2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题06 文言文阅读（含答案）

2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题

06文言文阅读（含答案）

专题06文言文阅读

2024年山东省十六地市中考语文一模文言文阅读的命题趋势体

现了多样性和综合性的特点。具体来说，有以下几个方面：

1.课内阅读仍然是重要部分，主要考查学生对教材中文言文篇目

的理解和掌握情况c这部分题目通常涉及对文章主旨、人物性格、故

事情节等方面的理解和分析。

2.课外阅读也逐渐成为文言文阅读命题的重要方向。通过选择具

有一定难度和深度的文言文篇目作为阅读材料，考查学生的文言文阅

读能力和迁移能力c这部分题目往往要求学生能够结合文章背景、作

者意图等因素，对文章进行深入理解和分析。

3.课内外文言文对比阅读山东省十六地市文言文阅读命题的主

要趋势，呈增长态势。通过选择两篇或多篇具有相似主题或风格的文

言文篇目进行对比阅读，考查学生对不同文章之间差异和联系的理解

和分析能力。这种题型有助于学生拓展阅读视野，提升对文言文的整

体把握能力。

在题型方面，除了传统的选择题、填空题等形式外，还可能出现

简答题、论述题等更加灵活的题型。这些题型能够更全面地考查学生

的文言文阅读能力和综合素养。

类型一课内文言文阅读

1.（2024•山东济南•一模）阅读下面文段，完成问题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百

许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成

峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿

则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯

上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(1)下列加点词解释有误的一项是()

A.猛浪若奔：飞奔的马

B.皆生寒树：寒冷

C.鸯飞戾天：至、到达

D.窥谷忘反：同“返”，返回

(2)下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A.奇山异水/渔人甚异之

B.猛浪若奔/徐公不若君之美也

C.负势竞上/至于负者歌于途

D.鸯飞戾天者/后遂无问津者

(3)下列对文章理解与分析有误的一项是()

A.本文构思精巧，“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先写“异

水”之美，再言“奇山”之秀。

B.第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突

出水势湍急的特点C

C.作者将动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，描

绘了一幅充满生机活力的富春山水图。

D.本文借山水之美景，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望，

同时含劝友归林之心。

【答案】(1)B

(2)D

(3)B

【解析】(1)本题考查字词的理解。B.句意：全都生长着苍翠的

树，透出一派寒意,寒：使人看了感到有寒意；故选B。

(2)本题考查一词多义。A.不同，奇异/对……感到诧异。B.

不同，像/如。C.不同，凭借/背着。D.相同，……的人。故选及

(3)本题考查对文章的理解和分析。B.有误，第二段采用正面

描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突出水的清澈。故选七

参考译文：

没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是一样的颜色。我

乘着船随着江流飘荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。

从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。

水都是淡青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼

儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快,

凶猛的巨浪像飞奔的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山

凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔

直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠

泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地

鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利

禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治

理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即

使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出

阳光。

2.（2024•山东济南•模拟预测）阅读下面的文段，完成问题。

出师表（节选）

①将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，

是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦,

优劣得所。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后

汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵

也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，

则汉室之隆，可计日而待也。

③臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，假自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，

由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危

难之间，尔来二十有一年矣。

④先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹,

恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定,

兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鹫钝，攘除奸凶，兴复汉室，

还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）下列加点词解释有误的一项是（）

A.性行淑均（均：公正、公平）

B.未尝不叹息痛恨于桓灵也（痛恨：憎恨）

C.猥自枉屈（猥：辱）

D.当奖率三军（奖：鼓励）

（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.是以众议举宠为督不足为外人道也

B.此悉贞良死节之臣辍耕之垄上

C.苟全性命于乱世公与之乘，战于长勺

D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也鸣之而不能通其意

（3）下列对选文理解有误的一项是（）

A.“表”是我国古代的一种向帝王上书陈情言事的文体，言辞往

往恭敬、恳切。

B.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使

汉室兴隆。

C.作者追述经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情和“北定中原”

“兴复汉室”的决心。

D.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”是指“五月

渡泸，平定南方”这件事。

【答案】（1）B

（2）C

（3）D

【解析】（1）本题考查文言词语的理解。B.句意：未尝不叹息而

痛心桓帝、灵帝时期的腐败。痛恨：痛心、遗憾。故选B。

（2）本题考查一词多义，注意结合语境辨析词义。A.动词，做、

担任/介词，对、向；B.助词，的/动词，去、至k往；C.都是介词，

在；D.连词，表并列/连词，表转折，却；故选C。

（3）本题考查对文章的理解分析。D.“此”是指“五月渡泸，平

定南方”和“北定中原，兴复汉室二故选及

参考译文：

将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先

帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中

的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏

远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这

事，未尝不叹息而痛心桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、

参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，

信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。

我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不

求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到

草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为

先帝奔走效力。后夹遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危

急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命

以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。

因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充

足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除

奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责,

至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸

之、费祎、董允的责任。

（2024•山东济南•一模）阅读下面的文段，完成下面小题。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也°是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

3.下列加点词解释有误的一项是（）

A.骈死于槽杨之间骈：引申为并列

B.食之不能尽其材食：同“饲”，喂

C.且欲与常马等不可得且：犹，尚且

D.策之不以其道策：马鞭

4.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.而伯乐不常有而计其长曾不盈寸

B.安求其能千里也其远而无所至极邪

C.策之不以其道以其境过清

D.马之千里者安知鱼之乐

5.下列对选文相关内容的理解和分析，有误的一项是（）

A.本文选自《韩昌黎文集校注》卷一，作者韩愈，是唐宋八大

家之一。

B.文章每段最后一句的“也”字，表达了作者的痛惜、愤怒、

嘲讽等情感。

C.第三段结尾处运用设问修辞，发出了世上既无伯乐也无千里

马的感叹。

D.本文运用托物寓意的写作手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤

才难遇明主。

【答案】3.D4.A5.C

【解析】

3.本题考查话语意思。D.句意为：不按照驱使千里马的正确方

法鞭打它。策，动词，鞭打；故选D。

4.本题考查一词多义。A.都是连词，表转折；B.代词，指马/

代词，他的；C.介词，按照/介词，因为；D.助词，定语后置的标志/

助词，的；故选A。

5.本题考查内容理解。C.第三段结尾处“安求其能千里也”运用

的修辞为反问，意思是“怎能要求它能日行千里呢”，不是设问，设

问句要有问有答；故选C。

参考译文：

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。

所以虽然有名贵的马，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的马一同

死在马厩之间，就不能凭借千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它

能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里

的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外

面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里

呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才

能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天

下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千

里马吧！

（2024•山东济南•模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。

送东阳马生序

余幼时即嗜学°家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，

走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，

益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经

叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一

言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，

足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，

久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余

则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。

6.解释下面加点的词。

①不敢稍逾约

②媵人持汤沃灌

7.翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8.作者为什么要写同舍生豪华的生活？

【答案】

6.①超过约定期限②热水

7.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

8.用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活做

对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。

【解析】

6.本题考查文言词语解释。①句意：不敢稍稍超过约定的期限。

逾约，超过约定期限。②句意：仆人给我灌下热水。汤，热水。

7.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要正确。以：因为。

中：心中。足：值得。口体之奉：吃的穿的。不若：不如。

8.本题考查对比手法的作用。同舍生：皆被绮绣，戴朱缨宝饰

之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；自己：缢袍敝

衣，鲜明的对比，突出我的态度一一“以中有足乐者，不知口体之奉

不若人也”，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。

译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书

的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻

成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人

家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而

能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经

书向同乡前辈求教°前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的

言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道

理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更

为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽

然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大

谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，

过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的

美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有

珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩

鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕

的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如

人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

类型二课外文言文阅读

9.（2024•山东淄博•一模）阅读下面文言文，完成后面问题。

沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五

色锦笺①缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之

制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑②,

于百花生日前后始盛。盛时多至二三百盏，间以五彩吴绫③折枝花灯,

偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬

阁④”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，

或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿•玉环拜月》，

兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥⑤立殿左，左右侍女，各执宫扇，

肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。

笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。盖伞灯之制，

纸贵于绫，谈笺⑥，邑之土产也。

雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。

（选自毛祥麟《墨余录》，有删改）

【注释】①锦笺：精致华美的纸。②兴阑：兴尽.③绫：比绸缎

还薄的丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人

扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥：嫦娥。⑥谈笺：古纸名。

（1）根据表格提示的方法，解释加点词语。

文言字词方法释义

每俟诸灯兴阑课内迁移：俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）

A

偶缀禽、鱼、蝉、蝶随文断义：盛时多至二三百盏……飞舞若

生B

笙箫鼓乐声彻夜不绝参考成语：络绎不绝C

便寓绝大感慨查阅字典：①居住②住的地方③寄托D

（2）下列各组句中，加点词意义和用法不同的一项是（）

A.咸以五色锦笺缀成醒能述以文者（《醉翁亭记》）

B.但伞灯之出最迟予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

C.纸贵于绫苟全性命于乱世（《出师表》）

D.琐事耳止增笑耳（《狼》）

（3）文末“雨苍氏"曰"便寓绝大感慨”，结合文章内容，说说

他有哪些感慨。

（4）从选文中找出写作者主观感受的句子，并分析这样写的好

处。

【答案】（1）A.等待；B.装饰；C.断绝；D.寄托。

（2）C

（3）（1）有通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨。（2）有对

制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。

（4）而自通商后，无复有此盛事矣。盖伞灯之制，纸贵于绫，

谈笺，邑之土产也。好处：运用间接抒情的表达方式，作者借上海伞

灯的制作纸比绫还要珍贵抒发了对上海制造的伞灯的赞叹，也含蓄地

表达了与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨和对制作伞灯时

谈笺价格高昂的感慨。

【解析】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。A.“俟其欣

悦，则又请焉”的句意是：等到他高兴了，则又去请教。俟：等待。

根据方法“课内迁移”可知此处可以用课内迁移的方法解释“每俟诸

灯兴阑”句中的“俟”的含义：等待。“每俟诸灯兴阑”的句意为：每

次都要等到众花灯兴尽。

B.根据方法“随文段义”可知此处“缀”的含义需联系上下文来

解释。根据上文“间以五彩吴绫折枝花灯”可知花灯有时会有吴地的

五彩丝织品画上花卉。据此可知花灯需用一些花卉进行修饰，据此可

推断“偶缀禽、鱼、蝉、蝶”意思是花灯有时用禽、鱼、蝉、蝶的图

案来装饰，据此可推断“缀”的意思为“装饰

C.“络绎不绝”的意思是：形容行人、车马、船只等来往频繁，

连续不断。绝：断绝。根据方法“参考成语”可知“笙箫鼓乐声彻夜

不绝”一句中“绝”可参考成语理解为“断绝”。句意为：笙箫鼓乐之

声彻夜都不断绝。D.根据方法可知可用查阅字典的方法来解释，字典

中“寓”有三个意思。句中的“寓”为动词，而根据宾语“感慨”可

知此处“寓”的意思应为：寄托。“便寓绝大感慨”的意思为：其中又

寄寓了很多感慨。

（2）本题考查虚词的意义和用法。A.介词，用/介词，用；B.

用于主谓之间，取消句子独立性/用于主谓之间，取消句子独立性；

C.介词，比/介词，在；D.助词，罢了/助词，罢了；故选C。

（3）本题考查文章内容的理解与概括。根据选文第一段“一灯

之制，经岁始成，虽费百金不惜”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑

之土产也”可知，一盏灯的制作需要一年才能完成，而且还是用比丝

织品更珍贵的谈笺纸来制作伞灯，可谓费时耗财，由此可见，雨苍氏

对元宵点灯不惜花费百金，也不惜耗费时间而感慨；根据”而自通商

后，无复有此盛事矣”可知，雨苍氏为通商之后，便再也看不到元宵

节这灯火通明的盛世而感慨。据此概括作答，意对即可。

（4）本题考查对作者情感的把握。根据题干要求，本题需找出

写作者主观感受的句子。本文第一段主要描写了沪邑元宵的伞灯，最

后一句“而自通商后，无复有此盛事矣。盖伞灯之制，纸贵于绫，谈

笺，邑之土产也“抒发作者的感受，意思是原来在伞灯的制作中，纸

比绫要珍贵，而谈笺则是上海本地的特产。很明显这是作者借上海伞

灯的制作纸比绫还要珍贵，抒发了自己对上海制造的伞灯的赞叹以及

对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨;“而自通商后，无复有此盛事矣。

"一句含蓄地表达了与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨。

和对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。作者不直接表达自己的情感,

而是通过写通商之后，不再有这样的盛事以及谈笺纸比丝织品更珍贵

来表达情感。这是一种间接抒情的表达方式，

参考译文：

上海城里的元宵节灯火以伞灯最为漂亮。灯制成伞的形状，有的

呈圆形，有的呈六角形，都用精致华美的五色彩纸装饰而成，五色彩

纸被打磨的薄如蝉翼，上面绘上人物、花鸟，这些图画的笔锋和茧丝

一样细。一盏灯的制作，要历经一年的时间才能完成，即使耗费百金

也在所不惜，只是仝灯出现最晚，每次都要等到众花灯兴尽。盛大展

出多的时候达到二三百盏，有时在花灯上用吴地的五彩丝织品画上花

卉，偶尔装饰禽、鱼、蝉、蝶的图案，飞翔舞动，栩栩如生。又或者

用彩纸扎成亭子的形状，高大约三四丈，有时上面用龙凤装饰，用云

母石作为它的外壳，上下通明，光照数丈；有的两层，有的三层，每

层让穿着精美绣衣的孩童扮演杂剧，常常扮演的是《长生殿•玉环拜

月》，兽形的香炉中飘着一缕香烟，云烟迷茫之处显现出月宫，嫦娥

站立在宫殿左面，左右的侍女，各执一把团扇，肩上方显现出牛郎、

织女两个星座，看上去如在天空中一样。每种灯火经过时，（前后）

绵延几里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐之声彻夜都

不断绝。但是在通商之后，不再有这样的盛事了。大概在伞灯的制作

上，谈笺纸比丝织品更珍贵，谈笺纸，是上海本地生产的。

雨苍氏说：记录的这些都是琐事罢了，但是插一句感叹之语的话,

其中又寄寓了很多感慨。

（2024•山东潍坊•一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，常数从其下乡南昌亭长

寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊藩食①。食时信往，不为具食。信

亦知其意，怒，竟绝去。

及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。汉王之入蜀，信

亡楚归汉。未得知名，为连敖②。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次

至信，信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，

释而不斩。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。

居一二日，何来谒上。上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上

骂日：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也J何日：“诸将易

得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天

下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”

何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。"王日：

“吾为公以为将。”何日：“虽为将，信必不留。"王曰：“以为大将

何曰：“幸甚！”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

［注］①薛食：提前做好早饭，端到内室在床上吃。厚：通“褥”，

褥子。②连敖：当时的一种小官。

10.下列文中加点字的解说，不正确的一项是（）

A.“亭长妻患之，乃晨炊薄食”中的“患”在这里是“讨厌、嫌

弃”的意思。

B.“坐法当斩”中的“坐”，有“牵连治罪”的意思，在这里指

因而犯罪或错误C

C.“若所追者谁？”和《杞人忧天》“若屈伸呼吸”中的“若”都

是“你”的意思。

D.“至拜大将,中的“拜”，在这里是“拜见”的意思，“拜大将”

就是“拜见大将军二

11.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.汉王之入蜀得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）

B.未得知名，为连敖以君为长者（《唐雎不辱使命》）

C.乃韩信也乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）

D.以为大将乃以宗正刘礼为将军1司马迁《周亚夫军细柳》）

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）上不欲就天下乎？何为斩壮士！

（2）何闻信亡，不及以闻，自追之。

13.选文中，亘韦信因为有“奇才”而被拜为“大将”。请从选文

中找出多处侧面描写韩信为“奇才”的句子。

【答案】

10.D11.D

12.（1）汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！

（2）萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。

13.（1）滕公奇其言。（2）信数与萧何语，何奇之。（3）至如信

者，国士无双。（4）必欲争天下，非信无所与计事者。

【解析】

10.本题考查文言词语理解辨析。D.“至拜大将”意为：等到授

予大将仪式的时候C“拜”，在这里是“授予”的意思，“拜大将”就是

“授予大将仪式”。故选D。

11.本题考查一词多义。A.主谓间，取消句子独立性/代词，它；

B.动词，担任/动词，当作；C.副词，竟然/连词，于是、就；D.都是

动词，委派；故选D。

12.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）欲：想；就:

成就；何为：为什么要。（2）第一个“闻”：听说；亡：逃跑；第二

个“闻”：报告。

13.本题考查内容理解概括。结合“坐法当斩，其辈十三人皆已

斩，次至信，信曰：'上不欲就天下乎？何为斩壮士！'滕公奇其言,

壮其貌，释而不斩”概括可得：滕公奇其言，即滕公听了他的话后感

到惊奇。结合“信数与萧何语，何奇之”可知，韩信又多次和萧何谈

天，萧何也很佩服他；结合“诸将易得耳，至如信者，国士无双”可

知，萧何认为像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的；结

合“必欲争天下，非信无所与计事者”可知，萧何劝谏汉王，假如要

想争夺天下，除了晞信就再也没有可以商量大计的人。可据此提炼,

用原文作答即可。

参考译文：

淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时曾经多次前往下乡南

昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好,

在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信

也明白他们的用意，一怒之下，最终离去不再回来。

等到项梁渡过淮水，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没

有什么名气。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他。当了一

名接待来客的小官c有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的

十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，说：“汉王不是想统一天

下吗？为什么要斩杀壮士呢？”滕公听了他的话后感到惊奇，又见他

相貌非凡，于是就把他释放了。

韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王队伍到达南郑时,

萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。隔了

一两天，萧何回来见汉王，汉王问“你去追回来的是谁？"萧何说:

“韩信啊J汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追；倒去

追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于像韩信

这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想做汉中王,

当然用不上他；假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大

计的人。”汉王说:“我也打算回东方去呀，哪里能够闷在这个地方呢？

”萧何说:“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就会留下来；

假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说「为了你，

让他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信一定不肯留下来

的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”等到授予

大将仪式的时候，竟然是韩信，全军上下都大吃一惊。

14.（2024•山东济南•一模）阅读下面文段，完成问题。

徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。

自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周①、杨循吉②，由

是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深逐

得馆选③，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副坐失囚贬国子博士。

祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子"。其为

读，喜白居易、刘禹锡。既登第，与李梦阳、何景明游，悔其少作,

改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。

祯卿体癖④神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名

满士林。

（节选自《明史》）

【注释】①沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。②杨循言：

与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。③馆选：被选任

馆职，即入职翰林院。④瘤（qu）：瘦。

（1）用“/”给下面的文字断句。（画两处）

授大理左寺副坐失囚贬国子博士

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。

与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。

（3）徐祯卿“诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满

士林”，结合选文内容说说他是如何达到这一成就的。

【答案】（1）授大理左寺副/坐失囚/贬国子博士。

（2）与同乡唐寅友善，唐寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学，

祯卿由此知名于世C

（3）从“家不蓄一书，而无所不通”可以看出他天资聪颖；从

“与里人唐寅善"与李梦阳、何景明游”可以看出他善与名士交游；

从“其为读，喜白居易、刘禹锡”悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐”

可以看出他饱读诗书，博采众长。所以他的诗熔炼精警，名满士林。

【解析】(1)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确

句意，然后根据句意进行分析。

句意为：授大理左寺副，因过失而被囚，贬为国子博士。“授大

理左寺副”是一个完整的动宾结构，其中“授”是动词，表示授予或

任命，“大理左寺副”是宾语，表示被授予或任命的职位。“坐失囚”

是一个独立的子句，其中“坐”是动词，表示因为某种原因而受到处

罚，“失囚”是原因，表示因为丢失囚犯而受到处罚。这个子句描述

了主人公因为某种错误或过失而受到的处罚。“贬国子博士”又是一个

完整的动宾结构，其中“贬”是动词，表示降职或贬官，“国子博士”

是宾语，表示被降职或贬官后的职位。

故断为：授大理左寺副/坐失囚/贬国子博士。

(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境

中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代

汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：善，友善；言之：向……介绍；由是，由此。

(3)本题考查文本内容的理解。阅读全文，疏通文意，可知徐

祯卿的成才原因主要是“资颖特，家不蓄一书，而无所不通”，即天

资聪颖；“寅言之沈周、杨循吉，由是知名“，即与名人交往；“其为

读，喜白居易、刘禹锡。既登第，与李梦阳、何景明游，悔其少作,

改而趋汉、魏、盛唐”，则表现他饱读诗书，受名家的影响，并能博

采众长。

参考译文：徐祯卿，字昌谷，吴县人。天资特别聪敏，家未藏一

书，但他却无所不通。自入学成为生员之后，已工于诗歌，与同乡唐

寅友善，寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学，祯卿由此知名于世。

弘治十八年(1505)中进士，孝宗帝派人问祯卿与华亭陆深的才学,

陆深因此而被选任馆职，而祯卿因为容貌丑陋没有入职。授大理左寺

副，因过失而被囚，贬为国子博士。祯卿年少时与祝允明、唐寅、文

征明齐名，号称“吴中四才子”。其做诗，喜效法白居易、刘禹锡。

登进士后，与李梦阳、何景明交游，悔其少年时之作，改而学汉、魏、

盛唐的风格，然旧习仍在，梦阳讥笑他”守而未化;祯卿，身体瘦

弱，而思想明晰，其诗精练，为吴中诗人之冠，年寿虽不久，但名扬

于知识界。

（2024•山东济南•一模）阅读下面的文段，完成下面小题。

董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子

传以久次①相授业，或莫见其面三年不窥②园，其精如此。进退容止，

非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士前后百数而仲

舒以贤良对策③焉°对既毕天子以仲舒为江都相事④易王。易王，帝

兄，素骄，好勇。仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。

（节选自《汉书》）

【注释】①久次：入学的先后顺序。②窥：偷看，这里是看一眼

的意思。③对策：汉代试士将设问写在简策上，应试者因其所问而作

对答。④事：辅佐，辅助。

15.用给下面的文字断句。（画两处）

对既毕天子以仲舒为江都相事易王。

16.用现代汉语翻译下面的句子。

仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。

17.结合原文说说学士们敬重董仲舒的原因有哪些？

【答案】

15.对既毕/天子以仲舒为江都相/事易王.

16.董仲舒用礼仪扶正易王，易王很敬重他。

17.刻苦钻研学问，学识渊博，（三年不窥园，其精如此）；他的

进退仪容举止，符合礼仪，（进退容止，非礼不行）。

【解析】

15.考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根

据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。

语句”对既毕天子以仲舒为江都相事易王”的意思是：策问结束后，

汉武帝任命董仲舒为江都相，辅助易王。根据句意，正确的句读是:

对既毕/天子以仲舒为江都相/事易王。

16.本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、

古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同

时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以（用）、礼

谊（礼仪）、匡正（辅佐）”的意思，必须翻译出来。

17.考查对文章内容的理解分析。从“或莫见其面三年不窥园，

其精如此”和“进退容止，非礼不行”可以看出，董仲舒精心刻苦钻

研学问和进退仪容举止符合礼仪是学士们敬重董仲舒的原因。

参考译文：

董仲舒，广川人。年轻时研究《春秋》，汉景帝时为博士。（他）

在室内挂上帷幕，坐在帷幕后面讲学，弟子们按照入学的先后顺序（先

入学的对后入学的）传授学业，有的学生竟然没有见过他。（据说董

仲舒在钻研学问期间）三年时间里对花园看都没看过一眼，他精心钻

研学问到如此的程度。他的进退仪容举止，不符合礼仪的不做，学士

们都尊他为老师。汉武帝继位以后，下令荐举贤良文学之士先后一百

多位，而董仲舒作为贤良回答皇帝的策问C策问结束后，汉武帝任命

董仲舒为江都相，埔助易王。易王是汉武帝的哥哥，平素非常骄横，

好逞勇武。董仲舒用礼仪扶正易王，一易很敬重他。

（2024•山东聊城•一模）阅读下面的文段，完成下面小题。

明末高邮①，有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,

笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣，子宜急

归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。

其人至镇江，而疾已愈.以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极

而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。故动以危苦

之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣J其

人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。

（节选自《广阳杂记》）

【注】①高邮：地名，在江苏。②旬：十天。③药石：治病的药

和石针，也连指药物。

18.解释加点的词语。

①笑不止（）

②子宜急归（）

19.翻译句子,

其人见之，北面再拜而去。

20.请概述文中袁体庵医术的神奇之处。

【答案】

18.①停止②应该。

19.那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。

20.①了解病人的病因，对症治疗。②不用药物治疗，而是用精

神疗法。③能够预知病情痊愈的时间。

【解析】

18.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解

文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义

等现象。（1）句意：一直大笑。止：停止。（2）句意：你应该赶快回

家。宜：应该。

19.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词

有：其，代词，指代考中举人大笑不止的那个人；之，代词，指代袁

体庵写给何医生的信；北面，面向北面；再，两次；而，表顺承，就。

20.本题考查文言文内容理解。根据“某公喜极而狂，喜则心窍

开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死,

令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣”可知，袁体庵知道这个

人因高兴到极点，打开了心窍，不能够依靠药物治疗使其痊愈，就用

用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，让大笑之人的心窍关闭，准确预测

大笑之人的心窍关闭的时间；可见袁体庵医术的神奇之处体现在:“心

病由心药医”，了解病人的病因，对症治疗；不采用传统的药物治疗，

而是采用精神疗法；能够预知病情痊愈的时间。

参考译文：

明朝末年，高邮有一个叫袁体庵的神医。有一个应举的人在乡试

中考中了举人，高兴地发了疯，大笑不止（一直大笑），找袁体庵诊

治，裳体庵大惊，说：“你这病已经不能治了！活不了十天了！你应

该赶快回家，迟了就怕赶不上回到家里了，你路过镇江的时候，一定

要去找何医生再诊治一下。”袁医生就写了一封信（让病人）带给何

医生。这个举人到了镇江，病已经好了，他把袁医生的信交给何医生，

何医生把信给他看，上面写着：“这人高兴到极点发了疯。高兴到极

点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。所以我用危险

和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，这样就可以

让他的心窍重新闭上，到镇江的时候应当已经痊愈了。“那人看了这

封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。呀，也真是神了。

类型三课内文言文对比阅读

（2024•山东济南•一模）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋

之，又何间焉？"刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以

战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人J对曰：“小惠未遍,

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠

之属也。可以一战0战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可J齐人三鼓,刿

曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼

而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙

乱，望其旗靡，故逐之J

【乙】

楚将伐齐

楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为

齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足

下。"鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过③矣。君不与④胜者而与不

胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不

知也。”然则子何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无

鲁。足下岂如令众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐其良士选卒必殖⑥其

余兵亡⑦以待⑧天下；齐为胜，其良士选卒亦殖。而君以鲁众合战胜

后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。

（节选自《战国策》，有删改）

【注释】①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④

与：帮助。⑤合：联合。⑥殖（y1）：死。⑦亡：没有。⑧待：防备，

抵御。

21.下列加点词解释有误的一项是（）

A.肉食者鄙鄙：目光短浅

B.小大之狱狱：案件

C.鲁亲之，齐王患之患：祸患

D.鲁君以为然，身退师身：亲自

22.下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.乃入见—乃为齐见鲁君

B.弗敢专也，必以分人子以齐、楚为敦胜哉

C.公与之乘，战于长勺君之谋过矣

D.下视其辙，登轼而望之君不与胜者而与不胜者

23.下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A.甲文写的是我国历史上以弱胜强的长勺之战，此文选自《左

传》，《左传》是儒家经典之一，它是一部编年体史书，旧传是春秋时

期左丘明所作。

B.乙文选自《战国策》，它是一部国别体史书，是东汉末年刘向

根据战国史料整理编辑的。全书分为12策，共33篇。

C.甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的

精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。

D.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表

现了他高超的外交才能。

24.选出下列断句正确的一项（）

A.楚大胜/齐其良士选卒必殖/其余兵亡以待天下

B.楚大胜/齐其良士选卒必殖其余兵亡/以待天下

C.楚大胜齐/其良士选卒必麓其余兵/亡以待天下

D.楚大胜齐/其良士选卒必殖/其余兵亡以待天下

25.用现代汉语翻译下列句子。

①小信未孚，神弗福也。

②非臣所知也，臣来吊足下。

26.甲乙两文都通过人物描写来推动故事情节的发展。

甲文中曹刿强调—是作战取胜的先决条件：乙文中的张丐主动出使,

他对鲁国国君提出“

”的建议（用原句回答），劝说鲁国国君撤兵。

【答案】

21.C22.A23.B24.D

25.①这是小信用，不能使神灵信服，神灵是不会保佑您的。

②这不是我所能知道的事情，我是来哀悼您的。

26.语言或者对话；取信于民；“而君以鲁众合战胜

后，此其为德也亦大矣”或“足下岂如令众而合二国之后哉”都可。

【解析】

21.本题考查理解文言重点词语意思。C.句意为：鲁国亲附楚国，

齐王很担忧此事。患：担忧。故选C。

22.本题考查理解文言重点词语意思知用法的能力。A.连词，于

是/连词，于是；B.介词，把/动词，认为；C.代词，指曹刿/助词，

的；D.连词，然后/连词，却；故选A。

23.本题考查理解辨析选文内容能力。B.刘向是西汉末年的人;

故选B。

24.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句

子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本

句句意为：如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其

余的军队完全可以对付天下的侵略者。其中，“楚大胜齐”是假设一种

情况，“其良士选卒必殖”“其余兵亡以待天下”是将会产生的结果。

所以断句为：楚大胜齐/其良士选卒必殖/其余兵亡以待天下。故选D。

25.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相

结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重

点词语有：①信：信用；孚：信任；弗：不能；福：保佑。②非：

不是；臣：我；吊：哀悼；足下您。

26.本题考查分析概括能力。①空，依据【甲】内容可知，主

要是从对话方面刻画曹刿和鲁庄公的人物形象，依据【乙】文中的“曰：

'非臣所知也，臣来吊足下「鲁君曰：'何吊？'曰：'君之谋过矣。

君不与胜者而与不胜者，何故也？'鲁君曰：'子以齐、楚为孰胜哉？'

对曰：'鬼且不知也。''然则子何以吊寡人？'曰：'齐、楚之权敌也，

不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合二国之后哉！楚大胜齐其良士选

卒必殖其余兵亡以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殖。而君以鲁众合

战胜后，此其为德也亦大矣。'”可知，本文也是通过对话刻画人物形

象的。所以，本空应填写“语言”或“对话②空，依据“公曰：

'小大之狱，虽不能察，必以情。‘对曰：'忠之属也。可以一战c战

则请从'”句意可知，甲文中曹刿强调取信于民是作战取胜的先决条

件。③空，依据【乙】文中曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。

足下岂如令众而合二国之后哉！”中的“足下岂如令众而合二国之后

哉”或“而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣”句意可知，他对

鲁国国君提出“而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣”或“足下

岂如令众而合二国之后哉”的建议。

参考译文：

【甲】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，

曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你

又何必参与呢？"曹刿说："当权的人目光短浅，不能深谋远虑」于

是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食

（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边

的大臣J曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会

顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我

从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信

用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大

小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一

仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。"

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下

令击鼓进军。曹刿说：“还不行J等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：

“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说：“还不行」说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又

登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”

于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的

是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士

气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已

经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，

他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们

的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们J

【乙】

楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王很担忧此事。张丐说:

“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公

说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是臣下所能知道的事情，臣下

是来哀悼您的。”鲁康公说：“为什么哀悼我”张丐说：“君王的谋

划错了。君王不帮助胜利者却去帮助失败者，这是什么缘故？”鲁康

公说：“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢”张丐回答说：“鬼也不

知道。”鲁康公说：“这样说来，那么您凭什说哀悼寡人”张丐说：

齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶

得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊！如果楚国大胜齐国，

楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵

略者。如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率

领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。鲁君认为

他的话是对的，亲自率领军队撤退。

（2024•山东济宁•一模）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，

此后汉所以倾颓也c先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、

灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯c先

帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由

是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难

之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

【乙】亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城C晋

宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦

候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴

延军，相去又远，回迹反追，势不相及，将士失色，莫知其计。亮意

气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫

地却洒。宣帝常谓亮持重而猥④见势弱疑其有伏兵，于是引军北趣⑤

山0

（节选自《三国志》）

【注释】①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥:

突然。⑤趣：急走C

27.下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.遂许先帝以驱驰（驱驰：驱赶）B.由是感激（感激：感奋

激发）

C.相去又远（去：距离）D.势不相及（及：赶得上）

28.下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例