像青蛙

叫看样子，他是爱上了咳嗽。更奇怪的是，下课十分钟他一声不咳，好像咳也要休息一样。

⑤不久，秋游了。绿裙子老师宣布林第一不能参加秋游，说是在野外吹了风咳嗽更不会好

To林第一急了，说他的咳嗽很特别，一吹野风肯定就好，他还说他可以保证说话算数。

⑥最后，林第一还是参加秋游了，等秋游回来，他果然不咳嗽了，不知是野风医好了他的

病还是他另有奥秘。

—节选自《调皮的日子》（有删改）

1.默读短文后，你发现“林第一”有什么特点？联系文中相关语句谈一谈吧。

2.细读短文，你会发现文中语言写得很有意思。读一读，试着用上•,联系上卜文”的方法写出

下面词语在文中的意思。

①不约而同：②四重奏：

3.要秋游了，当绿裙子老师宣布林第一不能参加秋游时，林第一会有样的动作或表情呢？发挥

想象，补充下列句子。

“不！老师，我可以秋游，我的咳嗽很特别，一吹野风肯定就好。”

林第一O

4.本文选自《调皮的日子》，和《剃头大师》一样都是秦文君老师的作品。比较本文和课文《剃

头大师》的题目，下面说法正确的一项是0

A.“咳嗽明星”和“剃头大师”都是指“我工

B.《咳嗽明星》中的“明星”和《剃头大师》中的“大师”，都是对描写对象的称赞。

C.这两篇文章的题目都I•分特别，既点明了文章的写作对象，又能引起读者的阅读兴趣。

5.以“你不知道多吧？”为开头，用两三句话向别人介绍你的一位家人

或朋友，突出他的特点。（不能出现真实的校名、班名、人名）

【训练10】

清晨的吟诵

小时候我跟爷爷奶奶住。

每天早晨，天刚蒙藜(rrengmeng)亮，爷爷就醒了。爷爷醒来后的第一

件事并不是起床，而是拉长了声调，像唱歌似(sishi)的吟诵出一串串奇怪的

句子。什么“天地玄黄，宇宙洪荒”，什么“三才者，天地人；三光者，日月星”。爷爷知道他一

开始吟诵，我就醒了。他有时一边吟诵，一边隔着蚊帐问挨着奶奶躺着的我：“素味子，你读

的书呢？你也念来听听。"原来，爷爷吟诵的鄢(dijdou)是他以前读过的书里

的句子。我觉得那些句子真好听，跟我读的课文完全不一样，我读的课文背出来总是干巴巴的。

我想找爷爷读过的那些书来看一看，可是爷爷说，时间久了，那些书都没有了。找不到书

看，我就竖起耳朵听，慢慢地，好多句子我都记住了。爷爷吟出前面一句“近水知鱼性”,我就

知道后面一句是“近山识乌音’,爷爷吟一句“流水下滩非有意”,我便知道后一句是“白云出岫本

无心”。我不会像爷爷那样拉长了声押(diaotiao)吟诵，因为我不会，也觉得

难为情。但我会睁大眼睛躺在床上，用耳朵听，默默地汜着。

后来我上了大学，也知道了爷爷每天清晨在床上吟诵的原来是《三字经》《增广贤文》《笠

翁对韵》等传统蒙学课本。我特别感谢我的爷爷，感谢童年时那些天光朦胧的早晨，因为爷爷

的吟诵，那些句子落在我心里，一辈子也不会忘记。

1.用“给文中加点的字选择正确的读音。

2.第二自然段中，“我”觉得爷爷吟诵句子“奇怪”是因为,根据内容猜想词语

“干巴巴”的意思是。

3.文中对画横线部分的理解正确的是o

A.常生活在水边，才能熟悉鱼的生活习性：常年在山上观察鸟，才能辨别出不同鸟类的叫声。

B.靠近水就能知道鱼的性格，靠近山就能认识鸟的声音。

4.短文中写“我”感谢“童年时那些天光朦胧的早晨"，请你联系上下文说一说，“我”其实是

在感谢什么？

5.中国传统文化是中国的根，相信你也读过不少蒙学课本，你喜欢其中哪些句子？写一句和大

家分享一下吧。_____________________________________________________________________

【训练11】

我爱故乡的杨梅

①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

②细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（后n）地吮（shM）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿

的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

④杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘

一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（ni）而且柔软。

⑤杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所

以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chun）上舌头上同时染满

了鲜红的汁（zhi）水。

⑥没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，

吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，

因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

1.请根据短文的意思填空。

短文主要写了杨梅果的、和。表达了作者对的

喜爱和对的热爱。

2.请根据意思在文中找出相应的词语，写在横线上。

①形容植物不落叶，一直保持翠绿。

②细润光滑。_____________

3.请概括文中第⑥自然段的意思。

4.请用“先……随后……最后……”造句。

5.文中画横线的部分运用了的修辞手法，画波浪线的部分运用了的修辞

手法，写出了春天里杨梅树枝叶的。

【训练12】

一个女孩长得很平凡，学习也很一般，歌唱得也不好，更不会跳舞。她经常看着镜子中的

自己叹息，恨上天对自己不公平。升入中学后她更加沉默，看着别的同学又唱又跳，口才也那

么好，她总是躲在角落里用自卑把一颗心紧紧地困囿住。

班上的同学没有人注意她，下课时别人都去操场上玩了，她便去把黑板擦得干干净净，把

地面扫得纤尘不染。夏天时，她细心地在地上洒上水；冬天时，她把门口和教室里大家带来的

雪扫干净，免得同学们进来时滑倒。没有人注意到她所做的一切，她也不想让别人知道，只是

觉得自己应该这么做。

有一次开班会，老师让大家说一下自己的特长。每个人都很兴奋，轮流发言，有的唱歌好，

有的跳舞好，有的会书法，有的能画画，有的会弹钢琴。忽然，老师叫了她的名字，她一惊，

红着脸站起来小声说：“老师，我没有特长。”老师走到她的身旁，轻轻地抚了抚她的头，对大

家说：“你们也许不会注意到，平时是谁在课间把地面扫得干干净净，是谁每天早早地来到教

室把每张书桌擦得纤尘不染。这就是艾珂同学，她一直默默地做着这一切。你们都各有各方面

的才华，艾珂同学没有，可是她有一颗美丽的心，美丽的心灵也是特长啊!”

教室里响起了一片热烈的掌声，大家第一次发现，这个平时没人注意的女孩原来竟是这样

美丽。

1.阅读短文，给短文加一个合适的标题：____________________________________________

2.文中的艾珂自卑原因有：_________________________________________________________

3.大家第一次发现，这个平时没人注意的女孩原来竟是这样美丽。你是怎样理解句中“美丽”

一词的？

4.你认为文中的老师是一个怎样的老师

5.假如你是这个班上的同学，你会对艾珂同学说些什么呢？

【训练13】

学吹泡泡

今天我学了《肥皂泡》这一课，回家后我拿了肥皂头儿放在碗里，加上水和了几下，可肥

皂头儿就是不化，我又和了几下，它才化掉。

我欢快地跑到阳光下，轻轻地吹出了一个小泡泡。哇!我真的看到了冰心奶奶说的“五彩的

浮光”，真好看!可是小泡泡一会儿就落了下来。我急忙伸出双手，想轻轻地接住它，可它一到

手心就破了。我也学着冰心奶奶小时候的样子，拿了把扇子，用力一扇，泡泡却让我扇破了。

我又吹了一个小泡泡，这次我轻轻地扇了一下，泡泡飞了，五彩的泡泡，衬着夕阳，像一

幅绚烂的风景画。一串串五彩的泡泡，在空中自由地飘游，像一个个小精灵，把月亮当小船，

把星星当朋友，把天空当舞台，欢快地跳舞……

1.联系《肥皂泡》这篇课文，我们知道“五彩的浮光“写出了泡泡的。让我们感受到泡泡

的。

2.读了第二自然段，我发现小作者是通过这一方法，理解了“五彩的浮光”的意思、。

A.查阅工具书B.联系生活实际C.结合图片

3.我喜欢文中的泡泡，是因为泡泡是五彩的，是o

4.想象一下，你吹泡泡时会有怎样的情景，泡泡又会去哪里？请你写一写。

rm14]

剪纸

剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，能做什么呢？经过灵巧的双

手，这些纸可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢!剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜

花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画……

爸爸有一套以剪纸十二生肖印成的邮票，他小心地珍藏着。胆小的老鼠、健壮的牛、凶猛

的老虎、可爱的小白兔、威武的龙、长长的蛇……剪纸艺人剪的真是栩栩如生!它体现了民间

艺人的心灵手巧，是劳动人民聪明才智的展示，是民间法统文化艺术的结晶。

1.联系上下文，理解下列词语。

栩栩如生：__________________

2.弥喜爱中国的剪纸吗？为什么？

3.有一位外国友人对中国的剪纸特别感兴趣，如果你在现场，作为传统文化宣传者，请你仿照

下面的方法，就自己熟悉的剪纸作品，向他介绍制作过程。

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、

破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的

纸。

4.我们的传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗，请完成下面的练习。

（1）把诗句补充完整，选择相应节日的序号填入横线里。

A.清明节B.春节C.重阳节

,遍插茱萸少一人。

,路上行人欲断魂。

千门万户瞳瞳日，O

（2）在综合性学习活动中，我还通过方法了解到了关于节的信息。

这个节日我最感兴趣的是_____________________________________

【训练15】

城里来了大恐龙（节选）

①城里突然从来了一只大恐龙，他胖乎乎的身体足有一幢房子那么高。

②大恐龙走进电影院，和小朋友们一起看动画片。突然，画面上出现了一条小毛毛虫，大

恐龙捂上了眼睛：“不要！不要！”“哈哈！”小朋友们都笑了，原来大恐龙害怕小毛毛虫。

③大恐龙也有点儿不好意思地笑了。

④电影院出来后，大恐龙咚咚咚地过马路，马路上顿时乱作一团，因为大恐龙走路不看红

绿灯，汽车、自行车、行人为了让他，差点儿相撞。

⑤交通警察让大恐龙坐在一辆很大很大的警车上，把他送到了动物园。

⑥动物园里有大象、狮子、斑马、小猴子，也有许多小朋友，但是大家只能隔着栏杆相互

望着。大恐龙呜呜地哭了。

⑦全市所有的小朋友一起给市长先生写了一封信（恳求请求）市长先生不要

再让大恐龙住在动物园里了，因为大恐龙不喜欢住在那里。

⑧市长答应了小朋友们的（请求要求）O

⑨走出了动物园，大恐龙开心极了。为了不给大家带来（麻烦厌烦）,大恐

龙最后（决定决心）去街心花园当玩具，孩子们可以骑到他的脖子上，可以沿着

他的腿爬高，还可以顺着他的尾巴玩滑滑梯游戏……

1.读⑦至⑨自然段，在括号中选择合适的词语，打上“J”。

2.艰据故事，为下列的情节排序。把故事结局写在横线上。

交通警察把恐龙送到动物园。

城里来了一只大恐龙。

全市小朋友给市长先生写信恳求不要让恐龙住动物园。

大恐龙走路不看红绿灯，马路上乱作一团。

他走进电影院，和小朋友一起看动画片，被毛毛虫吓到了。

大恐龙在动物公园很难过。

3判断题。对的打“V3错的打“3

①大恐龙不喜欢住在动物园的原因是那里的动物太多了。

②“他胖乎乎的身体足有一幢房子那么高。，，说明大恐龙体型很大。

③大恐龙过马路时引得小朋友围观，所以马路上乱作一团。

【训练16】

海棠

在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。

海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木

本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下

垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。

我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈

粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同,海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿

的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红

瘦’.诗句不是瞎写。海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。

我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小

花，不过它开过花后能结果实。

随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。

待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。

1.短文告诉我们，海棠有四品，其中作者主要写的是海棠，这种海棠的特点

是、O

2.第3自然段中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把比

作,形象生动地描绘出海棠的特点。

3.闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面：的春风中，含苞待放的垂

丝海棠花色呈,芳容半吐的朵朵花苞,在风中摇曳的每一朵花啊，

都是的少女粉面！（用文中的词语填空）

4.阅读第3自然段，请根据文段内容解释“绿肥红瘦”。

民下说法中，错误的一项是

A.海棠花要比迎春花开得晚一些。

3.海棠花好看，海棠花的味道也很在。

C.“我”养的深山海棠，它的果实在秋季海棠的叶子变黄之后会变成红色。

【训练17】

塞（sM）翁失马

战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人养了许

多匹马。有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却

说□丢了一匹马虽然可惜□但怎见得这不是一件好事呢口

过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏马一起回来的。大伙儿很为

老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙

着祝贺，很难说这不是一件坏事。”果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，

不料，有一次不慎（shen）从马上摔了下来，结果摔断了腿。邻居们关心地来探望，有的劝

老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。老人还是那句话：“不见得这不是一件好事。”大

伙将信将疑。

不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活着回到

家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆（ji台ng）场。老人的儿子因为摔断了腿，没有应

征入伍，所以保全了性命。

1.联系上下文，理解下列词语。

①惋惜：②将信将疑：

2.在文中第一•段的“口”里填入合适的标点。

3.“大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。”这里的“祸”是

指；”大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福

这里的“福”是指____________________

4.《塞翁失马》出自《淮南子》，它既是一则寓言，也是一个成语，我还知道《》

《》《》也是这样的寓言成语故事。

5.这个故事告诉我们

A.凡事都要想到好的和坏的两个方面。

B.邻里间要相互关心

C.世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能引

出坏的结果。

【训练18】

在一个寒冷的冬夜，一只可爱的小狮子来到了这个世界。它有金黄色的毛发，炯炯有神的

眼睛，健全的四肢和讨人喜欢的尾巴。可是，它没有妈妈，从睁开眼睛起它就没见过妈妈。

一群绵羊路过此地，发现了这只无助的小狮子，小狮子也看见了绵羊妈妈，还有一群围绕

在绵羊妈妈身边的小绵羊，一个紧挨着一个。

尽管所有的绵羊都反对，但绵羊妈妈还是收养了小狮子，把它带到了家里，从此它就与绵

羊一家生活在一起。

每当和绵羊姐妹在一起时，小狮子总要挤进去与它们一起玩耍，它总是学绵羊“峰峰”地叫，

学绵羊轻轻地走来走去，学绵羊小心翼翼地梳理毛发……

小狮子渐渐长成一只（强烈强壮）的雄狮，可它生活得就像一只绵羊。

又是一个冬夜，狮子微微动了动耳朵，它似乎察觉到了什么，这也许是狮子的本能一

（灵活灵敏）的觉察力。它感觉到有危险正在逼近。它转过头，一只全身长着灰毛的狼正馋

涎欲滴地盯着已酣睡入梦的羊群。狮子害怕极了，赶紧叫醒了它的绵羊妈妈和绵羊姐妹。

危险正在一步步逼近羊犀，绵羊妈妈（绝望失望）地呼唤着狮子，而狮子正

害怕地缩在大石头后面。当它看见那闪着凶恶目光的狼张着血盆大口扑向它的绵羊妈妈时，它

终于不顾一切地大吼一声。吼声响彻了整个山谷，显示出了它狮子的本性，吓坏了羊群，更吓

坏了那只恶狼。

1.给这篇短文取一个恰当的题目：O

2.选择短文中括号里恰当的词语。

3.把短文中描写小狮子外貌的语句抄写下来。

4.下列说法中与原文相符的打“J”，不相符的打“X

①小狮子出生在绵羊的家里。

②一个冬夜，狮子觉察到危险正在逼近。

③这只狮子后来把绵羊吃光了。

④所有的绵羊都同意收养这只小狮子。

5.细读短文，填一填。

它总是学绵羊“”地叫，学绵羊走来走去。

【训练19】

青蛙上天

有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛一逛。于是，它请求大雁把它带到天上

去。

青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过一片片白云。“哇，天空中还有波浪！“青蛙稀

奇地叫起来。大雁说：“这是云，天上哪来的波浪呀！”“云？对，我知道，你们把它叫作云，可

我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的妈解。大雁没有再和它争论。

月亮升上来了。大雁望着月亮，对青蛙说：“你看，天上的月亮多么美呀！有了它，黑夜

就变成了银色世界。”“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以力然地说。“不

对！”大雁告诉它，“池塘里只是月亮的影子。”“影子？池塘也有月亮。那有什么了不起的，我

一拳就能把它打碎！”青蛙不服气，坚持自己的看法。大雁急了，不得不阻止它：“你别乱来，

这不是在池塘里，当心自己摔下去！”“你真胆小。我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。”

青蛙这时候神气十足，它站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时

候，就不能控制自己了。这只青蛙一溜烟地摔了下去。很幸运，它摔到了泥塘里，捧得头晕眼

花.青蛙爬起来后，后悔地说：“。“

1.联系上下文，解释下面词语的意思。

(1)见解：_________________________________________________________________

(2)不以为然：____________________________________________________________

2.艰据短文内容把故事情节补充完整。

青蛙觉得,请求大雁带它到天上去逛一逛。青蛙在天上看到,把它

叫作,大雁没有与它o看到月亮，以为,觉得自

己,大雁,青蛙纵身向月亮扑去，最后O

3.读完这篇短文，下列说法不正确的一项是()。

A.这只青蛙由于直住在池塘，缺乏见识。

B.这只青蛙过于自信，自以为是。

C.这只大雁非常热心，尽自己的能力在劝青蛙。

D.这只大雁非常狠心，没有和青蛙好好解释。

4.艰据短文内容进行想象，把结尾补充完整，写在下面横线上。

这只青蛙一溜烟地摔了下去。很幸运，它摔到了泥婚里，摔得头晕眼花。青蛙爬起来后，

后悔地说：“o”

【训练20]

龙虾

暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，

接了点水，把它们放了进去。因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了让龙虾更好地适应

这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅（佗。）和了一下。龙虾背上的外壳是紫红色的，

腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。它的尾巴可以

卷到腹部下面，因为化水里，所以就不容易看见。

我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食

物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点往嘴里送。

它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它的两只大螯（ao）从头的两端直伸出

去，尾巴上下拍打着水面。啊！它还会倒着游泳呢！

我一直认为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯

夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。大龙虾用尽全身力量，把

小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不能翻过来了。我为小龙虾打

抱不平，便把它翻了过来。

一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀，找

呀……

1.写出下列加点词的意思，看看有什么不同。

(1)我还抓了一把盐扔在盆里堆和了一下。()

(2)事情让它搅和糟了。()

2.用“—”把描写龙虾外形的句子画出来。

3.用“”画出第4自然段中的一句过渡句。

4.艰据短文内容填空。

(1)为了让龙虾适应这儿的生活环境，我

(2)我把食物扔到水中，龙*游向食物，

____________________，一点一点往嘴里送。

(3)小一点的龙虾游泳表现很出色，__________________________________________________

，尾巴上下拍打着水面。

【训练21】

智慧帽

从前有个国王老了，要把王位传给自己唯一的儿子。可是这个王子很愚笨，人们都反对他

继承王位。他们向老国王提出，六个月后举行一次国王候选人的竞选演说，如果王子不能证明

自己比其他人更有才能，民众将把国王全家赶出王宫。

老国王和王后对王子说：“你去树林里找巫婆帮忙，那些巫婆或许有办法。”

在一片树林里，王子找到了巫婆。巫婆对他说：“我很乐意把智慧帽给你，可是如果你做

了国王，得把所有的学校都封闭！因为学校会教给人们知识，会夺走我们巫婆的权力！”王子

一口答应下来。

巫婆给王子编织了一顶智慧帽。王子一戴上这顶用灰色绒线编织的帽子，就变得非常聪明。

王子回来后不久就参加了国王竞选，人们推选了九个青年和王子一起（发表发明）演说。

王子因戴着智慧帽，演说很成功，博得了人们的赞赏。

王子的智慧让人们感到很意外，他在大热天戴着绒线帽也同样让人觉得（奇妙奇怪）。于

是有人建议：在演说时应当起立和脱帽，以表示对人民的尊重。

这样一来王子便露馅儿了！人们最终从九个青年中选了一个最聪明的做国王。

L在文中的括号里选择正确的词语，打“。

2.认真阅读短文，概括本文主要内容。

起因]—]:

经过]—[:

E河―[:

3.巫婆对王子提出了什么条件？为什么提出这样的条件？请用简洁的语言回答。

4.读了短文，你想对王子说些什么呢？

【训练22】

乌龟

①暑假我过生日，爸爸买了一只宠物当礼物，你们猜是什么？它是一只乌龟。

②它有着灰绿色的皮肤，头顼上黄色的花纹非常醒目，深褐色的龟壳被几条细细的纹路分

割成一块块有规则的多边形。而每个多边形的内部都有一圈圈排列得更小的多边形。我想这也

许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪吧。

③我发现乌龟不能长期待在水里，隔一段时间，它就把头露出水面换气，它的嘴一张一合，

眼睛也会随着一眨一眨的，仿佛在尽情享受大自然的乐趣。然后它又把头埋入水底，四只脚有

节奏地划动着，样子很笨拙,（）游水的速度并不慢。

④当你把乌龟四脚朝天向上放着，它的翻身绝技很快就会上演。它把紧缩的脑袋伸了出来，

同时那双小而有神的眼睛一眨一眨的，等到它的脖子伸到了一定长度以后，突然它的头颈往旁

边一侧，然后用力往上一顶，只听“啪”的一声，乌龟翻过身来了。我不禁为它的精彩表演而叫

绝。

⑤俗话说，“千年王八万年龟”。龟的生命力是惊人的。有一次，我为了复习迎考一连一个

多月没有喂它，可是乌龟仍然好好地活着，只是背上隐约地看见它那嶙峋的瘦壳。

⑥我以后一定会精心喂养它的，因为，我喜爱乌龟。

1.第③段的括号里应该填入的词语是（）

A.所以B.但是C.因为D.只要

2.乌龟身上非常醒目的是（）

A.头颈上黄色的花纹B.龟壳上规则的多边形

C.乌龟惊人的生命力D.乌龟会翻身

3.下列说法正确的一项是（）

A.乌龟游水的速度很慢B.乌龟有着灰绿色的龟壳

C.乌龟不能长期待在水里D.乌龟的样子很灵活

4.作者为什么说乌龟的生命力是惊人的？

【训练23】

丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿

忽然发现了自己（倒映倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！

他不着急离开了，对着池水（观赏欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的

角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴