期玉林市教育局直属学校赴师范大学招聘教师真题

期玉林市教育局直属学校赴师范大学招1.在师德理论上提出：教师应做到"庄严自持，内外合一"的教育家是()。A.王守仁B.韩愈C.董仲舒2.大学生正处于认知发展的()。A.高原期B.高峰期C.下降期D.平稳期3.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的()功能。A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.个体功能4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A.道德价值目标B.道德义务C.道德良心D.道德权利5.大学教师的能力包括()。A.智力因素与非智力因素B.学术能力与语言表达能力C.一般能力与教育能力D.学术能力与管理能力6.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起()作用。B.决定C.关键D.桥梁7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。A.尊重学生、信任学生B.严格要求学生，对学生一视同仁C.关心学生、了解学生D.把教学工作与热爱学生结合起来8.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。A.交往目的的单纯性B.交往心理的差异性C.交往内容的多样性D.交往动机的迫切性9.目前高等学校基本的教学环节是()。A.课堂教学B.社会实践C.创新创业D.素质拓展10.大学生品德评价指标体系一般不包括()。A.构建意义B.构建原则C.构建的具体指标D.构建程序11.从简单分类来讲，辅导员属于()教师。B.任课C.管理D.德育12.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为()。A.压抑负性的情绪B.和朋友倾诉C.吃大量的东西D.喝酒13."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的()A.协调功能B.心理功能C.社会功能D.管理功能14.高等教育在其发展过程中，其最初的职能是()A.人才培养B.科学研究C.服务社会D.文化传承15.学生产生不胜任感、习得性无助感，是由于常将失败归因于()。B.难度16.人际关系走向终结的第一步是双方出现()。17.我国古籍最早对“教育”概念的使用，是在()中的“得天下英才而教育之”A.《孟子》B.《论语》18.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()。A.论证假设B.思维程序C.验证假设D.调查研究19.教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为()。A.教师申诉制度B.教师调解制度C.教师行政诉讼D.教师行政复议20.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是()。A.情境性B.主观性C.两极性D.感染性21.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。A.具体化B.面质技术C.共情D.情感回应22.()的发展是教师职业产生的经济基础A.文化的进步B.居民生活水平C.社会生产力D.经济的发展23.职业学校和职业培训机构只要符合法定的办学条件，既可以由地方政府来主办，也可以通过签合同的方式联合办学，或者()办学。24.大学生智力活动的特点是()。A.目的的指向性B.思维的发散性C.思维的灵活性和依赖性D.能力的单一性25.“双生子研究”主要探查影响人格形成与发展的()。A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.自我意识因素26.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是()。A.非正式路径B.外周路径C.正式路径D.中心路径27.一般说来，()是个人追求的目标。A.理想自我B.社会自我C.投射自我D.心理自我28.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能，()"A.按需分配B.按利润分配C.按劳分配D.平均分配29.一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的()。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.安全需要D.归属和爱的需要30.研究型大学大都致力于培养()A.应用型人才B.技能型人才C.拔尖人才D.技术型人才31.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()A.压抑作用B.投射作用C.合理化作用D.退化作用32.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。A.锻炼法B.陶冶法C.自我教育法D.示范法33.不实行“学校学位”授予制度的国家是()。34.高校精品课程建设的根本保证是()A.建设高水平的师资队伍B.高标准的教材建设C.配备现代化教学方法和手段D.改革教学内容和课程体系35.当代大学生婚恋观表现出一定的个人主义倾向，具体表现不包括()。A.自我中心趋向B.盲目攀比趋向C.道德弱化趋向D.重利价值趋向二、多选题36.与高等教育终身化相关的概念包括()。A.终身学习B.学会生活C.终身教育D.学会生存37.促进大学生认知发展的教育对策是()。A.加强大学生的主体教育B.加强大学生的自我反思能力的培养C.进行创造性思维训练D.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力38.目前的高校职能主要包括()。A.提升民众道德水准B.发展科学C.培养人才D.为社会服务39.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有()A.群众监督B.自我监督C.舆论监督D.法律监督E.上级监督F.制度监督【答案】:ABCDEF40.对教师要"关爱学生"的具体要求是()A.对学生严慈相济，做学生良师益友。B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。41.教师反思的成分包括()。A.教师的陈述B.批判成分C.情感成分D.认知成分42.道德的特征是()。A.在阶级社会中，道德具有阶级性B.道德具有相对稳定性C.社会经济关系决定道德的产生与内容D.道德具有历史继承性和相通性43.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是()。A.道德作用力弱，法律作用力强B.道德与法律可以相互替换C.道德与法律有相互转换、相互作用的关系D.道德与法律在内容上有相互重叠的部分44.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()。A.自治期B.自觉期C.墨守成规期D.尽责期E.自我保护期45.职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现()。A.对从业人员的活动进行监督评价B.强化职业观念C.强化岗位规章制度D.强调从业人员的具体职责46.我国高校课程表现出的基本形式有()。A.教学大纲B.课程方案C.课程目标D.教学计划E.教材47.按照迁移的顺序，迁移可以分为()。A.纵向迁移B.反向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移48.韦纳将人们归因的维度总结为()。A.超越性B.可控性C.原因源D.稳定性49.情绪和情感()。A.与认识过程无关B.是一种主观感受C.会引起生理变化D.以需要为中介50.师生关系中常见的沟通错误和障碍()A.警告、威胁B.命令、控制、指挥51.高校培养目标主要有哪些层次?()。A.学校层次B.社会层次C.专业层次D.国家层次52.下列属于事业激励法的行为有()。A.给年轻教师定目标、压担子B.提高教师的薪酬水平C.改善教学和科研条件D.主动听取教师的意见E.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训53.教师应具备的心理素质是()A.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往B.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神C.情绪乐观、稳