2024学校语文教师工作要点计划月历表（30篇）

2024学校语文教师工作要点计划月历表(30篇)

2024学校语文教师工作计划篇1

新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完戊教

学本职工作，特制定计划如下：

一、指导思想

以《小学语文课程标准》为指导，以学校《快乐童年健康成长》

教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检查，积极

参与学校的各项活动。

二、具体工作及措施

1、快乐为主

以《快乐童年健康成长》教研主题为指导，重视学生身心健康成

长，通过教学渠道，培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。

(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育，引导

学生树立正确人生观。

(2)打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在语文实践活动

中积极探讨落实“三个一”的教学经验。

(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生，多关注学困生，表扬为

主，进行赏识教育.

(4)快乐作业。根据学生学习能力，因人而异，自主选择梯度作

业，多读少写，鼓励学生多读书，多关心国家大事。

2、严格要求

认真贯彻《教师职业道德规范》，以名师为榜样，违法的事不做，

影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度，想家长

所想，关爱每名学生，不体罚，不放弃，做家长信赖，学生喜欢，领

导放心的教师。

3、注重质量

教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点，提高教育教

学管理质量。

(1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课，分析学情，

学习课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。

(2)积极学习。认真听课反思，参与教师博客的交流学习，充实

自己。

(3)充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多媒体，辅助

教学，打造实效精品课堂。

(4)严格规范，学生的坐姿，书写，知识的掌握、校本课程《大

学》、古诗诵读等都进行严格规范。

4、加强研究

以语文"三个一''为突破口，加强自身的学术研究，多学习理论，

指导教学实践。

(1)课堂上落实基础知识，学生为主体，充分预习，课上讲繇，

质疑，教师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指

导，期末评选“口才星二

(2)研究快乐作文情景。结合生活，教师创设情景，激发兴趣，

快乐作文，每次习作评选出“佳句”“美文佳作”，指导学生创建个人

文集，上传家长阅读，激发习作自豪感。随时反思总结经验，学期末

撰写论文。

学无止境，没车最好，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，

兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的信赖，学生

的喜欢，同行的尊重，快乐工作，享受生活！

2024学校语文教师工作计划篇2

转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了。接任班主

任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子,

我对今后的工作也充满了信心。在培养语文方面，本学期我主要从以

下几方面入手：

一、教材分析

本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很大,

设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅对

课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立

出来，有了明确的要求。第一单元：本单元的五篇课文在选材上有

一个共同点，就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容，并借

此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的

亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样

的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,

选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用

心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的

共鸣。

第二单元：这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎么树

立学习意识，树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去

实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这人单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多

彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这

里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》）,描写了美的情感。

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要

反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词

语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和

思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。

在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做

到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

木单元的选文，注意题材、休裁、风格的多样性。课文既涉及理

想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到

事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方

面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都

与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的

求知欲，培养我们的科学精神。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够

借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发

求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较

快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体

裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，

虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关

注自然。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生

的创新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面

发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵

和时代气息。

2024学校语文教师工作计划篇3

一、指导思想：

落实《新课程标准》，以教育局下发的教学要求和学校提出的校

本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学

生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教育观念，改革教学方法，

深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队

伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高

语文教学质量。

二、现状分析：

本学期我们7位女教师组成低段的语文团队，继续任教一、二年

级语文，我们教研纽教师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，积

极上进，碰到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教

学经验。我们对新学期充满了期待和希望；我们将会继续发扬低段教

研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组及时召开专题会,

明确了组内分工，在教研活动中认真总结工作的经验教训，结合本教

研组的特点，共同讨论了本学期的教研活动计划。

三、工作要点：

（一）不断加强理论学习，构建学习型教研组：

1、认真钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲”为

中心的“六认真”二作。用好备课本。加强集体备课，年级组教师要

共同钻研教材，吃透教材、用活教材。

2、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二

年级写字训练关键期的工作，巩固写字教育成果，不断提高学生的写

字质量，各班认真组织好写字比赛。

3、积极开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动,

“读好书”这一活动不仅仅体现在教育学生和好书交朋友，而且教师

自己也要进行“读好书”活动，给自己充电。

4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，

为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。鼓励教师利用现代

化学习手段，采用科学的学习方法，努力提高理论学习实效。

5、深入学习语文新课标中针对一、二年级教学的具体要求，力

争每位教师能运用生活教育理念创造性地使用教材。

6、开展组内教师间团结互助活动，发挥团队优势力量，开展经

验共享活动，组内教师间毫无保留地交流切磋不同地域、不同年段教

育教学经验、策略，促进组内教师相互沟通、了解，共同成长，营造

教研组其乐融融的研究氛围。

（二）落实教育教学常规，稳步提高教学质量

教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育

教学行为，具体表现在：

计划：在明确方向的基础上根据本组、本班实际情况充分讨论,

制定科学、合理的教学计划，并将计划的落实、效益作为开展工作的

准绳。

备课：

把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因此以课堂教学

为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。

认真开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上（或新课

程标准），弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达

到的双基要求，领会教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基

础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关，同时强调教师针对

本班学生实情对教案进行个性化调整，要充分了解学生，分析学生的

优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质

服务，在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段教师进行交流讨

论，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，及时做好课后反思c要

聚焦课堂教学效率，不断提高教师的精品意识，努力备出高质量的精

品课，并做好资源共享。

认真进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。

上课：切实转变学生学习的方式，将充分的'自主学习、有效的

合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生成

的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。教师应为

学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流

的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现

个性化学习的特点c每人在组内完成研究课。

作业：精心研究、设计作业，布置作业应根据不同学生的不同特

点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，既能

让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加

强作业批改，反馈的检查，发现问题，及时解决。

反思：及时反思、总结、反馈，促进教师与课改共同成长。鼓励

教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改

实践中的经验、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教育生活

的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细节，梳理

每课的点滴记录及调整思考，做好课后（单元）反思，使反思主题化,

体现深度和实效。

关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行全

面调查、分析，整合力量，阶段期望，制定转化计划。对其作业的批

改和评语要体现人文关怀，以情化人，充分调动家长参与转化工作,

以形成合力，增强效果。

对于学生出现的问题：对学生的学习及时地进行评价，评价的目

的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学

习和改进教师的教学，全组教师将按单元学习进度认真、及时地对作

业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利

用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到及时反思

及时调整，促进教研组教师教学质量的全面提高。

复习：做好复习计划和课时安排，从简单的知识回顾、查缺补漏

走向综合能力的形成与学习规律的感悟。制定复习计划时应在已有成

果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的基础上

根据学生情况进一步修订、完善复习与测查计划。

（三）积极发挥教研组功能，打造幸福和谐的优秀教研团队

1、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，认真准

备资料，积极进行理论学习和课题研究，积极发言。

2、提升组内教师培训和反思意识。多参加各级各类培训，积极

参加公开课教学活动。在工作中学习，在学习中思考总结，进一步提

高我们的专业技术水平。

3、开展丰富多彩的活动，提高教师的职业幸福感，增强团队的

活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩

的组内活动，增进团队的凝聚力。

4、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录，作好考勤，保

证教研活动的质量，每月两次教研活动

5、组织课题组人员认真学习课题理论，及时写好心得体会。收

交各种课题研究过程资料，包括研究课教案、教学反思、论文、案例

以及课件资料等。纽织课题组成员积极撰写教学论文、案例，并组织

投稿。

2024学校语文教师工作计划篇4

学生基本情况分析：

班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在

学习上，考虑的是高兴、痛快，没打算，乜不打算再生学，要做好这

部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。

学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致；写作

也是弱点，中心不突出，描写少。

到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质

教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说,

要改善这种局面就要改变学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死；掌

握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，慢慢练。

教材分析：

在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习，练习为辅,

考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实

际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为

主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢

记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮

复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议

论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回

答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

采取措施：

1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计

教法，多听他们的课。

3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好

记录。

4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生

关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的

兴趣。

5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足

他们。

6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学。

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善

学。

8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标出名句，

进行讲解。

9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修

改。

2024学校语文教师工作计划篇5

1、掌握和运用知识能力的目标：掌握语文七年级上册所要识记

的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，

感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧,

理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高

文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文

的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、过程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、写

的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；掌握常用的学习方法,

培养学生独立自主的能力，以及在小组内合作探究的能力。积极倡导、

促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。

与学生沟通，让他们喜欢语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生

的创新能力及创新精神。

3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文中

的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，促进学

生形成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

营造轻松、活泼的目主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中

学道理，促进学生形成良好的人生观。

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作

品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；指导学生进

行朗读训练，要求学

生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比

赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现

教学中的问题，并进行反思。

4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

5、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提

问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通

过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。

6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学

生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强

了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

7、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组

织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

8、注重过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。

教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，

在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要

认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生

在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。

鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促

进教学的不断进步C

2024学校语文教师工作计划篇6

作为一名年轻的语文教师，通过几年的语文教学工作，我深深地

感悟到：小学语文教学应注重学生的生活体验，强化学生听说读写，

做到以听说为先导，以读为基础，以写为落脚点，使学生的语文素养

得到不断提高。

一、以现实生活为基础，在生活中培养学生。

小学生作为一个缺乏自主学习能力的群体，自我约束能力不强。

现在的小学生就像一棵棵在温室中“茁壮”成长的小树，没有经历任

何的风雨。很多农村家长承担的只是一个单纯的看守者的角色，并没

有发挥孩子一生当中第一位教师的作用。生活是一个人成长最好的老

师，应该让学生学会生活，在生活中成长。培养孩子与孩子之间协作

能力，动手能力。家长、老师应该把放在孩子身上的大手放开，让孩

子快乐的成长。

二、以学校生活中心，加强学生交流，强化学生听说读写。

学校是学生获取知识的最佳场所，应充分发挥学生的学习积极性,

使学生快乐的学习,语文是一门工具学科，对于学生将来的学习、生

活、工作有着十分重要的作用。在语文教学中，应加强学生听说读写

能力的训练，使学生敢想，敢说，勇于表现自己。让学生学会听重点，

说重点，并能有重点、有条理的将所要表达的内容以书面的形式表达

出来。使学生成为具有“听说读写”能力的“四有新人。

2024学校语文教师工作计划篇7

新学期开始了，很高兴能担任七年级语文教学工作，为了更好地

完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划，和本班的实际情况,

制定本学期教学计划：

一、学生情况分析

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对初中语文学习有了认识和理解。

2、能大胆尝试和探究问题。

3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、基础参差不齐，两极分化严重。

4、积累少，阅读面不广。

二、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字

的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展

学生的智力，发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的

音形义。

掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和

作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言

感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速

度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片

段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活

中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心

理，读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之

间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,

尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的

分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校

内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

9、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

希望各位教师能够认真阅读七年级最新语文教学计划，努力提高

自己的教学水平。

2024学校语文教师工作计划篇8

一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学

校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的

年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方

面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精

心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他

们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑,

我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让

他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐

步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积

极性，使他产生厌学情绪。

二、教师认真钻研教材，引导学生查阅课外资料；认真备课，设

计最佳方案

在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的

教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此

在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各

类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也

鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予

表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。

这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生

的能力。

教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。

这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。选择

适合他们的问题来研究。并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，

让他们有更多数的人参与到主动学习中。在教学中，要整合各种教学

资源，可以用上美术、音乐、电脑等。总之，凡是有利于学生学习的

就要利用。

三、打好语文基础知识

1.重视对学生的文化熏陶和人文感染

作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，

特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走

进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽

的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成

良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。

2.联系学生生活实际

在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的

生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添

学生情趣，又渗透了文化素养的培养。

3.培养学生的语文实践能力

学习能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方法。

对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这

些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文的品位和语文素

养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。

四、及时批改作业，加强培优补差工作。

布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能

及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同

学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有

拖拉、偷懒的问题C这是一个补差的好办法。

五、让学生成为学习的主人。

1.把时间还给学生。

课堂教学中，保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识

字、交流、写作（包括写字、造句、写文章等练习）把现在课堂教学中

化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动

中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把握教学的节奏

与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积

极地学习，能认认真真读书，主动积极地思维，实实在在地训练，学

会动手操作等，扎扎实实地掌握好语文这门工具学科，循序渐进地提

高语文素质。

2.把学习的主动权还给学生。

教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽

视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重

视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。

如阅读课应该引导学生自己真正读懂，要让学生有一个“读一一

悟一一回”的学习过程。但目前学生往往是被动接受教师的提问，自

己不主动质疑。而“质疑”是学生阅读能力，思维方式、学习态度等

方面的反馈，也是教师教学的起点，现在教师怕学生提问没质量，“浪

费”教学时间，又怕自己无法驾驭、就忽视了学生的学习权利。实质

上，指导学生能从字里行间找出矛盾，新旧知识之间发现矛盾，能换

一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，语文的

学习就会变得积极、主动、有效。要让学生自己发现这些看似矛盾、

实质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，解决了这些疑问，就获

得了相应的阅读能力。所以阅读教学的过程可以是：“自学一一质疑

一一导读一一释疑一一，借读一一练习（应用）一一存疑这样周而复

始，螺旋上天使学生在掌握知识的基础上逐渐形成能力。

3.因材施教，是提高质量的前提条件

面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时,

又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差

异毕竟存在，所以在课堂上必须做到”上不封顶，下要保底”。在教学

中，针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生

从实际出发，有题可做。

六、鼓励学生多看课外书籍，拓展知识面，提高写作水平。（学

生要有书可读）语文知识的掌握，能力的形成，有一个积累消化的过

程，而阅读是最好的积累。何况，多读多写就是学好语文的传统经验。

因为课外阅读的功能很大，可以丰富词汇，提高读写能力；开拓视野，

扩大知识面；吸收信息，储存信息；丰富精神生活，陶冶情操，提高语

文素质。如果能在课内得到阅读方法的指导，课外扩大阅读面和阅读

量，逐步养成自觉进行课外阅读的习惯，学生将大大得益。高年级则

要对学生加以阅读指导，以激起学生的阅读兴趣，提示阅读方法，培

养阅读习惯。所谓真正的阅读兴趣表现为：喜欢读，集中注意地读。

持久地读，有效地读；而阅读的方法可以有精读、略读。泛读在阅读

过程中作些读书笔记等。

质量是教学的生命线，提高教学质量的关键在课堂，我们要牢固

地树立质量意识，加强对课堂的研究。我们可以从学习《语文课程标

准》入手，养成勤于反思的习惯，探讨加强和改进语文教学的策略,

这样才能促进学生语文素质的养成，推动语文教学质量的不断提高。

2024学校语文教师工作计划篇9

作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。

同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求,

教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情

意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、

最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一

部分，所以特制定如下读书计划读书可以不断地充实自己，读书是

学习的重要方式，做教师的要多读书，不断更新教育理念，丰富自身

人文涵养。才能跟上时代的步伐。

一、读书丰富内涵

1、学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成

为符合素质教育要求的合格教师。

2、读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生

命质量。让阅读伴自己成长。

二、读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证一小时的读书时间，

3、读书时，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提

出质疑，积极思考，及时写下心得体会。有亮点一定要和同事共享。

4、利用一切可以利用的时间进行读书学习，让阅读成为一种习

惯。利用课间和同事聊书。

5、利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动

态。

6、利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业知识

和自己的文学修养°

三、篇目

1、《第56号教室的奇迹》

2、《新课程怎样教》

3、《冰心文集》

4、《教育从爱开始》

5、《给教师的一百条新建议》

与书为伴在书海中畅游其乐无穷。

2024学校语文教师工作计划篇10

一、学情分析

本班共有41人，其中男生23人，女生19人。在经过重新分班

组合后，学生在认知程度上存在着很大的区别。女生的习惯和接受能

力要比男生强，大部分学生上课不愿意回答问题且注意力不集中，还

有八个男生学习能力教差底子较薄，因此在语文教学中存在一定的难

度。

二、教材分析

(一)教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：把握主

要内容，体会作者思想感情，热爱阅读;从景物与事情的描写中用心

体会作者的感情；抓住课文要点，了解并运用说明方法;把握课文内容,

抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果；感受汉字神奇，了解汉

字文化；学习作者如何抓住外貌、动作描写表现父母之爱；感受字句包

含的民族精神与爱国情怀，学习并运用整理资料的方法；体会作者的

感情，领会描写人物的方法。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾与拓展四大部

分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”

单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大

部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材

后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的

循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，在每组课文

之前安排了“导读，在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编

写了“思考与练习工在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课

文之后编排了“积累运用，木册还安排了2个重点训练项目一一《休

会句子含着的意思》《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思

路。

(二)教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立

识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔

书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一

些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能

修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的

方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、本册教材的重点难点

1、突出训练的整合性与循序渐进，加强综合，突出重点，突出

语文实践，注重学生的语言积累与感悟，突出对良好语文学习习惯的

培养，从整体上提高学生的语文修养。

2、提高阅读的速度，学习浏览，养成课外阅读习惯，课外阅读

不少于20万字。

3、写出有条例、有真情实感的纪实作文和想象作文，学写读后

感和缩写课文。

五、教学措施

（一）精心钻研教材，让课堂有增量

1、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是

虚情假意。

(1)创设让学生自由抒发的场。

(2)适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

2、让课堂更富有创造力

(1)如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的

方式来展现学生读懂情况。

(2)把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。

(3)对于古诗话的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如

唱和诵的方式。

3、开展主题式导读研究，在问题的设计上做到：

(1)问题不能过于简单，要富有探索的空间。

(2)问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感

觉。

(二)开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

1.推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林

海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法

等。

2.向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3.开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一

作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本

书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活

动。

4.加大积累量，开展”经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，

每天晚上一段《论语》等。

(三)除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记

的练习，真正提高学生的写作能力。

(四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

(五)遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文

基本知识和技能。

(六)领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，

了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发,

认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完戌训

练任务。

（七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯

的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的

乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

2024学校语文教师工作计划篇11

复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法

记住生字。

2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持

书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的

词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不

唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，

体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

三、复习内容：

1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2、正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，

联系语言环境理解常用词语的意思。

3、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并

能围绕主题，按顺序写几句话。

4、以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有

效性。

四、复习重点：

1、拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

2、字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换

部首组词；写出同部首的字；查字典等）

3、句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标

点；连词成句等）

4、段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

5、篇（按课文内容填空；默写古诗）

五、复习措施：

1、生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆

的字词，互相检查、背诵、听写。

2、识字巩固。

配合一定量的强化书写。

3、阅读写话复习。

A、注意解题方法的指导，学会答题。

B、进行写话指导。

4、其他综合性复习思路：

A、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学

习氛围。

D、利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

2024学校语文教师工作计划篇12

问题：每个人都有好闺密，最近提到感情他就很沮丧，直觉他沮

丧的原因是什么呢？

[A]对方传言太多，听了快要崩溃

[B]才交往没多久，居然就开口求婚

[C]两个对象各有所长，无法选择

[D]对方个性幼稚，我行我素难托付

语文教师个人工作计划结果分析

【A】对方传言太多，听了快要崩溃一一痴心型

你很容易对一段感情死心塌地，当你进入一段感情后你就会变得

盲目，其程度可以到不惜谈恋爱谈到账目不清，也会为对方不停找借

口。在整个感情过程中，你可能会认为我对你这么好，你一定会懂我

的苦心，你总会相信有一天对方会为你改变，回头看看你，你就是这

么的痴情在付出。

【B】才交往没多久，居然就开口求婚一一不甘愿型

或许是彼此在一起奋斗了很多年，又或许在金钱上无法做切割，

让你舍不得一些共同成就，即便两人关系已经到了无法挽回的地步，

你都不会放弃。只要账面上你依旧是事业上的老板娘，你就会忍耐,

可能就会因为这个因素而只好跟对方一直耗下去。

[C]两个对象各有所长，无法选择一--自责型

你在爱情里对自己的自信不够，如果对方劈腿后，你第一个就会

觉得自己哪里有不足，哪里配不上对方，哪里出错了等等，你会先反

省自己哪里有问题，才会让对方想劈腿。建议你要对自己自信点，这

个才能把对方吸引住。

[DJ对方个性幼稚，我行我素难托付一一爱面子型

你对自己非常自信，胸有成竹认为自己不会被劈腿，因此对于追

查另一半是否劈腿，你会感到丢脸或是有失身份，所以只要对方否认,

你就会相信对方没有劈腿。就算对方真的有劈腿的嫌疑，你最好还是

会因为面子的问题而选择相信对方，这样就可以无损伤害的继续经营

这段感情。（完）

2024学校语文教师工作计划篇13

缅怀先烈，怀揣一颗感恩的心。

__题记

漫漫长征路，悠悠艰苦风，如今我们生活在的这个美丽富饶的中

国大地上，所见识到的雄伟高楼，壮丽大厦，飞数上升的科技，人民

日益增长的富裕，国与国的友好往来，都是革命先烈，用他们的热血

与鲜血开创出来的c他们用常人所不能及的毅力，勇气，走完了长达

惊人数字的长征之珞，经历了艰苦卓绝，终于打下一片江山，堪称是

人间奇迹，举世无双的战斗！

《开学第一课》里，听那些老红军一个个讲述着长征路上的故事，

我们深陷其中，无法自拔。那一个个地道朴实，听起来仿佛充满了历

史韵味的方言普通话所描述的故事，让我们觉得既有趣又禁不住鼻子

一酸，快要掉下泪珠时又硬生生憋了回去，在心头留下一道梗。让我

印象最深的，便是那杨政委与梁老先生的故事了。在我的生命中，也

有那么一个人，用爱包围着我，如同“父爱”一般，但不同于父亲的

“严爰”。他就像杨政委那样，高大温柔，无私照顾着小小的我，领

着我到处玩耍，教会了我许多事情。可是那些记忆都已经成为永久的

过去，如今我也不知他的去向，只能留住一份感恩在心中，慢慢回味，

慢慢追忆。对于梁老先生那迫切希望找到杨政委后代的心，我是体会

最深的，因为我后悔那时的天真无知，直至那个人走了，才知悉他的

名字，到如今，却是也模糊不清了，连样子，也失去了几分真切清晰。

结束观看后，我那颗因回忆而波动的心，仿佛因为什么而平定下

来了。也许是因为确切了要怀揣一颗感恩的心吧，对于曾经关爱过自

己的人，还是一直将自己当做心头肉的人。我们要对身边一切怀有感

恩的心，感谢百折不挠，有着困难被信念踩在脚下精神的红军战士，

为人民服务的无名雷锋，感谢他们给予我们一个更加美好的文明世界。

也同样，要告诉自己，持着一份红军精神，勇敢，坚强地走完自己的

长征之路！

2024学校语文教师工作计划篇14

作为一名在一线从教十多年的语文老师，我深深爱着这个职业。

从教经历使我慢慢成长，有收货也有有失落。随着时代的发展，教育

教学改革在不断深入，我希望自己不仅能够胜任这份工作，更能够在

大时代的背景下，为国家教育教学事业的进步，尽自己绵薄的力量。

为实现这一目标，不能只凭一腔热情，更需要脚踏实地，有计划、有

目的地努力，需要不断学习、持续发展。

一、自我分析

1、个人优势分析

1）热爱教育。多年的工作经历让我感受到自己存在的价值，深深

热爱教育事业，无怨无悔。

2）热爱学生。理解尊重每一位学生，认识到他们的差异，因材施

教，用自身良好的德行影响他们，让学生们成为最好的自己。

3）热爱学习。乐于学习，阅读书籍，提高个人修养。积极参加与

教育教学有关的教研、培训、研修等。

2、个人不足剖析

1）理论知识不够系统。碎片化知识较多，不成系统，常常知其然

不知其所以然。有时感觉教学效率高，效果好，有时却找不到门道,

不知怎样突破。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。

2）缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等

都只停留在感知层面，缺乏深入研究的能力。

二、专业发展目标

（一）总目标

融入到课程改革中，提升自己作为语文老师的专业素养。用心打

磨自己的课堂，使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。积极参加教育科

研，不断修炼自我，形成自己独特的教育教学风格。

（二）师德目标

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生

有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学

生全面发展，坚定献身教育的信念。

（三）教学方面的目标

1.阅读专业书籍。平时爱读一些闲书，但要获得专业提升，必须

阅读专业书籍，才能不断完善自身的知识结构，从而使教育教学行为

有规可循，体现教师的专业性。

2.拓宽自己的专业视野，找到自己的优势，有所侧重地深入学习

研究，形成自己的专业发展优势领域，争取取得一定成绩。

3.在实践中磨练自己，将所学所思用于实际，找到高效课堂的方

法，形成自己的教学风格。

4.勤于反思，积累。多写教学随笔，记录心得感悟。将教学所得

记录、梳理，撰写论文、案例等。

三、实施行动策略计划

1.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

2.向更多的前辈、专家、同行学习。积极参加各级各类培训、学

习。增加远程学习的时间。将教育教学反思、课题研究及时整理成文，

向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领；

3.积极承担研究课。克服一切困难，腾出时间，打磨课堂。

4.为提升理论修养，每学期至少撰写1篇教育教学论文和案例,

三年内至少有3篇教育论文获奖或发表。

总之，在未来的三年内，我将脚踏实地把计划中的每一点都落到

实处，使自己切实得到成长。

2024学校语文教师工作计划篇15

测试题目：如果一位闻名的整型医生来动手术，但只能整一个地

方，你会选择哪里？

[A]鼻子

[B]眼睛

[C]胸部

[D]臀部

语文教师个人工作计划结果分析

选择【A】鼻子的你

你对于异性的警觉力相当弱。不论TA对你是真心或是蓄意欺骗,

你都无法分辨。你应该要提高警觉才行，否则极易陶醉在异性的甜言

蜜语中也不知道。你认为自己比其他的同性更具有魅力，对自己有信

心虽然是好事，但往往吃亏的也是自己。爱慕虚荣，对于目前的生活

方式感到很不满意，所以很想去追求更理想、更美好的生活。

选择【B】眼睛的你

你能够比较冷静的处理事情，因为极易受到大家的重视。你比较

不会受到一般异性的迷惑，自主观念较强烈，对于异性的甜言蜜语总

感怀疑。但是，因为常被周围的异性所包围，因此你极易受到这些人

的诱惑，使你的头脑无法保持清醒。虽然你的抑制力很好，但是如果

你被异性拥吻一次，基于你自己的心理防卫被攻破的因素，很可能使

你永远无法忘记TA。

选择【口胸部的你

你的警戒心比较强烈，尤其对于周围发生的事情会特别注意。你

那敏捷的思想使你外表看起来比实际的年龄要小，待人接物，想法比

较单纯。一旦遇到花花型的异性，就如同兔子遇见狐狸般，再也逃不

出对方的掌握之中了。若是参加团体活动或是和好友共同活动时，你

通常会受到较多的照顾。有时你会觉得自己非常独立，不需要人操心,

认为别人对你的关心，是多此一举的行为，然而一旦真正地发生了问

题，往往不敢面对现实，反而要别人替你解决问题。

选择【D】臀部的你

你是所谓的一般型。对于陌生的或是未曾交往过的异性，你会提

高警觉。你不会一见钟情，对你而言，意志坚定是你的特点，只有青

梅竹马的异性，或是交往很久的异性才能打动你的芳心。因为你对熟

识的异性比较信任，所以极易受到异性亲戚或是年长的异性朋友的诱

惑，甚至发生男女关系，而这种关系带给你的是一段不正常的感情,

应该尽早及时制止c（完）

2024学校语文教师工作计划篇16

一、在思想上，爱国爱党，积极向上。

我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真

学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则,

时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生c作

为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同

时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一

大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的

各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理

论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理

念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从

而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任

之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提

高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行

认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负

担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法,

坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生

大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容

对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爰

护环境”主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦

的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使

他们懂得了不少环保方面的知识。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要

的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决

实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教

师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。

为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞

积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家

自学Authorware和Flash,现在我已经能运用Authorware制作课件，

用Flash做简单的动画。

但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不

到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更

加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和

比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握更多

的关于计算机方面的内容。

2024学校语文教师工作计划篇17

本学期根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标,

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创

新意识，提高学生的语文素养和文化品味c坚持以学生为本，务实教

学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。

一、学生基本情况

本人任教初二⑴班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，

女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力

方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。

经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生

问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章,

较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率。

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统

一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集休的智慧，利用集体

的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角

度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教

师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时供好

检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，

充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，

每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力

度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好

的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在

班级的作文角上，供同学交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强

引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法,

训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语

文自主学习的能力°

8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备

课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同

时也节约课堂上的宝贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，

每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学

习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，

并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累

下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有

时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周

记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周

的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提

高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发

挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学,

激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其

他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我

会做的更好。

2024学校语文教师工作计划篇18

一、基本情况分析：（成绩与问题）

自身以及学生情况：

一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比

较熟悉，而且对学上语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学

期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也

有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基础

差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行

转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反

馈。二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是上课纪

律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够，精品课

还不多，锻炼还不够。

教材简析：

本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是

共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材布阅读训练、习作训练

和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深

的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这

些训练点组成单元,各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文

园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生

身心发展的水平进行合理安排。

8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战

争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三

单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式

更加丰富多彩。

二、指导思想和工作目标：

指导思想：

以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面发展为主要

教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础

知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度,

培养对祖国语言文字的感情。注重学习过程的研究和学习方法的指导,

突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读

感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分

发挥学习能动性，享受交流合作的成果和成功的快乐。让学生在学习

语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。

在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。

工作目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并

说出自己的感受与想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、主要工作加措施：

主要工作：

1、研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整教学思路

方法。

2、研究提高预习的基本内容和方式，指导学生做好预习工作，

主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。

3、指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。

4、为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要求。

5、指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。

6、指导学生提高口头表达的能力。

7、抓好学生练字和书写习惯培养。

8、安排8次大习作和几次小练笔。

9、组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。

10、激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后进生的语文

辅导工作。

11、借助课题研究尝试和总结培养学生良好学习习惯的方法。

教学措施：

（一）加强整合，围绕专题组织教材

1、导语导学，整合单元内容

2、精读与略读课文相联系和整合

3、单元学习活动的贯通与整合

（二）安排，全面、准确地落实语文课程标准提出的目标

1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。

2、在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心。

3、采用多种形式，充分展示交流。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册仍然采用的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时,

精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考,

培养质疑问难能力。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

木册课后继续安排，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广

度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一

夜》、《伊索寓言》和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开

辟了资源空间。

具体内容

（一）识字、写字：

中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上