第31讲 染色体变异- 高考生物一轮复习情境教学精讲课件

第31讲

染

色

体

变

异考点五年考情（2020-2024）命题趋势考点1生物变异与育种（5年5考）2024·广东、湖南、贵州、安徽、浙江、北京、甘肃、河北、湖北、吉林、江西2023·浙江、河北、重庆、辽宁、江苏、海南、天津、山东、湖南、湖北、广东、北京、全国2022·福建、重庆、辽宁、河北、北京、海南、湖北、山东、湖南、广东、浙江、江苏、天津、2021·重庆、海南、福建、湖北、辽宁、天津、北京、浙江、湖南、河北、广东、湖北2020·海南、北京、江苏、山东、浙江、全国、天津从近五年全国各地的高考试题来看，生物的变异与育种这一考点需要学生对于变异类型、育种方式的基础知识和核心概念有一定的掌握，再根据题干所给的信息，结合所学知识进行分析和判断，考查学生对于知识的识记能力、应用能力。生物的进化考点需要学生结合真实情景进行分析，分析在进化过程中所需要的一些证据、自然选择和人工选择中所发生的变化，更加考查学生对于信息的分析能力以及知识的理解和应用能力。此部分内容集中在非选择题部分考察。

考点2生物的进化（5年5考）2024·浙江、吉林、湖北、广东、安徽、甘肃、河北、江西、湖南、山东2023·湖北、浙江、北京、湖南、广东2022·湖南、浙江2021·湖南、湖北、浙江、福建、广东、湖北2020·浙江

课标要求核心素养1．阐明染色体数目和结构的变异导致遗传物质变化，可能导致生物性状的改变甚至死亡。2．比较二倍体、多倍体、单倍体的概念，比较多倍体、单倍体的不同特点。3．结合实例分析可遗传变异在生物育种中的应用。1．通过染色体结构或数目发生改变会引起遗传物质发生改变，因而会导致生物的性状发生改变这一事实，培养结构与功能观。2．通过对染色体组与几倍体的判定，培养归纳与概括的能力。3．通过低温诱导植物染色体数目变化、生物变异类型的判断与探究，培养实验设计能力与结果分析能力。4．形成关注科学发展，关注科学育种，提高粮食产量与品质的责任和意识。课标要求

考点一染色体数目变异考点情境已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，灰身对黑身为显性（用B和b表示），其中某纯种灰身雄果蝇经辐照处理后从中筛选出果蝇甲，甲产生的各配子活性相同无致死，且基因均能正常表达，请根据下图信息回答：

①辐照处理使果蝇甲发生的变异类型是

，其减数分裂能产生基因型为Y、XB、

、

四种配子。②筛选2可用

就能选出“含异常染色体的个体”，也可通过表现型判断，只有表现型为

果蝇染色体形态正常，其余表现型均含异常染色体。染色体结构变异(或染色体易位)BXBBY光学显微镜灰身雄考点情境染色体变异有哪些类型？什么是单倍体、二倍体和多倍体？(2)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。引起这4种果蝇变异的原因都属于

，已知控制红眼的基因位于X染色体上，基因型为XRXrY的个体会产生

种比例相等的卵子。

染色体数目变异XR，XrY，XRXr，Y、XRY，X必备知识易错辨析考向突破归纳提示

1.染色体变异的类型染色体数目变异染色体结构变异个别染色体增减以染色体组的形式增减21三体综合征实例三倍体无子西瓜实例必备知识易错辨析考向突破归纳提示

2.染色体组(1)染色体组的概念细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。(2)染色体组的特点123456789101112野生马铃薯配子中染色体野生马铃薯的染色体组成123456789101112①从染色体来源看：②从形态、大小看：③从功能看：一个染色体组中不含同源染色体一个染色体组中所含的染色体各不相同一个染色体组中含有控制本物种生物性状的全套遗传信息项目单倍体二倍体多倍体概念发育起点____受精卵受精卵植株特点正常可育体细胞染色体组数______配子

≥1≥33.单倍体、二倍体和多倍体必备知识易错辨析考向突破归纳提示

①植株弱小②高度不育①茎秆粗壮②叶片果实和种子较大③营养物质含量丰富2体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体项目单倍体二倍体多倍体形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导_____________秋水仙素处理___________秋水仙素处理_________________举例几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦花药离体培养

单倍体幼苗

萌发的种子或幼苗

3.单倍体、二倍体和多倍体必备知识易错辨析考向突破归纳提示

蜜蜂的雄蜂4.染色体结构变异b染色体的某一片段消失正常翅缺刻翅实例：果蝇缺刻翅的形成

人猫叫综合征(1)缺失:acdefbacdef动画演示：缺失必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.染色体结构变异b染色体增加了某一片段(2)重复:acdefbacdef动画演示：重复b实例：果蝇棒状眼的形成正常眼棒状眼必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.染色体结构变异染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上实例：果蝇花斑眼的形成(3)易位:bacdefghijk动画演示：易位正常眼花斑眼必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.染色体结构变异染色体的某一片段位置颠倒引起的变异bacdefaefbcd动画演示：倒位(4)倒位:dcb实例：果蝇卷翅的形成正常翅卷翅必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.染色体结构变异染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位染色体上的基因数量、排列顺序的改变生物性状的改变多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡影响结果染色体结构变异中基因的结构发生变化了吗？必备知识易错辨析考向突破归纳提示

必备知识易错辨析考向突破归纳提示

(1)体细胞中含有三个染色体组的生物体一定是三倍体(

)(2)单倍体生物的体细胞中一定只含一个染色体组(

)(3)体细胞中含有本物种配子染色体组的个体无法存活(

)(4)卡诺氏液可使组织细胞互相分离开(

)(5)秋水仙素抑制纺锤体的形成，使着丝粒不能分裂，染色体数目加倍(

)(6)二倍体、多倍体不一定来自受精卵，如植物组织培养得到的二倍体、多倍体(

)×××××√必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向一：染色体组1.关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（

）A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同C【详解】A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半，即配子只含一个染色体组，A正确；B、由染色体组的定义可知，一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体，不含同源染色体，B正确；C、不是所有生物都有性别之分，有性别之分的生物的性别也不一定由性染色体决定，因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分，C错误；D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，D正确。细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。“三法”判定染色体组项目染色体组数每个染色体组内染色体数3323144222方法1:根据染色体形态判定必备知识易错辨析考向突破归纳提示

在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如果某一细胞中的染色体存在染色单体，不能根据控制同一性状的基因的数目判断染色体组的数目。项目染色体染色体组数方法2:根据基因型判定Aaaa2314AABBDDAaaABCDAaaaAABBDDAaaABCD必备知识易错辨析考向突破归纳提示

方法3:根据染色体数和染色体的形态数推算染色体组数＝染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向二：单倍体、二倍体和多倍体辨析1.(2023·华师一附中调研)下列有关染色体组、单倍体和多倍体的叙述，错误的是(

) A.水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染色体 B.普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但植株不是三倍体 C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株细胞中含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体 D.马和驴杂交产生的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体C【详解】番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，两者体细胞杂交后培养得到的是异源多倍体植株，每个染色体组都仅含番茄或马铃薯的一整套非同源染色体，C错误。考向二：单倍体、二倍体和多倍体辨析D必备知识易错辨析考向突破归纳提示

1.科研人员开展了如下图所示的两亲本杂交实验,其中L、M、N分别表示来自不同物种的染色体组,子代个体的育性与亲本的育性水平相当。下列叙述正确的是(

)A.图中个体均为二倍体B.F1减数分裂Ⅰ中期细胞中含有14个四分体C.F1减数分裂后产生的配子细胞中均含2个染色体组D.F1两个M染色体组能稳定遗传给后代必备知识易错辨析考向突破归纳提示

[解析]由受精卵发育成的生物,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体,图中有二倍体、四倍体和六倍体,A错误;四分体数目=同源染色体对数,由于F1细胞的染色体组成为LMMN,故减数分裂Ⅰ中期,细胞中含有7个四分体,B错误;F1的染色体组成为LMMN,MM两个染色体组含有同源染色体,可联会,所以MM必须分开进入不同的配子中,LN可能分开,也可能在一起,这样F1

产生的配子为M和LNM、LM和MN,即其配子中含有1个、2个或3个染色体组,C错误;在选育产生的后代中,都含有两个M染色体组,说明F1

两个M染色体组能稳定遗传给后代,D正确。考向三：染色体结构变异1．大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1:1:1:1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异（）A．

B．

C．

D．

C必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】分析题意可知：大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上，两对等位基因为连锁关系，正常情况下，测交结果只能出现两种表现型，但题干中某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1:1:1:1，类似于基因自由组合定律的结果，推测该个体可产生四种数目相等的配子，且控制两对性状的基因遵循自由组合定律，即两对等位基因被易位到两条非同源染色体上，C正确。2.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。下列有关叙述正确的是(

)考向三：染色体结构变异A．甲、乙两图所示变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换的结果D．甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中D必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】甲是染色体结构变异中的缺失或重复，乙是染色体结构变异中的易位，都是染色体结构变异，A错误；个别碱基对的增添或缺失属于基因突变，甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变，B错误；四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换属于基因重组，而乙图表示染色体易位现象，发生在非同源染色体之间，C错误；甲和乙都发生染色体联会现象，发生在减数第一次分裂前期，丙图同源染色体的非姐妹染色单体之间进行了互换，也发生于减数第一次分裂前期，D正确。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向三：染色体结构变异B必备知识易错辨析考向突破归纳提示

3.

[2023·山东青岛二模]某家猪(2n=38)群体中有一种如图所示的变异情况,脱离的小残片最终会丢失。若个体的细胞中含有一条这样的重接染色体,称为重接杂合子,同时含有两条则是重接纯合子。下列说法正确的是(

)A.上述变异属于染色体易位,但细胞中的染色体数目没有改变B.重接杂合子减数分裂只能形成17个正常四分体,但也可能产生正常配子C.重接纯合子减数第二次分裂中期时,每个次级精母细胞中含有17条染色体D.重接纯合子与染色体正常的个体杂交,后代有一半的个体染色体正常必备知识易错辨析考向突破归纳提示

[解析]图中发生了染色体结构变异(易位),由于脱离的小残片最终会丢失,因此细胞中的染色体数目发生改变,A错误;该家猪(2n=38)在减数分裂过程中会形成19个四分体,重接杂合子由于含有重接染色体,导致细胞中染色体数目减少了一条,但有两对同源染色体不能正常配对,因此重接杂合子减数分裂只能形成17个正常四分体,但也可能产生正常配子,B正确;重接纯合子细胞中含有36条染色体,减数第一次分裂中重接染色体正常分离,减数第二次分裂中期时,每个次级精母细胞中含有18条染色体,C错误;重接纯合子与染色体正常的个体杂交,后代中没有染色体正常的个体,均为重接杂合子,D错误。考向四：生物变异类型的实验探究1．雌性蝗虫体细胞有两条性染色体，为XX型，雄性蝗虫体细胞仅有一条性染色体，为XO型。关于基因型为AaXRO的蝗虫精原细胞进行减数分裂的过程，下列叙述错误的是（

）A．处于减数第一次分裂后期的细胞仅有一条性染色体B．减数第一次分裂产生的细胞含有的性染色体数为1条或0条C．处于减数第二次分裂后期的细胞有两种基因型D．该蝗虫可产生4种精子，其基因型为AO、aO、AXR、aXRC必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】A、结合题意可知，雄性蝗虫体内只有一条X染色体，减数第一次分离后期同源染色体分离，此时雄性蝗虫细胞中仅有一条X染色体，A正确；B、减数第一次分裂后期同源染色体分离，雄蝗虫的性染色体为X和O，经减数第一次分裂得到的两个次级精母细胞只有1个含有X染色体，即减数第一次分裂产生的细胞含有的性染色体数为1条或0条，B正确；C、该蝗虫基因型为AaXRO，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，若不考虑变异，一个精原细胞在减数第二次分裂后期有2个次级精母细胞，两种基因型，但该个体有多个精原细胞，在减数第二次分裂后期的细胞有四种基因型，C错误；D、该蝗虫基因型为AaXRO，在减数分裂过程中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，该个体产生的精子类型为AO、aO、AXR、aXR，D正确。选C。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向四：生物变异类型的实验探究D必备知识易错辨析考向突破归纳提示

2.

[2024·北京顺义区模拟]染色体片段缺失的杂合子生活力降低但能存活,片段缺失的纯合子常导致个体死亡。控制果蝇红眼(A)和白眼(a)的基因位于X染色体上,现有一红眼雄果蝇(甲)与一白眼雌果蝇(乙)杂交,子代中出现一例染色体数目正常的白眼雌果蝇(丙)。相关叙述不正确的是(

)A.正常情况下,甲与乙杂交后代中只有红眼雌蝇和白眼雄蝇B.丙的出现可能是甲的精子产生了基因突变或X染色体片段缺失C.丙与正常红眼雄蝇杂交,统计后代雌雄比可确定其变异类型D.基因突变和X染色体片段缺失均可通过显微镜观察考向四：生物变异类型的实验探究必备知识易错辨析考向突破归纳提示

[解析]红眼雄果蝇(甲)的基因型为XAY,白眼雌果蝇(乙)的基因型为XaXa,正常情况下,甲与乙杂交后代的基因型及表型为XAXa(红眼雌果蝇)、XaY(白眼雄果蝇),A正确。结合A选项的分析,甲的基因型为XAY,乙的基因型为XaXa,杂交后子代中出现一例染色体数目正常的白眼雌果蝇(丙),丙的基因型可能XaXa(由甲的精子产生了基因突变所致)或XOXa(甲的精子中X染色体片段缺失,丢失了含A基因的片段),B正确。结合B选项的分析,丙的基因型可能为XaXa

或XOXa,丙与正常红眼雄蝇(XAY)杂交,若为基因突变(XaXa),则子代雌性均为红眼,雄性均为白眼,且雌雄果蝇之比为1∶1;若为染色体片段的缺失(XOXa),则杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数之比为2∶1,故丙与正常红眼雄蝇杂交,统计后代雌雄比可确定其变异类型,C正确。染色体片段的缺失在光学显微镜下可以观察,但是基因突变用显微镜观察不到,D错误。几种常考变异类型产生配子的分析方法分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa，可以记为A1A2a，则染色体的三种分离方式为1A1A2、1a，1A1、1A2a，1A2、1A1a，最后把A合并即可得到各种配子的比例。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

3.(2023·湖北黄冈调研)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。(1)图示果蝇发生的变异类型是_________________。(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、________和________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为_______________。染色体数目变异XrYYXRXr、XRXrY考向四：生物变异类型的实验探究必备知识易错辨析考向突破归纳提示

(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F1自由交配，F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_______。(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。3∶11/18考向四：生物变异类型的实验探究必备知识易错辨析考向突破归纳提示

实验步骤：_______________________________________________________。结果预测：Ⅰ.若____________________________________________________________，则是环境改变；Ⅱ.若____________________________________________________________，则是基因突变；Ⅲ.若____________________________________________________________，则是减数分裂时X染色体不分离。M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型子代出现红眼(雌)果蝇子代表现型全部为白眼无子代产生考向四：生物变异类型的实验探究必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】(1)正常果蝇体细胞中染色体数为8条，有2个染色体组；图示果蝇均发生个别染色体数目的增加或减少，属于染色体数目变异。(2)基因型为XrXrY的白眼雌果蝇最多能产生Xr、XrY、XrXr、Y四种类型的配子，该果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，只有红眼雄果蝇(XRY)可产生含XR的配子，该配子与白眼雌果蝇(XrXrY)产生的四种配子结合，后代的基因型分别为XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY，其中XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据图示可知，XRXrY为雌性个体，XRXrXr的个体死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】三种可能情况下，M果蝇的基因型分别为XRY、XrY、XrO，因此，本实验可以用M果蝇与多只正常的白眼雌果蝇(XrXr)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼；第二种情况下，XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此其与XrXr杂交，没有子代产生。【详解】必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考点二育种的原理及过程考点情境某科研小组用X射线处理萌发的二倍体普通水稻种子，培育的幼苗通过筛选获得了耐盐的水稻植株。回答下列问题：(1)将获得的耐盐水稻植株进行多代自交，获得了稳定遗传耐盐新品种。另外还有一种获得稳定遗传耐盐水稻新品种的方法，请简述这种方法的过程：

。将耐盐水稻植株的花药离体培养，经秋水仙素处理，筛选出耐盐水稻新品种你知道有哪些育种方法？它们有何特点？必备知识易错辨析考向突破归纳提示

1.杂交育种若培育隐性纯合品种则无需连续自交筛选，F2中出现相关表现型即为纯种，可推广应用。具有不同优良性状的亲本杂交F1自交F2鉴别选择需要的类型逐代自交不发生性状分离为止(3)优点：(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。(2)原理：基因重组操作简单，可以把多个品种的优良性状集中在一起。(4)缺点：①育种周期长②局限于同种或亲缘关系较近的物种必备知识易错辨析考向突破归纳提示

基因突变2.诱变育种选择生物多种突变类型选择理想类型培育成新品种施加诱变因素(X射线、紫外线、亚硝酸等)(2)优点：(1)原理：(3)缺点：①可以提高突变频率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。②大幅度地改良某些性状有利变异少，工作量大,需处理大量材料,具有盲目性必备知识易错辨析考向突破归纳提示

3.单倍体育种花药离体培养单倍体幼苗人工诱导(用秋水仙素处理)染色体数目加倍得到正常植株植物组织培养染色体(数目)变异单倍体育种所得个体并非都是纯合子。例如：杂合子

(2)优点：(1)原理：(3)缺点：明显缩短育种年限,所得个体均为纯合子技术复杂,一般应用于二倍体植物必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.多倍体育种(1)原理：染色体数目变异(2)过程：导致萌发的种子或幼苗

抑制纺锤体的形成细胞中染色体数目加倍多倍体植株秋水仙素处理导致正常分裂分化染色体不分离必备知识易错辨析考向突破归纳提示

4.多倍体育种(3)实例：联会紊乱第一年杂交三倍体（母本）（父本）无子西瓜二倍体（父本）授粉第二年①两次传粉：第一次传粉:杂交获得三倍体种子第二次传粉:刺激子房发育成果实①三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。三倍体（母本）考向一：不同育种方法的原理、过程A必备知识易错辨析考向突破归纳提示

1.水稻的高秆、矮秆分别由基因A和a控制,抗病和不抗病分别由基因B和b控制。现有基因型为aabb与AABB的水稻品种,如图为不同的育种方法培育矮秆抗病植株的过程,下列有关叙述正确的是(

)A.杂交育种包括①③过程,包括杂交、自交和筛选等步骤B.人工诱变育种为②过程,只需使b基因发生定向突变,过程简单易行C.单倍体育种包括①④⑤过程,⑤过程常用花药离体培养法D.①⑥⑦过程是多倍体育种,所得个体结实率高、果实大【详解】A、杂交育种一般只能在同种生物中进行，通过基因重组把优良的性状集中到一个个体上，基因工程是将一种生物的某基因提取出来，加以改造，放到另一种生物的细胞里，故原理也是基因重组，A正确；B、诱变育种利用了基因突变具有不定向性的特点，即使处理了大量实验材料，也不一定能得到所需的新品种，B错误；C、花药离体培养后得到的是单倍体植株，植株弱小，一般高度不育，不一定能稳定遗传，C错误；D、多倍体育种所得植株因其茎秤粗壮，叶片、果实和种子都比较大，从而生长周期长，但所结果实含有的糖类等物质会更多，D错误。故选A。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

2.（2023·浙江·校联考模拟预测）香水稻具有香味浓郁（DD）、高产（EE）等优良性状，但是不抗除草剂（gg），三种性状独立遗传，为培育香味浓郁，高产、抗除草剂（DDEEGG）的优良品种，研究者设计如下流程，下列叙述正确的是（）A．①过程的育种原理是基因突变B．④和⑤过程能体现基因的自由组合定律C．③过程使用的化学物质作用于间期，可使细胞中的染色体数目加倍D．由成熟的花粉细胞培养成幼苗（DEG、DEg）的过程中，会涉及基因重组考向一：不同育种方法的原理、过程A必备知识易错辨析考向突破归纳提示

必备知识易错辨析考向突破归纳提示

[解析]①③过程为杂交育种,包含杂交、自交和筛选等步骤,A正确;②过程为人工诱变育种,b变成B源于基因突变,基因突变是不定向的,B错误;过程①④⑤为单倍体育种,子一代产生的配子经花药离体培养得到单倍体,⑤过程是单倍体经秋水仙素或低温处理使染色体加倍后获得纯合二倍体,再选育得到aaBB,C错误;过程①⑥⑦为多倍体育种,所得个体结实率低,果实大,D错误。考向一：不同育种方法的原理、过程必备知识易错辨析考向突破归纳提示

3.

[2023·福建泉州质检]茄子是我国重要的蔬菜作物之一,其果皮颜色对其经济价值有重要影响。科研人员为探明茄子果皮颜色的遗传规律,进行了以下杂交实验。回答下列问题:(1)茄子花是两性花,杂交实验时要依次对母本进行去雄、套袋、人工授粉、再套袋等操作,其中去雄和套袋的作用分别是

、

。

不让其进行自花传粉防止外来花粉的干扰[解析]两性花是指雌蕊和雄蕊在同一朵花上,因此要进行杂交实验,首先应去雄,目的是防止自花传粉;去雄后还要进行套袋,目的是防止外来花粉的干扰。考向一：不同育种方法的原理、过程必备知识易错辨析考向突破归纳提示

(2)以紫色果皮(P1)和白色果皮(P2)茄子为亲本,进行杂交实验,结果如下表所示。①根据结果可知,茄子果皮颜色性状由

对等位基因控制,它们在染色体上的位置关系为

。P1基因型为

,F2的绿色子代的基因型为

。(用A、B、C…表示显性基因,a、b、c……表示隐性基因。)

杂交组合亲本子代1P1×P2F1均为紫色2F1自交F2紫色∶绿色∶白色=72∶19∶63F1×P1均为紫色4F1×P2紫色∶绿色∶白色=55∶27∶282两对等位基因位于两对同源染色体上AABBaaBB、aaBb或Aabb、AAbb必备知识易错辨析考向突破归纳提示

[解析]根据组合2的结果可知,果皮颜色性状由两对同源染色体上的两对等位基因控制,它们能自由组合;由于杂交组合1的F1

全为紫色,因此P1

的基因型AABB;F2

的绿色子代基因型为aaBB、aaBb或Aabb、AAbb。②杂交组合4相当于孟德尔实验中的

实验,可以通过子代表型的种类和比例反推

。(3)若要获得能够稳定遗传的绿色果皮茄子,选取杂交组合2的材料进行育种。①可采用的两种育种方法是

。

测交待测个体产生配子的种类及比例单倍体育种、杂交育种[解析]杂交组合4是F1与隐性个体进行杂交,相当于孟德尔实验中的测交实验;由于隐性个体只能产生一种类型的配子,因此测交实验可以通过子代的表型及比例反映待测个体产生的配子种类及比例。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

②选择其中一种方法,用文字和箭头表示育种过程。杂交育种单倍体育种考向二：育种方案的选择与设计(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的,原因是

。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有

条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是

（答出2点）1．普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示（其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体）。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：无同源染色体，不能进行正常的减数分裂

42营养物质含量高、茎秆粗壮必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向二：育种方案的选择与设计(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有

（答出1点即可）。(3)现有甲、乙两个普通小麦品种（纯合体），甲的表现型是抗病易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路

。秋水仙素处理甲、乙两个品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株必备知识易错辨析考向突破归纳提示

【详解】(1)杂种一是一粒小麦和斯氏麦草杂交的产物，细胞内含有一粒小麦和斯氏麦草各一个染色体组，所以细胞内不含同源染色体，不能进行正常的减数分裂，因此高度不育；普通小麦含有6个染色体组，每个染色体组有7条染色体，所以体细胞有42条染色体；多倍体植株通常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(2)人工诱导植物细胞染色体加倍可以采用秋水仙素处理。(3)为获得稳定遗传的抗病抗倒伏的小麦，可以利用杂交育种，设计思路如下：将甲和乙两品种杂交获得F1，将F1植株进行自交，选取F2中既抗病又抗倒伏的、且自交后代不发生性状分离的植株，即为稳定遗传的抗病又抗倒伏的植株。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

几种常考的育种方法育种材料方法特点集优无中生有各性状加强外源基因表达诱变育种多倍体育种基因工程育种无生殖隔离有生殖隔离细胞工程或基因工程育种杂交育种最“简便”最快获得纯合子最具有预见性最“盲目”杂交育种单倍体育种基因工程育种诱变育种必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考点三低温诱导植物染色体数目的变化必备知识易错辨析考向突破归纳提示

低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目加倍。1.实验原理根冠分生区伸长区成熟区/根毛区必备知识易错辨析考向突破归纳提示

固定细胞制作装片观察诱导培养待蒜长出约___cm长的不定根时，将_________放入冰箱冷藏室内，诱导培养________h；1整个装置48-72取材：剪取诱导处理的根尖_____cm，固定：放入_________中浸泡______h，以____________，冲洗：然后用_____________________冲洗____次；0.5-1卡诺氏液0.5-1固定细胞形态体积分数为95%的酒精2将蒜（或洋葱）在冰箱冷藏室内（__℃）放置一周；取出后，将蒜放在装满清水的容器上方，让蒜的底部接触水面，于室温（约____℃）进行培养；4252.实验步骤必备知识易错辨析考向突破归纳提示

2.实验步骤固定细胞制作装片观察诱导培养包括______、______、______、_______4个步骤；解离漂洗染色制片解离目的：漂洗目的：染色目的：制片目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来洗去药液，防止解离过度甲紫溶液或醋酸洋红液能使染色体着色使细胞分散开来，有利于观察解离3一5min漂洗约10min甲紫溶液染色3-5min压片必备知识易错辨析考向突破归纳提示

卡诺氏液95%的酒精低高2.实验步骤固定细胞制作装片观察诱导培养低温诱导72h对照先用________寻找染色体形态好的分裂象；视野中既有__________________，也有__________________________；确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用________观察。低倍镜正常的二倍体细胞染色体数目发生改变的细胞高倍镜必备知识易错辨析考向突破归纳提示

试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h体积分数为95%的酒精冲洗卡诺氏液处理过的根尖与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定处理的根尖清水漂洗解离后的根尖约10min质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液甲紫溶液把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5min固定细胞形态洗去卡诺氏液解离根尖细胞洗去解离液使染色体着色解离根尖细胞3.实验中几种试剂的使用方法和作用必备知识易错辨析考向突破归纳提示

考向一：低温诱导植物染色体数目的变化D1.

[2023·吉林长春模拟]下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目变化”的实验,叙述正确的是(

)A.低温诱导染色体数目加倍实验的原理是分裂间期低温能抑制纺锤体的形成B.使用卡诺氏液解离细胞后需用95%的酒精冲洗2次C.制作装片的过程和“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验中的不相同D.多倍体细胞的形成过程无完整的细胞周期[解析]低温诱导染色体数目加倍实验的原理是低温抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,从而使染色体数目加倍,A错误;低温诱导染色体数目变化实验中,卡诺氏液的作用是固定细胞形态(不是解离作用),洋葱根尖用卡诺氏液固定后,需用体积分数为95%的酒精溶液进行冲洗,B错误;“低温诱导植物细胞染色体数目变化”的实验和“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验中的制作装片的过程相同,即解离→漂洗→染色→制片,C错误;低温能抑制纺锤体的形成,使细胞不能分裂成两个子细胞,故无完整的细胞周期,D正确。必备知识易错辨析考向突破归纳提示

2.

[20244·陕西西安模拟]探究利用秋水仙素培育四倍体蓝莓的实验中,每个实验组选取50株蓝莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到的结果如图所示,相关说法正确的是(C

)A.秋水仙素处理过的植株细胞中染色体数都会加倍B.各组蓝莓幼苗数量要求相等,但长势可以不同C.由图可知用0.1%和0.05%的秋水仙素溶液处理蓝莓幼苗效果不一定相同D.判断是否培育出四倍体蓝莓最可靠的方法是将四倍体果实与二倍体果实比较考向一：低温诱导植物染色体数目的变化[解析]由实验结果可知,秋水仙素处理过的植株中染色体数实现加倍的细胞数目较少,A错误;本实验的因变量是多倍体的诱变率,自变量是秋水仙素处理时间和秋水仙素的浓度,各组蓝莓幼苗数量及长势为无关变量,要求相同且适宜,因此该实验中要求各组蓝莓幼苗数量相等,且长势应相同,B错误;由图中数据可知,用0.1%和0.05%的秋水仙素溶液处理蓝莓幼苗效果不一定相同,C正确;鉴定四倍体蓝莓的最可靠的方法是观察细胞中的染色体数,最佳时期为中期,此时染色体的形态、数目最清晰,D错误。低温诱导植物染色体数目的变化VS观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验项目低温诱导植物染色体数目的变化观察根尖分生组织细胞的有丝分裂培养固定染色必备知识易错辨析考向突破归纳提示

待洋葱长出1cm左右不定根时放入冰箱低温室(4℃)诱导培养48～72h适宜温度下培养解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次不用固定用甲紫溶液用醋酸洋红液或甲紫溶液构建网络染色体变异育种方式染色体结构变异缺失倒位猫叫综合征实例染色体数目变异重复易位个别染色体增加或减少染色体组成倍增加或减少单倍体育种多倍体育种诱变育种杂交育种基因工程育种原理原理原理原理原理染色体(数目)变异染色体(数目)变异基因重组基因突变植物体细胞杂交细胞核移植21三体综合征果蝇棒状眼的形成实例①一个染色体组中不含同源染色体。②形态、大小和功能各不相同。③一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。染色体组实例A经典真题1．（2024·北京·高考真题）有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代，是植物育种的重要手段。六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1。F1花粉母细胞减数分裂时染色体的显微照片如图。据图判断，错误的是（

）A．F1体细胞中有21条染色体

B．F1含有不成对的染色体C．F1植株的育性低于亲本

D．两个亲本有亲缘关系经典真题2.(2021·浙江1月选考)野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼，是由于某个染色体中发生了如下图所示变化，a、b、c表示该染色体中的不同片段。棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体畸变中的(

)A．缺失 B．重复C．易位 D．倒位B经典真题【详解】A、细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少，属于染色体数目变异。通过显微照片可知，该细胞包括14个四分体，7条单个染色体，由于每个四分体是1对同源染色体，所以14个四分体是28条染色体，再加上7条单个染色体，该细胞共有35条染色体。图为F1花粉母细胞减数分裂时染色体显微照片，由图中含有四分体可知，该细胞正处于减数第--次分裂，此时染色体数目应与F1体细胞中染色体数目相同，故F1体细胞中染色体数目是35条，A错误；B、由于六倍体小麦减数分裂产生的配子有3个染色体组，四倍体小麦减数分裂产生的配子有2个染色体组，因此受精作用后形成的F1体细胞中有5个染色体组，F1花粉母细胞减数分裂时，会出现来自六倍体小麦的染色体无法正常联会配对形成四分体的情况，从而出现部分染色体以单个染色体的形式存在的情况，B正确；C、F1体细胞中存在异源染色体，所以同源染色体联会配对时，可能会出现联会紊乱无法形成正常配子，故F1的育性低于亲本，C正确；D、由题干信息可知，六倍体小麦和四倍体小麦能够进行有性杂交获得F1，说明二者有亲缘关系，D正确。C经典真题2．（2024·吉林·高考真题）栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是（

）A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36【详解】A、相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大，所含的营养物质也更多，A正确；B、植物可进行无性繁殖，可保持母本的优良性状，选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状，B正确；C、Gggg细胞复制之后为GGgggggg，减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故Gggg个体产生的次级精母细胞含有2或0个G基因，C错误；D、若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，GGgg产生的配子为1/6GG、4/6Gg、1/6gg，只有存在G基因才能产生直链淀粉，故子代中产直链淀粉的个体占1—1/6×1/6＝35/36，D正确。经典真题C3．（2024·浙江·高考真题）某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位，如图甲。减数分裂过程中，由于染色体倒位，同源染色体联会时会形成倒位环，此时经常伴随同源染色体的交叉互换，如图乙。完成分裂后，若配子中出现染色体片段缺失，染色体上增加某个相同片段，则不能存活，而出现倒位的配子能存活。下列叙述正确的是（

）A．图甲发生了①至③区段的倒位B．图乙细胞中II和III发生交叉互换C．该精原细胞减数分裂时染色体有片